新教育小学三年级语文教师随笔.docx

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1、新教育小学三年级语文教师随笔导语：理想的教师，应当是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；应当是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；应当是一个擅长合作、具有人格魅力的教师；应当是一个充满爱心、受学生敬重的教师；应当是一个追求卓越、富有创新精神的教师；应当是一个勤于学习、不断充实自我的教师；应当是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；应当是一个坚韧、刚毅、不向挫折弯腰的教师。下面是随笔网我整理的新教育小学三年级语文教师随笔，欢迎阅读。新教育小学三年级语文教师随笔【第一篇】：新教育读书心得体会前一段时间有幸读了新教育这本书让我深刻的感受到作为一名教师，应当激发心灵深处最美妙的向往。古语云：“书读百

2、遍，其意自现，身为教师给学生的示范只停留在读一遍题目，又怎么能期盼我们的学生仔细审题呢？我们不能因为自己在备课时候充分把握了教材。熟识了教学内容，就认为学生也熟识了。学生从课堂学习中收获的不仅仅是学问。更多的应是学习的方法。假如教师在每次读题时能做到读两遍、三遍，指导学生如何来读题。读完此书后让我不禁感觉到拥有一名好教师的思想，能指导我们不断地开拓自己的事业，努力地寻求科学的教育教学方法，使自己在教学活动中不断地完善。但思想、主见不是天上掉下来的，“拿来之后也要擅长与时俱进，并且在长期实践基础上进行艰苦卓绝的思索。你想关于教学讨论，怎么去选择一个课题？怎么去定位，我觉得对我的关心还是很大的，我

3、准备利用寒假的时间再去读几本关于类似的书来提升一下自己。书中讲到：“理想的教师，应当是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；应当是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；应当是一个擅长合作、具有人格魅力的教师；应当是一个充满爱心、受学生敬重的教师；应当是一个追求卓越、富有创新精神的教师；应当是一个勤于学习、不断充实自我的教师；应当是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；应当是一个坚韧、刚毅、不向挫折弯腰的教师。对比这里提到的要求，我身为一名教师，觉得离理想的教师的距离很大。其中有许多要学习。这也需要在教学的过程中，不断充实自己，不断完善自己。遇到挫折不气馁，要总结失败的缘由。要完全做到书中所讲的八

4、点，当然这个过程是特别困难的。但是只要有这方面的意识，通过自身的努力，会渐渐向理想的教师靠拢，缩小其间的差距。不过在这其中，我最想做的是一位极有爱心的教师。因为爱可以包涵一切，可以逾越一切。教师爱学生，一个佷重要的表现就是信任每个学生。每个孩子都有巨大的潜能，而且每个孩子的潜能是不一样的。有人可能认为潜能是要靠练习来挖掘，而我认为孩子的潜能要靠爱来挖掘。我爱我的学生，常会有这样的一个念头：某一天一个学生割破了手，我就不由自主地想到自己的儿子，要是自己的儿子割破了手，我会怎么样？接下来的一切事情都很自然，学生也觉得你真的是很关怀他。以后不管他在学习还是生活上碰到不开心的事情，他都会找你诉说。师生

5、关系的融洽，正是你首先付出了爱。所以说只要肯爱学生，就会换来更多的爱。教育离不开爱。爱的教育，是教育力量的源泉，是教育胜利的基础。就如夏丐尊先生所说的那样：“教育没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。作为一名教师，我们的工作对象是学生。我们的工作和任务是要培育有理想、有道德、有文化的新人。一位合格胜利的教师应学会如何去爱自己的学生。教师爱学生，首先要做到的是敬重学生。自尊心是人的心灵里最敏感的角落。一旦自尊心受辱，轻者就此一撅不振，重者进而愤世嫉俗。如今的学生普遍在家里被父母长辈溺爱惯了，接受信息的途径特别多而新潮，对于小学高年级学生处

