小学语文教师新学期工作计划范文.docx

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1、小学语文教师新学期工作计划范文工作打算一般包括工作内容、工作方向、工作目标等内容，作为小学语文教师，新学期的工作打算，你，写好了吗？下面是由我为大家整理的“小学语文教师新学期工作打算范文，仅供参考，欢迎大家阅读。小学语文教师新学期工作打算范文【一】本学期我带小学二年级xx班一个班的语文，这学期也是我语文教学的第三个学期了，对我的工作来说还是有肯定压力的。毕竟我阅历也不是很足，所以对待工作我是特殊仔细。本学期我也会依据这帮学生来制定我的教学打算。以下是本学期对这个班制定的语文教学工作打算：一、生字词上课重点教，打好学生基础本学期是小学语文的第二个阶段，正是学习新的字词的好时机，这时候把他们的基础

2、打实对他们以后学习语文事半功倍的。我准备在上课时候实行一些小措施关心他们学习。上课的时候带他们认一遍新的字，然后把字的拼音写在字的上面，加深记忆，然后在带读几遍。在上课的时候实行场景法把字代入场景中理解。设置一个场景，把学习的新字用在场景中，方便理解，这样一来，学生们对那一个字也就有一个理解了，不会轻易遗忘。二、布置家庭作业，摘抄书本中不认识的字词每天布置一个家庭作业，就是回到家之后，把书中不认识的字词找出来，把它们单独摘抄到一个本子上，等第二天回到学校之后，一起把积累的新的字词写到黑板上，一起学习。每个人找的确定有所不同，如此就会学到不同的字词，这不仅能够关心他们锻炼查找的技能，还能够学到新

3、的学问。三、备细致的教案每天我都要备课，而且还要把每一课的课都细致到每一句话，这样我在教学的过程中，条理就会很分明，学生们也会很好理解。教案上的每一个问题都要细致的分出来，把范围缩小，学生也就能够在书中快速精确的找到答案，于他们而言，可以激发他们的自信念，更加喜爱学语文。细致的教案也能显示我作为一个老师的职责所在。四、选取两个学生带读在班上选两个学生，关心我带学生读书。选一个男生一个女生，早上的自习课，让他们带其他学生们读书，这可以锻炼学生的带读能力，而且还能够激发他们的竞争心，对语文的学习就更加上进了。本学期我的语文的教学肯定到达我的预期，对之后我的工作我充满了信念。这学期我也肯定能带动学生

4、们学习语文，提高他们学习语文的细致和兴趣，做到打算里的每一条。小学语文教师新学期工作打算范文【二】一个学期的开始，本学期我继续担任一年级语文教学工作，我将本着“学生是语文学习的主人、“学生是学习和进展的主体“这一新课程理念展开各项教学工作，打算如下：一、指导识字方法，培育识字能力苏教版小学低年级教材生字量大，集中识字性较强，这就有待任课教师采纳敏捷多样的识字方法，让学生主动学习。我准备运用以下几种方法开展本学期的识字教学。1、用会意、形声法分析合体字。利用字型规律、造字特点识字，学生就会用这种方法识记许多同类型的生字。学习会意字，教师只教给方法，让学生自学把握。只有让学生在课堂上有了主人翁感，

5、学生在课堂上才会学得主动，学得轻松，效果必定会很很好。2、用熟字换、加偏旁法识字。将熟字与所学生字联系起来，利用熟字学生字，既复习了熟字，又学习了生字，既找到了它们的联系，又区分了它们之间的不同，会起到事半功倍的作用。二、重积累，抓阅读背诵朗读能力是学习语文必需具备的能力之一，是一项重要的阅读基本功。如今我们所使用的苏教版教材所选课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。课文语言规范，易读易背，易于进行复述和说话训练。古今很多教育实践早已证明“熟读成诵是学习汉语行之有效的方法。所以，本学期我要树立以读为主，强化积累的教学思想，以“初读质疑再读理解精读品味熟读成诵为基本思路设计教学程序，选择教学方法

