小学语文教师工作计划个人.docx

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1、小学语文教师工作计划个人作为一名老师，就要肩负起引导好祖国下一代的责任，恪尽职守，倾囊所出地教授学问，给孩子们树立正确的价值观。那么在接下来的工作中，你准备如何做呢？不妨制定一个完备的打算吧。下面是由我为大家整理的“小学语文教师工作打算个人，仅供参考，欢迎大家阅读。小学语文教师工作打算个人【一】我是一名小学语文教师，从踏上教师岗位的那一天开始，就始终工作在教育教学的第一线，参与工作已快二十年了，我立足本职工作，教书育人，为人师表，做到敬业爱业，主动参加教研教改，改革课堂教学，关怀爱惜每一位学生，用自己的良好言行潜移默化的影响学生，努力成为学生成长的引导者。一、个人分析1.优势1擅长捕捉课堂小学

2、学生的改变，培育学生的探究能力，同时不断激励学生的自信。2娴熟运用信息技术，促进教学过程的流畅。同时可以利用网络资源，到达信息的重组和优化。2.缺乏1语文教师专业素养不够。2在面向每一个学生方面做得不够，在教学中没有兼顾到全部学生的主动性。二、目标及措施进展目标：树立终身学习的思想，多读书、不断学习先进的教育教学理论、紧跟教育进展的新形势，用先进的思想和理念武装自己，做思想型教师，主动学习关于自己专业的教学理论学问，并能运用在自己的教学中，准时进行反思及重构。多读多思，坚持写教学随笔，提高自己的理论层次1、多读书，提升自己的生命质量，做一个高雅的人读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持

3、读有关教育的书籍.。同时，教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。唯有如此，教师才能完成其教书育人的神圣使命，把学习与思索真正成为自己的一个习惯。2、虚心请教，取人之长，补己之短要主动向同事们学习，多走进同教研组教师和优秀教师的课堂，多向大家学习。主动参与每周的教研，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师沟通学习。3、加强教育教学此文转自斐斐课件园讨论，做创新型的教师在今后的教学中我将尝试运用多种敏捷的教学方法，来激发学生的学习兴趣。在教学中对教材要仔细分析，仔细设计每一节课，并准时对每节课进行反思，仔细分析课堂和班级管理中出现的问题，并准时做好反思记录

4、，争取一学期下来能有一篇质量较高的反思和教学设计。4、坚持教学相长，在师生交往中进展自己遵循以人为本的管理原则，增添自己的管理能力。在教育教学工作中，真正为学生的终身进展负责，不要让孩子在成长的过程中因为遇到了你而留下任何遗憾。5、教研、科研方面以科研培训为先导，以校本培训为主体，以教研培训为帮助，抓住“问题即课题，在教学中留心积累、思索，主动撰写教育科研论文，主动参与学校教科研课题的开发与实践，成为具有较强科研能力的教师，确立自己的讨论课题，力争在三年内形成肯定的科研成果。三、教育教学方面树立依法治教的办学理念，全面贯彻教育方针，实施素养教育，转变教育观念，为学生的终身进展奠定基础。努力学习

5、先进的教育理论学问，参与各种培训及研讨活动，主动投身于课程改革的探究与实践，提升业务水平；勇于创新，能够敏捷自如地处理教材，形成自己的教学风格。紧跟教育进展的形势，把握教育进展的动向，准时更新教育观念。带着学生多读书，把学习的主动权还给学生，培育学生良好的学习习惯和合作能力，使课堂教学焕发生命活力.使学生养成良好的读书习惯，形成深厚的读书气氛，做到敏捷而创造性的使用教材。提高课堂教学效益，提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐，课件园，力争在区级优质课竞赛中提高成果。多参与外出学习和培训，紧跟课改的动向，学习优秀同行的阅历。尽量把每一节课都当作公开课，仔细备课，细心上课，留意总结反思。主动投身