6、于青春期发育的第一阶段的逆反心理很强，经不起教师的批判和责骂。所以只有敬重我们的学生，尤其是学生的人格，才能拥有一群灿烂的健康向上的学生，也才能为学生所敬重。教师爱学生，其次，要信任每一个学生。为人师表还要能推己及人，以彼之心，度己之腹。一件事情，从某一角度看是不行忍受的，而从另一个角度看，却未必没有可谅之处。对于个别学生总无法准时完成作业，对于老师而言，这就是一个不仔细至少是不重视学习的学生。然而从学生的角度来看，或许有别的缘由，可能是客观缘由如家庭因素，可能是自身缘由，如这个学生可能上课没听懂，作业不会做。也可能是作业量超出了他能负荷的范围。作为教师，应设身处地思索，才能解决问题。时时用“

7、己所不欲勿施于人告诫自己，做到为人师表，敬重学生，信任学生，赢得敬重，赢得信任。理想的确是理想，真的想做到或许很难，但它又给我们提供了一个前进的阶梯，这样不断前行才会让我们不断进步！所以，要做一名理想的教师，首先必需具有远大的理想，至少要有更高一点的理想以促使自己不断前行。新教育的核心理念之一就是“为了一切的人，为了人的一切，是“为了一切的人，而不是“为了每位学生。这里的“一切的人不仅指学生，还包括教师、校长、父母和一切与教育有关的人。新教育试验的目的是“让教师和学生过一种美好完好的教育生活，主要通过转变教师的行走方式、学生的生存状态、学校的进展模式、教师的科研范式来实现这一目的。在我看来，实

8、现这一目的的过程事实上也是教师和学生一起成长的过程。我认为，在新教育的实施过程中我们教师要努力做到一下几点：老师是学生的典范，要求学生做到的，老师要首先做到。比方营造书香校内、师生共写随笔、倾听窗外声音、培育卓越口才等等，我们老师就要首先做到，才能要求学生阅读、写作、演讲、关怀社会。教师要为学生树立主动正面的典范。教师只有以身作则，为人师表，学生才会有法可效。论语子路言：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。说的就是这个道理。教给学生一生有用的东西。教给学生主动的人生看法，让学生学会如何对待将来、对待工作、对待社会、对待学习、对待他人、对待自己。教给学生思索问题的方法，解决问题的能力，培育良

9、好的生活习惯。回想我的教育经受，我的老师们教给我的许多东西都一生受用，譬如守时。用教师的专业进展，影响学生的成长。要特殊留意的是是“影响，而不是转变。这就需要教师不断学习充实自我，通过专业阅读、专业写作和专业共同体来实现自身的专业进展。发觉学生身上的闪光点，向学生学习。“三人行，必有吾师。学习他们的纯真和善、充满活力，学习他们的坚持和较真，学习他们敢于提出质疑在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生愿意与我走近，常把心里话告知我，这不能不说是一笔最珍贵的财宝。我会深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读

10、书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现，这就是师德！这就是师魂！教师的胜利，来自学生。要当一名优秀的教师，首先就认识教师是什么？要教好自己的学生，首先必需认识学生是什么？答案是明显的：教师是人，学生也是人。我们一起行动，一起坚持，一起成长。只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹。美好完好的教育生活需要老师和学生共同来创造。新教育小学三年级语文教师随笔【第二篇】：读新教育有感新教育这本书读了好几遍，就放在我的桌前，时常翻看它。初读我被新教育的理念深深吸引，再读我不停地思索，哪里我能照着做。新教育，意味着一种教育理想，一股教育激情，一份教育诗意，一项教育行动。我特别认同作者说的：

11、关心师生过一种美好完好的生活，把教师的进展看作是学校进展的起点，一切为了教师，为了一切教师，为了教师的一切！让教师和学生在教育过程中共同成长，让教师和学生共同享受教育的美好。假如教师他不能充满激情地去拥抱他的教育生活，假如教师不能每天专心去发觉他的教育世界，那么教育始终是一种缺陷。一个学校可以什么都没有，只要有了为学生和教师精神成长而预备的图书，那就是学校。阅读让我们精神起来！一个人的精神发育史就是一个人的阅读史。阅读是一个习惯，是一种生活方式，就像每天吃饭喝水一样。人只要有精神的饥饿感，才会阅读，一天不阅读则很难过。说到阅读，“晨诵、午读、暮省是新教育试验提倡的一种回来朴实的儿童生活方式。晨