6、。三、重能力，抓“口语交际“口语交际是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能，是双向甚至多向的。因此，在“口语交际教学中，不仅仅要凭借教材，还要鼓舞学生主动谈话、提问和参加商量，充分表达出“生生之间、师生之间的双向互动特点，更重要的是要扩大实践面，把“口语交际拓展到社会生活的大背景中去。本学期在“口语交际教学活动中可设计去“百货商店买东西的情境，还可仿照电视节目形式举办“实话实说、“焦点访谈等节目，商量学生最关怀的热点问题，让学生的独特和思维能力得到快速进展以到达“口语交际训练的要求。1读中探究；2议中探究；3汇报中探究。这样的支配，既可满足学生的心理需要，同时又发挥了群体的功能，又提高了学

7、生自主参加学习的主动性和主动性。以上是我在本学期语文教学中的一些准备，我将尽职尽责，以人为本，使每一位学生都能得到最好的进展。小学语文教师新学期工作打算范文【三】新的学期马上就要开始了，在家里等待了这么长的时间后，我也是迫不及待地想和学校里面的老师和孩子们见面了，不知道我的学生们有没有思念我呢，又或者大家并不是很期盼开学呢？总之我的教学工作已经在预备了，只等正式开学了！由于这个学期的教学任务比较紧急，所以我在这学期里的教学速度会加快一些，争取把学生们在假期里丢下的东西都给弥补回来，这其实对于学生和我个人来言都是一个不小的挑战，但是我信任自己能够不负领导和家长们的期望，做好自己的份内工作。在即将

8、迎来的这个学期里，我会加快每一节课的讲课速率，作业也会略微多布置一些，这样才能符合这个学期的实际状况，当然了，我也会让自己的教学变得生动、振奋一些，一些学生之前不是觉得上语文课太无聊了嘛，所以我也是在不断地调整自己在上课时的模式，在这个假期里面我也观看了不少其他老师的教学视频，这也让我增长了不少的教学阅历，也让我找到了一些自己在上课时的问题。语文课并不是照着书本教就足够了的，必需得利用一些方法，比方在多媒体以及备课上面下点心思，争取给孩子们展示一个不一样的课堂。哪个学生不喜爱快乐一点的学习气氛呢？尤其是如今的孩子一个个也比较聪慧但是也比较脆弱，所以最好以比较柔软的方式去教学，遇到了表现不好的孩

9、子得多加关照，不能直接打击他们的学习兴趣。如今小学生的学习压力其实也是越来越大了，我所执教的几个班级再过不久也就要面临着升学考试了，所以孩子们的家长也是比较急，纷纷盼望我们这些老师能帮孩子们提一下成果。其实语文也不是什么难科目，只要我们多花点时间在背诵课文上、多写写练习题，那么语文成果自然也差不到哪里去，只不过想要让成果到达一个比较高的水准，就得靠自己在平日里的积累了，我能做的也就是给学生们指导一个正确的方向，让孩子们树立起对自己的自信。如今上语文的时候我也会尽量让学生们的纪律保持好，对于那些上课表现不仔细的同学我会多关注一下，争取让学生们都意识到学习语文的重要性和关键性，我会力争给孩子们的将

10、来打一个较好的基础。小学语文教师新学期工作打算范文【四】新的学期悄然而至，为保障新学期教学工作井然有序，更好的教书育人，特制定本学期个人教学工作打算：一、学生状况分析二年级五班共有学生50人，经过一年级的努力，学生各方面取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。特殊是学生的书写能力进步较快，课外浏览量渐渐增大，班里有四十多位孩子特殊喜爱读书，并养成了良好的读书习惯。但部份学生的学习习惯、学习看法差，影响班级整体水平发挥，所以，尽可能转化落后，进步先进，进展落后是本学期重点。二、教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面进步学生的语文素养和实

11、践能力，培育创新精神，增进学生的全面进展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课识字、四五篇课文和语文园地。语文园地包括四个栏目：我的发觉、日积月累、口语交际、呈现台。三、本学期教学工作目标教学内容方面：1温习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2熟识500个汉字，会写380个生字。熟识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中应用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、干净。3会使用音序查字法，学

12、习用部首查字法查字典，培育独立识字的能力。4喜爱浏览，对浏览有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗诵课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片断。5能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在浏览中主动积累词语。6能浏览浅显的课外读物，能与他人交换自己的感受和想法。养成疼惜图书的习惯。7熟识课文中出现的常常使用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8渐渐养成讲一般话的习惯和情愿与人交换的意识，能仔细听他人讲话，听懂主要内容，能主动与他人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。9对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于应用浏览和生活中学到的词语。了解日记的格

