2023年科任教师教学培训的个人心得.docx

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1、2023年科任教师教学培训的个人心得 我们心里有一些收获后，经常可以将它们写成一篇心得体会，这样有利于培育我们思索的习惯。你想好怎么写心得体会了吗?下面是我整理的科任老师教学培训的个人心得，欢迎阅读! 科任老师教学培训的个人心得1 作为_学校初中语文四班的一名老师，在教学中，我自始至终以仔细负责的看法，根据学习流程和要求，全程参加了本门课程全部专题资料的学习;保质保量地全部完成或超额完成了必修、选修作业、对其他学员作业点评及互动评论。经过学习研修，开阔了教学眼界，拓宽了教学视野，增长了教学学问，沟通了教学阅历，提升了教学技巧和本领。为新课改的进一步实施和扎实推动，打下了较好基础。现将主要学习及

2、感受情景汇报总结如下： 一、经过对“语文综合性学习”、“文言文教学”、“现代文阅读教学”“作文教学”“名著阅读”等专题的分版块学习，集中了初中语文教学的课题研修，更加明确了学习目标，这对于从事一线教学老师来说无疑是一个福音。经过一系列系统的讲授与学习，我作为学习者的角度来说，觉得这样的培训方式与资料更易于理解，更加能集中一点加以突破，到达研修和目的和效果。 二、经过这几个月的平台培训，让人没想到远程研修却是如此的丰富，仿佛又回到了以前的学校的学习生活：上课做作业，还有指导老师的精彩点评更上让人心生钦佩之心。在这一平台上，有一线老师的上课实录来弥补理论的空洞，有教授的理论为我们导航，有各地同仁的

3、精辟点评，有专家的即时评说，有课后反思研讨，有困惑的解答，有显明热情的在线研讨全部的这一切都是我未曾料想的。 三、经过研修，我深深感到了自我的不足。当看到别的老师旁征博引，理论结合实际，夸夸其谈的时候，我发觉自我的理论积累实在是浅薄得可怜;当看到别的老师洋洋洒洒，或做散文或诗情勃发时，我发觉自我的文笔生涩得很;当别的老师活力万丈的时候，我有时却难免会偷偷懒，这一切都让我非常惭愧。是啊，我的确须要把自我的一桶水注满，才能给学生一杯水。 四、我经过这次学习，不仅仅是对语文教学专业学问上的收获，一种潜心学习、按时完成作业的学习看法，更重要是一种教学看法，一种教学意识。不管是“综合性学习”还是其他语文

4、教学专题，作为老师我们都应当能够当学生的引领者、主导者，加强文化熏陶，加强审美活动，加强自身业务素养，与学生共同感受，这样才能在教学上碰撞出精神的火花，构建和谐的教学环境，综合、全面提高学生的语文素养、语文本领，培育健康合格向上的人才。信任经过这次学习之后，我能够更好地将本次学习的学问运用于教学实践中去。 这次培训中还使我进一步明白了新课程标准主要体现了素养教化精神和人文思想，异样是把发展人的综合素养作为提高学生本领的前提，真正实现经过初中语文课程促进学生全面发展的目的。新课程提倡的教学策略和学习方式中，要求老师在教学过程中做到师生互动和生生互动，从而变更被动和枯燥的“理解型”教学模式，使学生

5、能在做中学，在学中用。让学生经过视察、体验、实践以小组探讨合作、探究的学习方式，提高其思索、分析、探究问题和解决问题的本领;培育学生的视察力、想象力和合作精神。 经过研修，我觉得还应努力在教学实践中体现新课改的核心理念关注每一位学生的发展，注意对学生学习策略的培育和胜利意识的培育。胜利体验能使学生产生自我满意和开心的心情感受，增加学习信念，提高学习爱好，从而获得更大的胜利。 总之，经过这次初中语文远程研修，我收获很大。我必需要充分利用网络研修的平台“活到老，学到老”! 科任老师教学培训的个人心得2 参与这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由工作者到学生的角色转换，仔

