小学语文教师个人教学计划.docx

《小学语文教师个人教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文教师个人教学计划.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学语文教师个人教学计划小学语文教会我们拼音识字，是语文学习的基本功，因此我们要仔细对待小学语文的学习。下面是由我为大家整理的“小学语文教师个人教学打算，仅供参考，欢迎大家阅读。小学语文教师个人教学打算【一】一、班级分析本班学生一共56人，学生能集中留意听对方讲话，已初步学会了听懂别人讲解并描述的事，能复述主要资料；会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。会默读课文，边读边思索，提出不懂的问题，说出自然段的主要意思，理解课文资料。能阅读程度适合的儿童书报，了解主要资料。能观看图画和事物，能说语句通顺连贯的话，学会了写日记、作文，但也有个别学生未能很好地把握。学生书面表达本领比较差，一是

2、书写不是很规范，二是习作水平，缺乏表达技巧，不能把平常读书积累到的优美词句运用到习作当中去。所以本学期应当着力于学生书写和习作水平的提高。二、本册教材分析本册教材仍以专题形式组织资料：导语、课例精读课文、略读课文、思索练习、阅读链接、资料袋、词语盘点、语文园地口语交际、习作、我的发觉、日积月累、展示台或成语故事等。本册经过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育学生丰富的情感、进取的人生看法和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，到达中年级的上阶段教学目标。三、学习目标1.认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。2.会使用字典、词典，有独立

3、识字的本领。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。4.体会课文中关键词句表达情意的作用。5.能初步把握文章的主要资料，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学沟通图书资料。7.在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要资料，并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自我的感受和想法。8.留心四周事物，勤于书面表达。能把资料写得比较清晰、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展商量，解决生活中的

4、简洁问题。四、教学措施1、要坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培育。2、要坚守不移地引导学生进行语言的积累与运用。3、要明确本册课本的编写意图，注重读写结合，循序渐进地进行习作教学。4、要切实使用好与课本配套的教学帮助用书。5、要妥当支配教学时间。小学语文教师个人教学打算【二】一、班级概况本班级除个别学生比较特别外，其他学生成果比较平均。语文课外学问懂得较少，古诗背诵积累有待加强。口语交际、写作水平参差不齐。大部分学生有课外阅读的兴趣，阅读量要增加，阅读书目需要必要的指导。二、教材分析本册教材以语文学问和能力训练为序编排。从纵一直看，教材按由易到难，由浅入深的原则，把训练点排列成阅读训练、习作训

5、练和听说训练三条线索；从横向看，按横向联系，协调进展的原则，把这些训练点组成单元。本册教材共八个单元，1、3、5、7各有选学课文一篇，听说训练一次。三、教学目标1、能借助汉语拼音关心识字、阅读、学习一般话；识字201个，能区分常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字；把握部首查字的几种特别状况，能在字典中选择恰当地意思，会独立识字。2、会读写260个词语，懂得意思，一部分能口头或书面运用。3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、干净；初步学会用毛笔字，继续练习基本笔画的运笔方法，留意字的间架结构，初步养成仔细临摹的习惯。4、初步养成有礼貌的仔细听人讲话的习惯，能正确转述别人的话；初步学会完好地讲

6、解并描述一件事，条理比较清晰，语句比较连贯；能听写一段话。5、会正确、流利、有感情地朗读课文；能借助重点词句，背诵指定的课文；能带着问题默读课文，边读边思索；能抓住重点词句，理解一段话的内容；读课文时能留意到文章的题目；初步学会用自然段归并的方法和按事情进展的顺序给课文分段；能读懂程度适合的儿童文学作品和儿童科普文章，了解课文主要内容。6、初步学会有顺序有重点地观看图画和四周的事物，能条理比较清晰地记叙一件事，语句通顺连贯；初步学会写留言条，学会写信，把握一般书信和信封的书写格式。7、使学生了解祖国山河壮丽，历史悠久，有优秀的民族文化传统，初步培育民族自豪感；初步培育勤奋学习、乐于助人、虚心谨

7、慎、敢于拚搏的精神；初步培育喜爱科学的思想感情。四、教学措施1、精确把握教学目标；2、扎实进行语言训练；3、落实各单元训练重点；4、留意听说读写能力的协调进展。五、作文打算本学期进行8次习作训练，每周一篇随笔。六、实践活动支配本学期进行多种多样的语文综合实践活动：诵古代诗词吸多样文化；新闻大看点；成语大擂台；走进歇后语王国；标点符号联欢会；前进中的家乡等等。小学语文教师个人教学打算【三】新学期来临，仍旧面对老面孔，但要重新面对新的教学任务，承受新的压力，既让自己减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的教学质量，让教师教得轻松，学生也学得塌实，学得兴趣高涨，本人进行了仔细的分析讨论，结合实际制定

