心理健康教育学科教研工作计划.docx

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1、心理健康教育学科教研工作计划现如今，学生的心理健康问题受到越来越多人的关注，网络世界的红灯酒绿会很简单对未成年的身心健康造成很大的影响。如何爱护未成年人的心理，成为学校的首要问题。下面是由我为大家整理的“心理健康教育学科教研工作打算，仅供参考，欢迎大家阅读。心理健康教育学科教研工作打算【一】一、指导思想仔细贯彻省、市关于学校心理健康教育的有关精神，依据中学教育的特点和中学生心理进展的规律，通过各种途径继续仔细开展多种多样的心理健康教育活动和指导，关心学生获取心理健康的学问，促进学生人格的健全进展。通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改良教育、教学方法，改良班主任方法，提高德育工作的针对性

2、和实效性，为学校实施素养教育营造良好的心理气氛。二、主要工作目标1.坚持以人为本。依据学生心理特点及进展规律，运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。2.立足教育，重在指导。遵循学生身心进展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。3.提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康进展。4.对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增添自我教育能力。三、具体工作1.学校心理健康教育队伍建

3、设学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是全部学校教育工作者的事，学校成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线。优秀的师资队伍是开展心理健康教育的顽强支撑。本学期，继续组织教师自主学习心理健康教育的理论学问。2.全力推动心理健康教育要更新观念，要高度清醒地认识到，心理健康教育是提高广大学生心理素养的必要途径，是青少年学生思想道德建设的重要组成部分。3.加强制度建设将心理健康教育讲座纳入学校教育德育工作打算；学校要开展心理健康教育的沟通、研讨；为学生提供咨询辅导，设立心理信箱，组织全体教师参加心理健康教育工作。4.学校心理健康教育的方式1集体辅导。班主任

4、利专心理健康课、班会课，依据本班的实际进行心理健康教育，为学生提供全面地关心，主要为塑造班级集体良好的气氛和集体的良好行为，激发群体向上的精神。利用国旗下讲话，对一些共性问题，由心理辅导老师进行集体心理健康辅导。每两周开展一次心理健康教育讲座，关心学生形成健康的心理。2心理咨询室。本学期我们将继续开展好心理咨询工作。为学生提供倾诉心声、查找心理支持的场所，并准时关心学生排解可能出现的心理危机。仔细做好个别来访辅导，规范心理咨询预约制度；规范心理咨询程序；坚持咨询室每周定时向学生开放。制定心理辅导方案，准时了解、把握辅导效果，总结各类学生的心理问题的成因及辅导方法。对典型案例准时进行整理、商量。

5、接受以学生个体或小组为对象的咨询，由心理辅导老师负责。也可以利用邮箱、写信的方式和QQ的形式进行咨询。3心理健康教育要有机渗透到学科教学1开展学习辅导，促进学生的学习兴趣通过主题班会、学法指导月等活动，引导学生认识自己的潜能，端正学习的动机，把握适合自己特点的学习方法，转变不良的学习习惯，从而改善学生在学习过程中的被动无助状态，增添学生对本学科的兴趣，增添自信，提高学习的效率。2创设良好的课堂心理环境，使学生乐学会学在课堂中，教师努力创造一种和谐、民主、平等、轻松的心理气氛，充分发挥学生的主动性、独立性、合作性，让兴趣引导学习。在这样的气氛中学生健康开心的心情得以保持，自主性得到进展，合作精神

6、、创新精神得到培育。3利用教材与课堂，塑造学生完善人格教材的编写和制定都蕴含着不少心理健康教育的因素。教师要充分地有意识地运用教材本身的魅力作用，有机地运用它去塑造学生健全人格。5.指导家庭进行心理健康教育中学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，中学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，中学生心理健康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视中学生心理健康教育，我们利用家长会、家访、电话联系等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展中学生家庭心理健康教育。总之，重视中学生自我心理健康教育，利用一切资源开展中学生心理健教育，促进全体学生