6、细、虚心、恳切地接受培训，看法端正、学习专注，从教化局领导到学校校长都能用心致志，聚精会神，仔细的倾听和记录，刚好完成作业，如饥似渴地接受着簇新的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛非常深厚，仿佛回到了学生时代。 专家、教授的讲座就象是一顿丰富的大餐，精致地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的阅历拿出来与大家共享，深化浅出，可谓是异彩纷呈。蓉教授：教化管理中的危机和舆论应对和李雯教授的“学校平安工作理论、与实践”，对指导实际工作有较大帮助，使我们不仅了解了全国学校平安的现状，也对如何做好学校的平安管理有了新的思路。更重要的是懂得

7、如何处理校内突发事务和应对各种媒体，理解什么叫“媒治”。做好学校平安工作，须要脚踏实地，持之以恒，不能心存侥幸。余祖光副所长的讲座，使我对职业教化人才培育模式、影响因素及改革走向有了新的相识，理解了什么叫“工业文化缺失”。倾听了孙霄兵副部长对国家中长期教化发展纲要的解读，明白了基础教化改革的重点，知道了做为一个人才，不只要懂外语，更要懂国际规则、懂中国国情。 听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中非常佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们学问的渊博。想想如此才气从何而来?全部人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业学问，关注国家大事，日复一日，永无止境。就像听

8、课时孙部长说过的一句话：“人生是一个长跑，要始终坚持下去。”学习也是如此，要让读书学习已像吃饭睡觉一样，成为我们必不行少的生活方式。我虽然不能教化教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不行或缺的组成部分。比照自己的工作实际，将所学学问为我所用。 培训学习虽然已经结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。让我们借市教化局开展“学习工程”的东风，重新树立终身学习的观念：为做一名合格的教化工作者努力学习，为培育出更多创新人才努力工作。 科

9、任老师教学培训的个人心得3 “学然后知不足”，通过这次小学语文新课标培训，我从中获得很多感悟，深有体会，现总结如下： 一、进一步明确了语文课程的性质 新一轮语文课程改革中明确指出：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文新课程的基本特点。这一观点的提出，摆脱了长期以来关于语文学科性质的争辩，正面论述了语文的学科性质和地位，指出语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。 二、进一步明确了学生的主体地位，老师的主导作用 让每个学生学会求知、学会做事、学会生存、学会做人。在已往的教学中，我们只是将学生的大脑作为一个简洁的容器，把课堂作为灌输和填鸭的场所，将整个教学

10、过程设计为灌和填的流程，久而久之，课堂就成为了一潭死水。而<新课程标准>则强调：现在老师的职责已经越来越少地传授学问，而越来越多地激励思索;老师必需集中更多地时间和精力从事那些有效果和有创建性的活动。因此我们要把学生的大脑看成是一把须要被点燃的火把，想方设法去点燃这把火把，激发学生潜在的实力，让学生自觉地参加到学习过程中，充分地活动起来。让学生通过自身的活动，充溢教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让每一堂课都充溢活力。 三、语文学习乐园 进一步提高了对新课程课堂的相识，让语文课堂成为学生的乐园。 四、创建和改进课堂教学 探讨本校本地的实际状况和文化

11、生活氛围，争取能够创建性地选择和运用各种民族传统文化来改进课堂教学，让学生在亲切感中增加新的体验。 五、处理好继承和创新的关系 课改是在以往教学的基础上酝酿产生的，不是对以往教学方式的简洁否定，而是对以往教学方式的继承和发展。我们只有扬长避短，才能真正让语文教学焕发生命活力。 我深知，实施素养教化任重道远。我们将一如既往地更新观念，创新思想，总结阅历，开拓进取，为促进学生全面发展、全面提高教化质量而不懈努力。 科任老师教学培训的个人心得4 时间飞逝，转瞬间，为期三个月的“国培安排(20_)”贵州省小学数学骨干老师脱产置换研修培训已结束。这次培训内容丰富，形式多样。通过这次国培安排学习，使我不断