12、诵，在生命的黎明，你让儿童吟诵什么？前几十年儿童晨间机械地背诵课文的晨读，引发了极大多数人的反对，然后，读经运动，英语晨读等替代性课程便应运而生。新教育试验认为，晨诵的目的主要不在于记忆将来可能用到的学问，不是为了进行记忆力的强化训练，而在于丰富儿童当下的生命，在于通过晨诵，既养成一种与黎明共舞的生活方式，又能习诵、领会优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。于是我在班里提倡学生早晨背古诗，盼望孩子在每天的早晨与经典古诗共舞，让他们的生命在每天的第一时间得以伸展，灵魂得以灵动，师生共同传达一种愉悦、饱满的精神，并以此开启一天的学习。午读，代表的是整个儿童阶段的非学科性质的阅读。其中的核

13、心内容就是阅读属于他们自己的童年书籍。然而，为了孩子更好的成长，他应当读什么书？我们该怎么开始阅读活动？为了解决这一问题，新教育试验自2006年起，开发了“毛虫与蝴蝶新教育儿童阶梯阅读讨论项目。毛虫与蝴蝶项目认为，不同年龄的儿童，由于心理进展阶段的限制，他们能够读懂的童书是相对有限的，我们要从大量的童书中查找出每一年龄段儿童能够阅读的书籍。我任教的是三年级，孩子们有了肯定的阅读习惯，但是阅读能力还有限。我依据新教育提倡的读写绘结合，用阅读图画书、讲故事、用图画表达与创造相整合的方法，来让孩子们的学习力与创造力得到自由地发挥。刚开始，班里有几个不爱看书的孩子，始终让我发愁，因为他们最感兴趣的还是

14、玩具。在开展读写绘活动一个月后，我评选了九月的阅读之星，让他们写好读书卡，并贴上照片，张贴在班级的墙上。大家看到了，主动性也提高了，我顺势介绍一些比较符合低年级孩子看的书，如唐诗三百首、小猪唏哩呼噜、三字经、安徒生童话、二年级的小豆豆等等。如今最顽皮的几个孩子也加入到阅读队伍，全班至少人手一本，每天中午看半个小时的课外书，孩子们欢乐，我也跟着欢乐。暮省，指的是学生随笔、日记，以及师生通过日记、书信等手段，互相编织有意义的生活。用日记记录成长，亲子之间、师生之间用词语互相激励、抚慰，成了新教育试验重要的组成部分，以及日常的生活方式。学生写日记是老师要求的，不得不写，并且会带着一种完成任务的心态，

15、特殊是低年级，需要老师和家长的监督。但是老师自己也需要多写教育日记，时时鞭策自己，才能在教育中获得成长，我会朝着这方面不断努力。晨诵、午读、暮省，将教育回来到一个朴实的整体，它既是对学科课程的补充，同时也是对过早精细化的学科课程进行一种矫正。新教育试验认为，素养不是学问与能力的拼板，而是一个人的完好的理解力与创造力。假如我们的孩子能做到晨诵、午读、暮省，那我们的教育也事半功倍了。我们信任，新教育有望实现素养教育提出的教育理想。教育是一首诗，诗的名字叫喜爱，在每个孩子的瞳孔里，有一颗母亲的心；教育是一首诗，诗的名字叫将来，在传承文明的长河里，有一条破浪的船。新教育小学三年级语文教师随笔【第三篇】