8、出如下的教学打算一、学生状况分析六年级3班共有学生39人。大部分学生学习看法端正，思想上要求上进，作业仔细、一丝不苟。课堂上大部分同学听讲仔细，但是或许受年龄影响，肯主动发言的学生微乎其微，大部分甘愿当听众。作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占30%左右，而杨宗霖与王明睿等几位学生是语文学习上有困难的学生需要教师花大力气去辅导和监督。二、教材简要分析本册共有课文28篇，每组教材的编排一般有四部分组成：导读、课例、口语交际与习作及日积月累和回顾拓展，表达了有实践到认识再到实践的.过程；表达了循环往复、逐步提高的训练过程。本册教材要求学会80个字。要求学会的字在精读课文中支配，在课后的方格

9、和书后的生字表中说明。生字和多音字均随课文注音。生字用圆括号，多音字用方括号。“导读“预习“积累运用和选读课文中出现的生字一律不注音，以培育学生查字典的能力和习惯。三、教学落实措施一激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新能力，已成为教师关注的热点，商量、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。1、留意新课导入新颖。“兴趣是的老师。在教学中，我十分注重培育和激发学生的学习兴趣。譬如，

10、在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。2、培育主动探究习惯，进展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中

11、，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了宽阔的舞台。二重视朗读品评感悟，让课堂教学“活起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质

12、兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。三注重课内外结合。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、

13、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育能力。四、学困生状况及实行措施学困生的类型，我觉得主要有以下几种：1不想学他们缺乏学习的动机和兴趣，往往视学习为一种负担，认为家长、老师逼迫自己学习，在内心形成消极对抗心理，学习看法不端正。2不会学有些学习困难学生花在学习上的时间许多，却往往事倍功半，这是受到了不当的学习方法或不良的学习习惯的影响。五、工作措施1、课外辅导。一有时间就叫他们了

14、解“课堂学问把握怎么样？2、发挥优生的优势，利用“一帮一关心他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。支配特别座位，以优带差。3、采纳激励机制，对学困生的每一点进步都给予确定，并鼓舞其继续进取，让他们体验胜利感。4、充分了解学困生现行学习状况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向进展；改善他们学习状况，提高学习成果；对他们可以适当放宽一些学习要求：如在改卷时，放宽学困生的扣分要求，提高他们的成果；作业要求也可以分层，尽量简洁好做。5、准时与家长联系，帮助解决学困生的学习问题。6、定期做好家访，及进了解学困生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报、“送

15、喜报促进学困生的转化。小学语文教师个人教学打算【四】一、 教学目标1、 学习习惯。1 继续把握正确的读书姿态，养成良好的读书习惯。2 培育用心倾听、勇于发言的良好习惯。3 继续把握正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯。2、 汉语拼音。1 稳固汉语拼音，能利用汉语拼音关心识字和学习一般话。2 能正确抄写声母，在四线格上写得正确、工整。3、 识字写字。1 精确认识441个生字。2 把握本册课本支配的70个偏旁。3 能按笔顺正确书写、默写生字265个，做到书写正确、规范、姿态端正，卷面干净。4、 口语交际。1 能听懂别人说的一段话和一件简洁的事。能听懂老师提问和同学的回答。2 能看图说一句完

16、好的话或几句连贯的话。3 能根据要求用几句连贯的话讲一件简洁的事情。5、 阅读。1 能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。2 认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。3 朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。4 正确地复述课文，语气连贯。5 能想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。二、本班学生状况分析本班共有学生44名，其中男生31名，女生13名。大多数学生有良好的学习习惯，学习看法比较端正，课堂动脑主动，发言强烈，回答下列问题思路严密，表达完好；作业仔细，没有拖拉作业的现象；书写仔细，字写得端正。但也有个别同学的学习习惯有待加强，特殊是

17、课堂遵守纪律方面，这学期要留意严格要求。改良教学方法，提高教学质量的措施。1、 结合实际，进行反复严格的训练。让学生充分认识到姿态 正确是读书写字的基本功的重要组成部分。2、 教学内容由浅入深，有易到难，循序渐进，逐步提高并利用直观教学使学生吸收更多的学问。3、 利用汉语拼音提高学生的阅读能力，要符合拼读规则和直呼音节的方法。4、 留意低幼连接，留意进展语言，进展思维，使学生的表达能力在原有的基础上有很大的提高。5、 留意削减头绪，掌握教学内容，以削减学生的课业负担，有利于提高教学质量。6、 培育学生对语文的学习兴趣，提高思维能力，口头表达能力。我细心推举： |本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页