6、于课程改革的探究与实践，提升业务水平；勇于创新，敏捷自如地处理教材，使自己的教学风格在肯定领域镇内独树一帜。继续和学生一起多读书，使读书真正成为生活的一部分。主动参与各种教学研讨活动，不断反思自己的教学，勇于探究和实践，形成自己独特的教育教学风格。四、多反思自我反思是提高业务水平的重要途径，对自己的教学行为、学生的活动方式、教学目标的制定、教学内容的选择准时进行反思、总结、改良，从“阅历型的教师向“科研型的教师转型。1、不断进行师德自查，反省自己的行为，规范自己的言行，做到身正为师，学高为范。2、在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从培育学生实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过

7、程；教学中反思，准时自动地在行动中反思，培育反思和自我监控地习惯；教学后反思，随时审视，随时修正，形成自己的教学独特。五、多实践1、努力探究、大胆实践，用新的教学艺术充实课堂教学。在自己的课堂教学中，努力营造敬重、欣赏、宽容的师生关系，加强师生的对话沟通，力争完成从教学的“主角转向“平等中的首席、从传统的学问传授者向现代学生进展的促进者的转变。2、积薄厚发、开拓创新，做教育教学的讨论者。主动参与各类的教育教学此文转自斐斐课件园活动，提高自己的理论水平，不断的磨练自己，在挫折中不断的成长完善，结合教学实践实现创新和开拓，实现“模式化向“独特化的转变。3、整合资源、为我所用，在课堂教学方面形成自己

8、的特色。充分利用发达的资讯和媒体手段，观摩名家教学，撰写读书笔记、教学反思，在课堂教学中利用电教多媒体手段立体展示教学内容，激发学生学习的兴趣，创设情景，授予学生发觉问题、分析问题、解决问题的技巧，营造气氛，培育学生终生学习的习惯。六、多总结定期对自己的教育教学工作进行总结，通过准时总结，有所沉淀，不断为今后的工作积累。小学语文教师工作打算个人【二】一、班级学情本班共有学生x人，绝大部分的学生都能适应学校生活，对于学校、班级的各项纪律、常规都有了肯定的了解，也渐渐养成了良好的学习习惯。但是个别孩子上课时还是显得那么活泼好动，自律性差，留意力难以集中，做小动作，不根据老师的指令学习，甚至上课打瞌

9、睡，行为习惯尚在养成阶段，学习也处于被动状态。少数孩子的留意力集中时间较短，学习目的还未明确，学习只是出自一时的兴趣，课堂上用心听讲难以坚持。一些学生依旧胆小怕事，不声不响。1、基础学问通过上学期的学习和课外阅读的进行，一部分孩子能读一些浅显的注音读物，会背儿歌、讲故事，大部分孩子已经形成了良好的阅读习惯。因此，班内差异较大。但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平常的教学中不断提示、纠正、催促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。2、阅读方面一部分学生已经有了肯定的阅读习惯，书包里每天必带至少一本课外书，能每天自觉看书，看书时能

10、大声朗读或用心阅读，看完后能讲解并描述大意，阅读兴趣深厚。但也有一些学生的阅读习惯较差，不爱看书，需要家长时时催促，个别家长对于阅读也并不重视。在创设良好的阅读气氛的基础上，本学期将继续重点培育学生良好的阅读习惯，并尝试推动亲子阅读。3、作文学生的口语表达能力一般，看图说话的能力较弱，长的句子就表达不清晰，也没能运用优美词语。写话方面，多数学生能把好几句话写清晰，并留意到了开头空两格和运用标点符号的能力。但是有的学生连一句完好的话也说不上，需要在本学期加强说话练习和写话练习。二、本学期重点教学目标一汉语拼音复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。二识字与写字1、认识450个字，会写350个

11、字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、干净。2、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的能力。三阅读1、喜爱阅读，对阅读有兴趣。2、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的片段。3、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。4、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。四口语交际与习作1、认识课文中出现的

12、常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。2、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。讲话时看法自然大方，有礼貌。3、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。三、教学措施1、充分利用四十分钟课堂教学，实行多种手段激发学生学习语文的兴趣，促使他们乐学爱学，仔细学好语文。2、多利用课余时间进行辅优补差工作，尤其关注后进生的学习兴趣和学习方法，使人人感到学习的乐趣。3、加强家校联系，做到家校同步，使学校教育与家庭教育得到和谐进展。4、实行多种教学手段和形