16、：新教育开拓我的写作之路自打学校搞新教育试验以来，就始终要求教师写随笔，有时觉得挺麻烦的。写随笔可能是想通过教育日记、教育故事和教育案例分析等形式，记录、反思师生日常的教育和学习生活，来促进我们教师的专业进展和学生的自主成长吧！苏霍姆林斯基在给教师的一百条建议中说：“假如一位内行教师、富有创造性的教师在结束其一生的创造活动时，把他在常年劳动和探究中的一切成都带进坟墓的话，那将失掉多少宝贵的教育财宝啊！对于学生而言，日记可以记录成长的痕迹，反思自己的行为，倾诉心中的隐秘。这是一个心灵的窗户、灵魂的寓所、青春的阳台，是一笔人生的精神财宝。而对于我们教师写随笔而言，为了写的精彩，就必需做得精彩、活的

17、精彩。渐渐地就会养成习惯，阅读、思索、写作也便将成为我们教师的日常生活方式，终生受益。然而写随笔就是要提倡教师要立足于每一天的教育、学习生活，在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，促进和超越自我。试想一下，假如我们每天坚持写一篇千字文，长期下去，教书育人怎么可能不得心应手？当然，“写只是形式，以“写带动的的却是阅读，是思索，是实践，我们假如每天坚持这样做，就能让我们的写作在教育生活中进行，就能体验有意义的教育生活。不过，有时还是会觉得我们的负担已经够重了，还让我们读书写作。细细想来，反思本身是教育生活中的重要部分。孔子很早就说过“学而不思则罔，死而不学则殆。一个平凡的教师，很可能是教了一年书重

18、复了三十年，重复了一辈子。但是，一个擅长思索的老师，教了一年就是一年，教了两年，就仔细教了两年，他仔细教了五年，就可能成为一个特别杰出的优秀教师。新教育试验要求写随笔或许不是为了提高我们的文笔，而是让我们和学生生活得更精彩，因为只有活得精彩、做得精彩，才能真正写得精彩，才能让教育变得精彩，让平淡无奇的教育，甚至过去枯燥无味的教育生活也会变得丰富多彩。因为我们专心生活了，专心了就有发觉，专心了就会有喜悦。在这过程中，我们的专业进展和孩子的自主成长就会顺利进行。新教育小学三年级语文教师随笔【第四篇】：新教育随笔综观自己的整个课堂，总有这样的感觉：有时留意外在的东西太多，眼睛睁得很大，可学生却没有看

19、到眼仁儿；眉头锁得挺紧，可学生却感觉不到思索；声音好听，可学生却丝毫未被打动学生被目不暇接的外在形式弄得心浮气躁，而应有的感动或体语却没有发生。教学效果反为过分花哨的形式所累。分析个中缘由，从玫瑰和看云的经受来透析，一句话：教师的功底没在火候，教师的底蕴和学养迫切需要提升。我认为有三个方面需要努力：一、教师首先要做一个“读书人。很喜爱看云说的一句颇有见地的家常话：“说到教学，我有一个固执的想法中学也好，小学也好，语文的事情哪有那么冗杂，教师自己先爱读书读好书了，再使学生爱读书读好书，教师先把文章写好了，学生熏呀熏的也能写得不错了；教师上课出口成章了，学生学呀学的，也能意畅辞达了，甚至富有文采了

20、，不就得了吗？大量的、有品位的课外阅读是提高学习语文的不二之法，可是，假如教师自己是厌恶读书的，他又怎么可能有兴致有激情作为典范去催促和影响学生读书呢？他又怎么可能有足够的能力去深入课文、挖掘课文，并把课文的美传递给自己的学生呢？假如一个教师忙到没有时间去读书、思索，那都是瞎忙。是在挥汗如雨经营那无本之木、无源之水。所以，我认为，要转变语文教学的现状，第一要做的是提高教师的语文素养。也就是教师首先要做“一个读书人。要扎扎实实多读一些书，只有读了论语、读了陶行知，读了杜威，读了苏霍姆林斯基，才能真正从根本上提高自己的文化底蕴和素养。二、教师要钻进去，深下去，要积蓄内力。人生对于每个人来说既是秀丽