7、的健康进展，是我们的工作最终目标。心理健康教育学科教研工作打算【二】一、心理咨询继续做好面对学生的心理咨询工作，加强怡心室的宣扬，特殊是使处于适应期的高一新生能正确认识心理咨询，接受心理咨询，在产生心理偏差时能主动？向心理老师寻求关心。xx室从第二周开始开放，开放时间为每星期x、x下午5：006：30。学生也可以与心理老师商定其他的访谈时间。二、心理健康教育课主要是面向高一学生开设心理课。针对高一新生刚入学可能会出现的种种不适应现象，从入学后的心态调整、新同学相处、新的学习目标和打算的制定、学习方法改良等几个方面对学生进行辅导。打算每周上两个班的课，上课时间和主题由各班确定。三、心理健康材料依

8、据各年级学生在不同学习阶段出现的问题，结合老师反映的状况，有针对性地编写各种资料给学生和班主任，从心理的角度关心学生更主动有效地学习，更健康地成长，同时关心班主任更顺利地开展工作。打算每个月向各年级发放一份心理健康材料，重点关注高一级和高三级。四、健康教育网站在开学初协同学校购进学生心理档案管理系统，在健康教育网站首先为高一新生建立心理档案，并通过网上心理测试为新生进行中学生心理健康综合测量，准时了解高一新生的心理健康状况，发觉不良倾向可以尽快给予关心和支持。另外，开通网上心理咨询系统，心理老师在网上接受学生的心理咨询，以弥补怡心室面谈咨询的时间限制和其他缺乏。同时，主要从高一新生的入学适应、

9、高二学生的人际交往和高三毕业班的考试焦虑三个方面着手。心理健康教育学科教研工作打算【三】一、指导思想以xx市教育局关于加强中小学心理健康教育工作的意见为指导，加强对全体学生的心理健康教育，培育适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美、劳全面进展的“四有新人。针对在校中学生大多独生子女，缺乏独立生活能力，缺乏独立生活能力，缺乏顽强意志品质，缺乏团结协作精神，缺乏承受挫折能力的特点，通过开展心理健康教育。培育学生正确认识自我，增添调控自我，承受挫折，适应环境的能力，具有健全的人格和良好的独特心理品质。二、主要任务1、培育学生具有健全的人格和良好的独特心理品质，具有自我调控能力。2、对少数有心理困

10、惑或心理障碍的学生，给予有效心理辅导，尽快摆脱困扰，调整自我，增添自我进展能力。3、对有严重心理疾病的学生，转送到有关部门进行治疗。三、工作支配1、加强心理健康教育的组织管理，校长挂帅，德育主任具体负责实施，建立以班主任和共青团、少先队干部及政治课教师为主体，以兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参加心理健康教育工作体制。2、加强对教师的学习和培训，以班主任、兼职心理辅导教师为主，重点学习关于加强中小学心理健康教育工作意见和中小学心理健康教育理论、中学生心理健康咨询等心理理论学问。3、开展心理健康教育的教科研，讨论落实心理健康教育的方法和途径。每学期期末开展一次专题讨论。4、设立心理咨询信箱，

11、准时广泛的做好不同心理疾患的学生思想工作。5、开展学生心理调查，每学期二次问卷调查，把握学生心理状况及动态。6、每学期对全体学生开展一次心理健康专题讲座。7、开展心理健康活动课，每学期五课时，做到有打算，有教案。8、继续与心理教研室联系，发觉有严重疾患者，送去咨询。9、追踪调查在校生中接受过咨询学生，看其在心里、人际交往、学习等方面的改变，准时总结阅历教训。四、特殊提示1、没有取得资格证书的教师不得从事心理咨询工作。2、开展心理健康教育不是新开设一门课，重在融入学科教学及学校教育活动和班主任工作中。3、开展心理健康教育做到三个避开：避开学科化倾向，避开医疗化倾向、避开少数化倾向。心理健康教育学