13、式，让好的学生带动中差生，以取得共同进步，共同进展，使班级整体成果得到提高。5、利用晨会、班队以及课外阅读课，开展读书、讲故事、表演读等多种形式的活动，激发学生自发、自觉地学习，促使学生积累词汇，丰富语言。6、加强识字教育，提倡学生在生活中识字，并留意运用，以到达稳固的目的，增添学生学习语文的兴趣。小学语文教师工作打算个人【三】一、指导思想本学期，我校的语文教研组工作以20xx学年区教文体局、校工作打算为指导，以推动课程改革为重点，以深化校本教研为核心，以推动课题讨论为动力，以促进教师专业成长为根本，加强教学队伍建设，强化教学质量监督，努力建设有活力的语文教研组。在区教研中心、校领导的正确指导

14、下，以新课程标准为准则，扎扎实实做好工作，确保我校语文教师的总体业务素养，语文教学水平，实际教学效果，得到稳步提高。二、工作要点1、理论学习深入加强当一位语文教师不简单，一名优秀的语文教师更加不简单。语文学科涉及的学问面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，本学期将继续深入学习语文新课程标准，转变教学观念，组织全体语文教师仔细学习语文新课程标准及最新的教育理念，学习区教研工作打算精神，把握课程的基本理念，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，促使教师们的教学理念能有较大的转变，使全体语文教师充分认识到教改的重

15、要性，迫切性，从而转变思想观念，更新教学思想。要求教师每月做好不少于1500字的学习摘记每月收交教育处检查，学校将在不同范围内组织教学、教育、学生管理随笔沟通活动。平常加强学习、沟通，用新的理念来审视自己的教学，反思自己的教学行为，讨论教法，把新的教学、教育理念贯穿于新、旧教材中，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，建设开放而有活力的语文课程，从而全面提高学生的语文素养。2、继续深化课堂教学讨论，推动课堂教学改革教师的教学要从以教为主转到学生的以学为主，其要点是构建起学生学习的方式。让学生的自主性、独立性、能动性和创造性真正得到张扬和提升。表达在课堂中要给学生更多自主进展的时间与空间，要关注学

16、生的学习过程，敬重学生的需要，爱护学生的自尊心和自信念。给予学生以教学过程中的主体地位，以交往互动的教学活动促进学生进展，建立主动、和-谐的师生关系，沟通教学与生活、社会的联系，改革课堂教学结构，提高课堂教学效率。3、进一步发挥教研组功能保持区先进教研组的优良作风。讨论活动的形式与实效，不断提高教学讨论和业务管理水平。力求做到讨论专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。正常听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，继续开展评课活动，继续开展新老教师结对活动，互帮互学，催长青年教师的成长。4、仔细重视抓好教科研全体教师应树立科研兴教思想、自觉参加教科研实践。可以依据教学中实际状况及教学

17、新动态自拟专题向教研组或教育处申报。根据学习、实践、总结、检验的流程进行教学讨论。在此基础上撰写专题教学论文，参与论文评比。本学期，我们要完仔细完成以优秀的语言文化为载体提升学生综合素养和农村小学语文反思性教学策略的实践讨论两个市级课题的讨论结题工作。5、规范和优化教学常规管理，建设和完善校本教研制度继续坚持和探究新课程理念下教学“六仔细的新内涵和新动向，切实抓好教学“六仔细。1备课仔细开展新课程的备课沟通活动，做好各年级备课组的组织工作，每双周保证一次集中商量的时间。重点讨论在新课程实施的背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提学语文教师的教学技能。2上课组织好

18、学生的自主学习，让学生在充分的时间里主动主动地听、说、读、写，在此过程中，主动鼓舞学生质疑问难，引导学生发觉问题，分析问题，解决问题；组织好学生的合作学习，培育学生团结协作的精神；主动运用现代教育技术，促进其与语文学科的整合。3练习设计要力求表达语文学问的综合运用，能促进听说读写能力的整体进展，使语文课程和其他课程融合、书本学习和实践活动紧密结合。形式可必做题和选做题结合，课内与课外结合，课外练习量根据规定严格掌握。4批阅仔细准时，提倡运用短语加等级，低年级的写话和中高年级的习作批改可采纳精批、略批、面批、学生互改等多种方式。随着年级的升高，应留意加强培育学生自改作文的能力。5辅导主要就是提优