12、的完善自己，对新课程、新理念有了一个全面全新的相识;同时也使我认清了自己在教学中的不足，须要学习的东西许多，须要改进的地方也颇多。现就这段时间的学习状况及取得的成果总结如下： 一、培训学习的经验和感受。 这次培训活动支配合理，内容丰富，专家们的解惑都是我们一线数学老师所关注和急需的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容，可以说是“人心所向”。在培训过程当中，我始终流露出主动、乐观、向上的心态。我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的。作为一名新课改的实施者，我应主动投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体老师共同致力于新课标的探讨与探究中，共同寻求适应现

13、代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革须要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得实力的提高。同时，我还深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是的载体。在教学过程中教材是死的，但作为老师的人是活的。在新课程改革的今日，深刻的感受到了学生学问的广泛化，作为新时代的传道、授业、解惑者，名老师，应当不断地学习，不断地增加、更新自己的学问，才能将教材中有限的学问拓展到无限的生活当中去。“我是用教材教，还是教教材?”作为一名老师，应当常常问问自己。而这次专家给了我明确的回答。 二、本次学习的收获 1、坚持不懈地学习教化思想和教化理论，从

14、思想上给自己充电。 “活到老，学到老，学问也有保质期”、“老师不光要有一桶水，更要有流淌的水”。作为老师，实践阅历是财宝，同时也有它的局限性。老师都要有娴熟地驾驭课堂的实力，那是在应试教化的模式下形成的，在实施新课程中会不自觉地走上老路。新课程标准出台后，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟识的内容不见了，造成很多的不适应，老师因此对课程改革产生了抵触心情，这种抵触心情我也有过，一起先都感到新教材不好教。正是本次的“国培”小学数学学习，使我从教学理论上得到了提高，知道如何处理教材中题少难教的问题，怎样进行最有效的课堂教学，在业务了却实得到了提高。今后，我们教必需要用全新、科学、与时代相吻合

15、教化思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑。 2、有效的组织好课堂教学。 课堂是学校教化的主阵地和主渠道，是学生学习学问，获得学问，不断完善自我的主要场所;老师的教学活动是在课堂中绽开、进行、完成的。有效的课堂组织是上好一堂课的重要保证，课堂教学的组织成败干脆影响到教学目标的完成和良好教学效果的取得，同时，有效的组织好课堂教学是老师专业素养的须要，可以提老师的教化教学实力，提高老师的教学质量。通过这次国培学习，我认为要组织好课堂教学，要做好以下几点： (1)备好课。备好课是课堂教学的前提条件，老师只有备好课，才能上好课。老师要备好课，就应驾驭好教化教学理念，熟透教材，熟识和了解学生的认知规律和

16、生活学习阅历以及身心发展须要，制定好教学目标、重点、难点，设计好教学流程。 (2)上好课。上好课必需要明确教学目标，突出重点，突破难点。组织好老师的教与学生的学，老师与学生的沟通与沟通，落实“老师的主导地位，学生的主体地位。” (3)创设民主同等、和谐愉悦的学习氛围。老师要关切酷爱每一位学生，公允公正对待每一位学生，信任每一位学生，构建民主、同等、和谐的师生关系;新课标强调“数学来源于生活，数学又应用于生活”，因此，在教学中，老师应从学生的生活实际动身，创设民主同等、和谐愉悦的学习氛围，激起学生的学习爱好，从而激发学生的求知欲。 (4)采纳探究式的学习方式。老师激励学生在教学情境中擅长发觉问题

17、，敢于提出问题，然后引导学生通过动手操作、自主学习、合作沟通等去探究问题、分析问题、解决问题，从而获得学问，形成技能，发展思维，培育了学生的创新精神和创新实力，使学生学会“数学”，会学“数学”，爱学“数学”，进而，让学生感到学习数学的乐趣。 (5)教学语言。数学教学语言要有针对性，简洁明快，形象生动，抑扬顿挫;同时，要擅长运用表扬与激励性的语言， (6)现代教化技术的运用。现代通信技术、多媒体技术、网络技术在教化教学中的运用，丰富了教学方式，提高了学习效率，为老师的教与学生的学供应了新的教学模式。在现代教化思想与理论的指导下，充分运用了以信息技术为主的现代教化技术，优化教化教学，提高教学的质量