21、的，也是漫长的。假如一个生命在它的初始阶段就注入了鲜活的基因，那么生活的阳光、空气和水就会滋润它的一生，使它的将来生活在风雨中扩展出金色的年轮。所以每个教师都应当立志做一个为鲜活生命奠基的人。为了使自己的形象能够饱满和高大，教师必需学会学习，要钻进去、深下去，积蓄足够教书育人的内力。而这个内力包括各方面的学问。一个学问面不广的老师很难给学生以人格上的感召力的，自然也不行能引领学生得到对课文的最高层次的感情。引用朱永新市长在我的教育理想中一句话就是：“教师必需有三历：学历、经受和阅历。这三历充分鼓舞教师成为一个探究自然、喜爱自然、喜爱生活的人。“钻进去需要力量，飞起来需要激情。新教育小学三年级语

22、文教师随笔【第五篇】：新父母需要新教育家庭教育在儿童的成长过程中具有特别特别的意义。在如今社会，人人都可以在家中学习，有些教育家甚至预言在网络时代学校功能会弱化，而家庭的功能会强化。家庭教育不仅与学校教育互相补充，而且不行替代。大山里的老太太能培育出大学生，博士能培育出杀人犯。老太太的勤劳和质朴教会了子女要和善和老实，但博士却不肯定懂得如何教育自己的孩子。开车需要考驾照，任何工作上岗也都需要上岗证，然而做父母却不是学上几个月就可以的。目前我们的家长的文化素养都不断提高，但是他们对如何为人父母，进行科学有效的家庭教育，在观念、学问、方法、能力等方面都存在很多不如人意的地方。父母们往往是在用昨天的

23、学问教育今日的孩子，却要让孩子去面向明天。苏霍姆林斯基说过：“生活向学校提出的任务变得如此冗杂，加致假如没有整个社会，首先是家庭的高度素养，那么不管教育付出多大的努力，都收不到完好的效果。家庭教育在行为习惯、情感价值、人格心灵、意志品德等方面，对孩子的成长有特别重要的作用。面对家庭教育对学校教育提出的要求，学校教育在新父母的培育上可以做些什么呢？我们在埋怨家长不协作我们教育学生的时候，我们是否设法做好家校联合促进学生的进展呢？“教育学应当成为众人的科学无论是教师还是父母，我们应当竭力开拓各种途径给每位父母都授以最至少、最基本的教育学学问；我们应当竭力开拓各种途径通过家校合作促进学生的全面进展。

24、在苏霍姆林斯基的帕夫雷什中学，当孩子在幼儿园还没入小学的时候，家长们就要去学校开办的家长学校学习了。在学习中，家长们渐渐学会了该如何做一位小学生家长。朱永新的新教育试验中的莫愁“新父母学校，从家长学校的组建，到父母培训打算、组织会议、亲子沟通、经费落实等方面都有具体的打算和支配。通过家长学校可以向家进步行必要的教育学学问培训，教给家长一些管理孩子的科学、有效的方法；通过家长学校可以组织学生外出游玩，让学校组织学生外出亲近自然也可以变成现实；通过家长学校可以组织亲子共读、亲子沟通等教育活动，让教育活动从校内延长到校外在做好家长学校的过程中，通过学校网站或学校校报做好家校沟通工作。在学校网站或校报

25、中准时展示学校的特色工作，宣扬学生的特色活动。这样给学生提供了一个展示的机会，给家长提供了一个了解学校、参加学校活动的平台。同时在学校网站上或校报上开拓出介绍教育孩子的阅历介绍的专栏，给家长提供了一个学习、成长的空间。另外通过定期开展家长开放日、家长会等形式和家长面对面的沟通，展示学生的学校生活，共同讨论教育大计。在班级层面上，可以通过家校QQ群等方式准时、快捷地做好家校联系。如今的家校QQ群更多地是发布一下作业、下个通知，沟通一些问题。我们也应当利用这种方式宣扬班级管理理念、宣扬班级活动、宣扬班级学生典范、宣扬家教胜利阅历新家长需要新教育，让学校教育促进新家长的成长。在家校沟通中，让家校形成合力，促进孩子们的健康、欢乐地成长！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页