19、补差，不放弃任何一位学生。教师要充满爱心，耐烦细致地对待学习有困难的学生，鼓舞他们树立信念，教育他们改良方法，促使他们进步。对学有余力的学生，可以依据他们的兴趣的愿望培育他们，使他们成为优秀学生并形成群体。6反思古人云：“教然后知困，知困然后能自强也。教学反思是一种具有指向性、针对性的行为，是现代教师适应新课程标准所应具备的重要能力之一，对自身专业成长有重要的意义。这种能力的提高需要教师在教学过程中有意识、有打算、有步骤地进行培育和提高。教师应清晰地认识并确定反思自己的意识和反思内容，在实际的反思过程中不断提高自身反思水平和教学水平。为了让每一个教师都成长为反思型的教师，提高教学水平。我们继续

20、严格要求五年以内的青年教师每课必需有教学反思，其他教师每周两到三篇教学反思，同时组织教师进行教学反思的沟通活动，相互学习，共同提高，并做为年终考核的一项内容。6、继续重视学生良好的学习习惯的培育特殊要重视上课用心听讲，按时完成作业，审题、阅读、写字、写作等习惯的培育，实行切实的措施抓常常，抓反复，为学生的持续进展打下坚实的基矗7、广泛开展课外阅读，努力培育学生的创新精神和实践能力主动推行小学语文课外阅读指导，明确课外阅读的地位和作用，课外阅读指导的目标和途径，切实培育学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，使学生少做题，多读书，好读书，读好书。提倡把读书成为习惯。在学校充实了丰富的图书资源这有利的条件

21、下，我们尤其要去激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操，写好读后感。本学期，十一月份，将在全镇开展一次小学生课外阅读学问竞赛。8.加强习作的训练，提高写作能力一、二年级在重点识字的基础上，适当加强说和写的指导及兴趣的培育，为中年级的写作打下肯定的基矗中、高年级教师要充分挖掘课内及课外的写作资源，抓学生感兴趣的内容培育学生写作兴趣及写作习惯，提高学生的写作水平。提倡多写生活作文和想象作文，少写命题作文。提倡每周写周记，协作课文，多写仿照性的小练笔。要指导学生自我修改作文，提高自

22、改能力。教师要擅长发觉习作中的优秀作文，主动为校刊及作文报刊投稿。本学期，将结合学校开展的体艺“2+1活动，让学生写写在活动过程中的感受、体验或发生的事情，以征文的方式开展一次活动。9、切实落实外出学习汇报制度我们要求每位外出学习的教师回校后要在教研组例会上具体汇报学习的内容及感受、收获，还要整理上交听课笔记，并结合学习到的新理念和教学新方法上一堂展示汇报课。这种制度，从外表看，是给外出学习的教师增加了学习的压力和负担，但实质上是用制度去催促教师更好地参与学习，珍惜每一次来之不易的取经机会，这种制度的实行，必将提高了教师外出学习的效果，一人外出听课学习，全教研组都有收获，表达了资源的沟通与共享

23、，有效地促进教师的专业成长。三、主要工作支配九月份：1、完成教研组打算的制定。2、召开第一次教研组例会，明确学期工作重点。3、期初常规教学六仔细检查一。4、参与区小学语文教学大组成员和教研组长会议。5、组织参与“全国小语优质课评比一等奖获得者课堂教学展示活动。6、组织上交暑期读书征文。7、外出学习老师上汇报课。十月份：1、参与省小学语文青年教师课堂教学竞赛及联谊活动。2、组织课改年级教师参与区教学研讨活动。3、开展小学语文教学案例评比。4、外出学习老师上汇报课。十一月份：1、期中常规教学六仔细检查二。2、组织参与市小学语文青年教师教学观摩竞赛。3、参与小学语文片组研讨活动。4、外出学习老师上汇

24、报课。十二月份：1、组织参与语文学科五下省级学科培训活动。2、开展镇小学生课外阅读学问竞赛。书面问卷形式3、组织参与区中小学教师博客大赛。4、组织参与20xx年度小学语文优质教学论文评比活动。一、二月份：1、组织参与语文学科五下市级学科培训活动。2、期末常规教学六仔细检查三。3、组织教师对语文学科检测成果进行分析，填好反馈表。4、做好期末教研组工作总结。小学语文教师工作打算个人【四】一、指导思想坚持素养教育，以深化课程改革为中心，仔细学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本讨论为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教