18、和效率，有效开展素养教化，从而促进学生多层面发展。 (7)评价和反思。每上完一堂课，应当对这堂课做出刚好的评价和反思，哪些地方是闪光点，哪些地方还不足，哪些地方须要改进的。在课堂教学后刚好反思，不仅发觉存在的问题，找出问题存在的缘由以及找到解决该问题的策略，然后再次探讨教材和学生，优化教学方法和手段，而且是将实践阅历系统化，理论化的过程，使老师的相识能上升到一个理论的高度。 3、教化科研 教化科研是又目的、有安排的采纳科学方法，对教化现象和教化实践进行系统地探究，揭示教化现象的本质和客观规律的相识和实践活动。教化科研是老师探寻教学现象的本质和教学规律，找寻的教学方法，是老师专业素养的需求，教化

19、科研的好和坏是老师从入职到成熟的标记。每学期都应给自己制定一次小学数学教化科研。 总之，此次培训学习时间虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都让我受益匪浅。同时，我还要感谢“国培安排”这个平台为我们一线小学老师供应这么好的学习空间，感谢“国培”为我们供应这么难得的学习机会，这次“国培”的学习给了我许多的收获，给了我深刻的思索，促使我在教化生涯的轨道上大步前进!在今后的工作中，我会更加的努力学习，做好后续研修，在实践、学习中不断进步。 科任老师教学培训的个人心得5 目前的语文教学中，学生还不明白怎样学习语文，因此学习爱好不高。透过本次培训，使我获得了自己进取的途径与阅历。找到了

20、前进的方向： 一、改善教学，激发爱好 由于受各方面的影响和制约，在一些学生中存在着厌学语文的倾向，这干脆影响着语文教学质量的提高，因此在课堂教学时，并依据教学资料的不同特点留意建立一种良好的师生关系，专心创设一种同等、民主、和谐的课堂氛围。注意发挥学生的学习主体作用。不断确定与激励学生的学习效果，给各个层次的同学更多地创设体验胜利的机会。 二、结合教学，加强教化 为强化学生的现代观念和现代意识，教学时做了以下两个方面： 1、语文教材的资料特性贴近我们生活的实际。让学生了解了家乡，也激发了学生的爱祖国、爱家乡之情。 2、在教学中不忘向学生进行爱国主义教化。从而到达让学生逐步树立无限酷爱祖国，立志

21、建设祖国雄心壮志。 三、要讲究课堂管理的技巧 学生是学习活动的主题，老师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和激励者。教学中要尽可能地依据教学资料和学生实际，打算好足够的学习材料，为学生发挥主观能动性、创建性带给广袤的时间和空间，让学生在自主、自觉、自由的活动中专心、主动、探究式学习。 在课堂上要建立民主与规范，既不能把课堂管死，又不能让课堂太活跃，影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为规范务必要明确，要说到做到，然后还要对学生付出真诚的关爱。 四、总结反思要刚好 教学目标在本次课中是否已经到达了到达的标准是什么假如没有到达的话，缘由是什么预先的教学设计与实际的教学进程之间有何区分在课上又是如何处理这些区分的处理的是否得当这次课感到比较得当的地方有哪些存在的问题又有哪些什么问题是最突出的问题在课后要刚好的回顾总结，不断的调整、改善以期到达下一节课时能够更好的指导学生到达更好的教学效果。这一环节对于教学尤其重要，也正是老师在教学中务必留意的方面。 总之，在新的语文课标理论的指导下，坚持“以学生活动为主，老师讲解并描述为辅，学生活动在前，老师点拨评价在后”的原则。透过互动的语文教学与生活亲密的地理学问的联系，传达语文思想，培育学生学习语文的爱好和初步的潜力，更加高效地完成语文学科的教学目标。 科任老师教学培训的个人心得