13、式，学习写日记。学习习惯方面：培育良好的书写习惯和学习爱好，培育仔细的学习看法。四、教材的重点和难点分析本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗诵。从学生的长远进展来看，词语的积累应用、口语表达能力的培育、引导学生发觉、探究、解决题目也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗诵。五、教学工作具体措施1加强业务、理论学习，进步本身素养、授课能力。加强对前置自学提纲的讨论。2仔细备课、上课、批改作业，遵守学校各项规章制度。6组建班级图书角，加强书香班级建设，力争让每个孩子爱上书，养成良好的读书习惯。继续做好亲子浏览活动。本学期，我将一如既往的做好教育教学工作，更加严格要求学生，争取再上一个

14、新台阶。小学语文教师新学期工作打算范文【五】本学期将迎来小学毕业考试和升学考试，是最关键、最重要的一个学期，对学生、老师来说都是一个大的挑战。本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础学问把握比较扎实，平常能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于如今的成果很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。一、教材分析本册教材是以语文学问和能力训练为序编排。教材编写时，把义务教育全日制小学语文教学指导纲要规定的六年制第六学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点依据儿童身心进

15、展水平和语文学问、能力的内在联系，循序渐进地支配在第十一、第十二两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，每一条线索按由易到难、由浅入深的原则支配训练点；从横向看，按横向联系、协调进展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后，依据单元目标编选课文和练习。二、班级状况分析本班共有27人。经过一年来的接触，大部分学生学习目的比较明确，学习兴趣较浓，思想上要求上进，作业仔细、一丝不苟。课堂上大部分同学听讲仔细，但是或许受年龄影响，肯主动发言的学生微乎其微，大部分甘愿当听众。全班的学问水平不够平衡，差距较大

16、。作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占30%左右，对于一些较差的学生，今后在教学中要加强辅导，努力提高教学质量。三、教学目标1、在语言文字训练过程中，使学生受到喜爱祖国、喜爱中国共产党、喜爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神，增添民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣，2、培育独立识字的能力。学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写。3、继续学写钢笔字，写得正确、端正、干净。会毛笔字临帖，坐的姿态、握笔姿态都要正确，养成仔细写字的习惯。4、能联系上下文

17、、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语，养成良好的读书习惯；会读科普文章，初步把握阅读方法，了解科普文章的语言特点；能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。6、加强阅读教学。仔细培育学生阅读兴趣和阅读习惯，在读懂课文内容的基础上，以篇章训练为重点，培育概括课文主要内容和中心思想

18、的能力。教学时，围绕重点训练项目加强练习。同时，努力把重点放在教会学生学习上，把每篇教材当成“例子，变“教教材为“用教材，留意强化学法，并在阅读教学中重视识字、词句的训练，进行阅读题目的练习与讲评。特殊注重朗读训练，提高学生的语言感悟能力。7、重视口语交际训练。正确把说话课的任务：训练口头表达能力，学习一般话，重视创设口语交际情境，唤起学生听、说的兴趣，鼓舞他们多说多想，留意表扬，爱护说的主动性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。8、开展小型多样的语文学科竞赛。本学期的一月一竞赛的内容分别为：语文课外学问、古诗、书法、朗读、阅读、作文。9、一丝不苟地抓好作文训练。仔细备好每节作文课指导的

19、、讲评的，加强作文的面批，鼓舞怎么想就怎么说就怎么写，留意拓开学生作文的思路，培育学生能抓住重点观看事物，养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯，能写简洁的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有肯定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。在完成教材作文训练的同时，加强片断训练，做到读写结合，抓实习作写通顺、真实的基本功，每周完成一篇周记，留意表扬并关心进行投稿发表，力争有2-3篇文章发表。四、教学措施1、精确把握教学目标，不随便拔高或降低。2、加强训练，方法多样，培育学生的良好学习习惯。本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，关心他们积

20、累词汇和句式，把握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参加训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，准时反馈和矫正，讲求实效。3、留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达能力。加强朗读的训练，培育学生的语感，从而提高他们的语文理解能力。持之以恒，不断地加强积累。4、注重实践，培育能力。充分发挥学生的主动性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。5、落实各单元训练重点

21、，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生把握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。6、做好每个单元的测试工作，准时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。7、加强教学讨论工作，准时积累阅历，让每一个学生都能成为合格的毕业生。我细心推举： |本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页