25、学过程，扎扎实实地提高教学质量。贯彻作业本的在学习活动中的运用为突破开口，同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研气氛和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，促进教师专业化进展。二、工作思路本学期教研组工作将本着务实、创新的工作作风，根据教育处工作支配，开拓性地开展工作；以教学质量的提高为扎手，以作业设计金点子的共享为途径，以教师的上课为依托。通过注重教师学习、沟通、研讨，依托学生活动，结合学科校本教研，着力提高我校语文教研水平。对待教研活动，坚持人人参加，深入开展，扎实提高，并做到有目标，有预备，重过程，有收获。三、具体措施一强化学习，提高素养，促进我校高素养的语文教师

26、队伍建设1、结合学科特点，加强新教育观念的学习，促使教师转变教学思想，树立正确的学生观、教学观、质量观。以进展为主题，质量为主线，创新为动力，学生为根本，逐步建立学习性教研组。2、创设各种途径，加强和提高语文教师的自身素养。本学期将继续开展各种分析、沟通活动，鼓舞教师开展教后反思，尤其是要擅长总结和分析，提出自己的观点与思索，促进自己的学问积累和业务素养，做一名学习型、思索型的教师。3、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、评课及各种沟通活动的学习机会，把每位教师的业务笔记与10节以上听课落到实处，要求听课有记载，有点评。4、结合学校活动支配，适应教育新形式的进展，在条件成熟时，组织组内教师

27、开展电子备课尝试和多媒体课件制作与应用的学习，提高语文组教师的综合素养。二进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。活动应以“课改的精神为指导，正确把握教学目标，同时确立一个专题讨论目标，以提高讨论的实效性。此外，老师要依据通知准时高质量参加活动。2、备课：做到“三备，即备目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同共享，做到备课要“深。3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲一般话，老师板书写规范字，课

28、后写好教学反思。4、作业：作业设计要“精，表达“轻负荷，高质量的教学思想，批改要“细，要规范、准时，注重纠错及状况反馈。5、辅导：做好自己对学生导优辅差的工作。要因材施教，常常分析学生，擅长捕捉学生闪光点，热情鼓舞，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分进展。三深化教学讨论，开展校本教研，提高教学实效1、组织教师继续讨论教研，改革课堂教学方式，促进师生进展。每周二下午下课后为语文教研组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：1树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造主动、向上、和谐、宽松、好玩的教学气氛，给学生以人文的关心，让学生在轻松愉悦的气氛中

29、吸取学问。2坚持工具性与人文性的统一，在培育学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。3主动提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。4突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培育学生良好的学习习惯。5树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。6讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有

30、所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录鼓舞老师们都去实践。2、听课：组内公开课必听，边听边思，准时评注，提倡老师互相之间多学习，多沟通。新教师和青年教师要多听课。3、公开课：鼓舞教师上公开课或研讨课。每位教师每学期至少开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参与。并收齐讨论课的全部资料存档。4、利用“内容式管理结对子的优势，互帮互助，提高本校语文教育教学质量。5、开展师生共读及学生写读书笔记的活动，加强小学语文阅读习惯的培育讨论。四搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素养1、原则：尽量让更多的孩子参加到活动中来，在参加中运用、在参加中体验。各个年级语文老师要鼓舞学生课外阅

31、读，激发阅读的兴趣。一二年级逐步培育阅读兴趣和能力，三、四、五、六年级阅读感悟，培育初步的文学修养，做好读书笔记。2、开展我校“读课外书，写规范字活动。一本书，创生一个特色班级，一个故事，创新一次特色活动，丰富的阅读大餐，激越我们的才气，丰富多彩的活动，焕发了校内的生机和活力。本学期，为培育学生受益终生的良好习惯着想，从学生长期进展着眼，引导教师从本学期开始着手，在小学阶段长期抓两点，“读课外书，写规范字3、做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，高年级学生可利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。我细心推举： |本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页