12、科教研工作打算【四】一、指导思想为了更好地促进学生健康成长，推动素养教育，我校历来重视心理健康教育，通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，关心学生提高心理素养，健全人格，增添承受挫折、适应环境的能力。本学期我校心理健康教育工作打算如下：二、工作目标1、坚持以人为本，依据学生的心理特点及进展规律，运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们的身心全面和谐地进展。2、立足教育，重在指导，遵循学生身心进展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。3、提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品

13、质，促进学生人格的健康进展。4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增添自我教育能力。三、主要工作1、加强教师队伍建设，提高自身素养继续加强心理健康兼职教师的进阶培训，进一步提高认识，充实自我，把握基本的心理辅导学问、方法、形式等。同时，组织教师学习心理健康教育学问，提倡全体教师在自己的工作实践中运专心理学问及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。2、仔细做好学生心理辅导及心理咨询工作加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。设立多种咨询途径：心灵屋；“心语热线，进

14、行电话咨询辅导；红领巾广播；心理辅导专题讲座等。并主动发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用二会一课进行心理健康教育。3、指导家庭进行心理健康教育小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最终要归结于此。所以，加强家校联系，构建心理健康教育网络，利用家长学校活动如家长会、家访等，宣扬心理健康学问，让心理健康教育走进千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素养。四、具体工作1、制订并商量学期心理辅导工作打算。2、做好心理健康教育的宣扬和气氛建设工作。3、心理咨询室开始开放每

15、周x周x中午11：0012：30。4、开通“心语热线。5、举办青春期心理卫生讲座。6、出好心理健康教育专题黑板报。7、开展心里健康辅导示范课活动。8、利用家长会向家长宣扬“家庭心理指导的有关内容。9、做好学期总结及资料积累和个案分析。10、心理档案建立工作。心理健康教育学科教研工作打算【五】一、指导思想本学期将仔细贯彻学校心理健康教育精神，依据小学教育的特点和小学生心理进展的规律，通过各种途径继续仔细开展小型多样的心理健康教育活动和指导，关心学生获取心理健康的初步学问，促进学生人格的健全进展。二、具体目标1.利用现有的心理健康的环境，注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作。2.重视未成年人心理

16、辅导站的常规建设，努力发挥心理活动室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教育等工作。3.利专心理健康广播、心理辅导及手抄报等方式，关心学生获取心理健康的初步学问，促进学生人格的健全进展。4.充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。三、主要工作一加强教师队伍建设，提高自身素养1.组织教师学习有关怀理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，把握基本的心理辅导学问、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运专心理学问及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。2.继续通过家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不断地提高家长对学

17、生进行心理健康教育的素养。二仔细做好学生心理辅导及心理咨询工作1.加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。咨询途径：1学生自愿前往咨询；2班主任老师推举；3辅导老师访谈。2.开设“心灵信箱，对个别学生进行有针对性的辅导。3.全校开展跑操活动，调整呼吸，强健身心。4.对全校学生进行心理辅导学问讲座。5.在家教指导活动中，举行专题讲座，让心理健康教育走进千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素养。6.主动发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用晨会、班会进行心理健康教育。四、具体工作结合我校实际，主要通过以下途径开展心理健康教

18、育：1以课堂为主渠道，围绕市级课题综合评价背景下的学生身心健康教育讨论进行探究，将心理健康教育渗透在各学科教学中。2每个班级每月开展一节心理健康课或活动。班主任依据本班的实际和心理健康课本进行心理健康教育。3开展心理咨询和心理辅导。4办好“心灵信箱， 以便个别学生表达宣泄，利用写信的方式进行咨询。5以“点带“面，利用学校广播站、黑板报为宣扬阵地，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。6加强家校联系，优化家庭教育环境。全学年重视学生心理健康教育，利用一切资源开展学生心理健康教育，促进全体学生的身心健康进展，在潜移默化中实现师生共同成长，促进校内的和谐进展，是我校心理健康教育工作的终极目标。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页