新人教版数学五年级下册教材.pdf
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1、SHUXUE五年级 下册数 学义务教育教科书编者的话有趣吗?赶快出发吧!用你的努力和智慧,去探索数学的奥秘!亲爱的同学:新的学期又开始了,你对数学有什么期待呢?聪聪和明明早就在数学王国等着你了。你想知道他们为你准备了什么吗?先给你透露一点儿小秘密吧:编者2012 年 12 月18的因数:1,2,3,6,9,1827的因数:1,3,9,27图形的运动(三)83545分数的意义和性质45因数与倍数22观察物体(三)118长方体和正方体3目录44探索图形分数的加法和减法896总复习1169数学广角1128统计1057103打电话21 观察物体(三)根据下面从不同方向看到的图形摆一摆。从左面看 从上面
2、看 从正面看 做一做按要求摆一摆。1(1)用4个同样的小正方体,摆出从正面看到的是 的图形。(2)如果再增加1个同样的小正方体,要保证从正面看到的形状不变,你 可以怎样摆?你有什么发现?还可以怎样摆?从正面看 从左面看 从上面看2你发现了什么?这是我从不同方向看到的。你能摆出兰兰所观察的图形吗?3练习一根据下面从不同方向看到的图形摆一摆。从正面看 从左面看 从上面看 3.从()面看 从()面看 从()面看 右边的三个图形分别是从什么方向看到的?填一填。1.(1)如果从正面看到的是 ,用5个小正方体可以怎样摆?(2)如果再从上面看到的是 ,你能确定这5个小正方体是怎么摆 的吗?摆摆看。(3)还能
3、再添上一个小正方体,保证从正面、上面看到的形状不变吗?2.下面是用小正方体搭建的一些几何体。4.49105327816(1)哪些从正面看是?哪些从左面看是?(2)如果从正面看到的和一样,用36个小正方体摆一摆,有多少种 不同的摆法?(3)和同桌之间互相提一个问题并解答。4搭的这组积木,从正面看是 _,从左面看是 _。6.7.(1)如果是 4个正方体,可以怎样摆?(2)如果是5个、6个、7个或更多的小正方体,可以怎样摆?有 3 个正方体?成长小档案本单元结束了,你有什么收获?我搭的积木从上面看是这个形状。4321根据三个方向观察到的形状摆小正方体,结果只有一种哦!这是我从正面看到的图形。1312
4、想象不出来时,用小正方体摆就变得简单了。哪个几何体符合要求?在对的括号里打“”。5.从正面看从上面看()()()积木上面的数表示在这个位置上所用的小正方体的个数。5 12 2=6 9 5=1.8 30 6=5 2 3=0.6 26 8=3.25 19 7 2.7120 10=2 21 21=1 63 9=7在整数除法中,如果商是整数而没有余数,我们就说被除数是除数和商的倍数,除数和商是被除数的因数。例如,12 2=6,我们就说12是2和6的倍数,2和6是12的因数。说一说第一类的每个算式中,谁是谁的因数?谁是谁的倍数?因数与倍数是相互依存的。注意:为了方便,在研究因数和倍数的时候,我们所说的数
5、指的是整数(一般不包括0)。下面的4组数中,谁是谁的因数?谁是谁的倍数?2 因数与倍数观察下面的算式并分类。1做一做你发现了什么?我们分成了这样的两类。4 和 24 26 和 13 75 和 25 81 和 912 2=6 20 10=230 6=5 21 21=163 9=7 9 5=1.8 2 3=0.6 19 7 2.71 26 8=3.251.因 数 和 倍 数第一类第二类618的因数有 _,_,_,_,_,_。也可以像右面这样用图表示。从上面找因数和倍数的过程中,你有什么发现?30的因数有哪些?36呢?3的倍数有哪些?5呢?11,2,_,_,_,_218的因数有哪几个?2一个数的因数
6、的个数是有限的,一个数的倍数的个数是无限的。18 1=18 18 2=918的因数一个数的最小倍数是()。有最大倍数吗?2的倍数有2,4,6,也可以像右面这样用图表示。2,4,_,_,_,_,_,2 的倍数2的倍数有哪些?3你是怎么找到2 的倍数的?你是怎样想的?哪些整数除以 2商还是整数呢?2 2=14 2=26 2=3可以这样找,这里的积都是2的倍数。2 1=2 2 2=42 3=618 除以哪些整数的结果是整数?一个数的最小因数是(),最大的因数是()。7练习二把是5的倍数的星星涂上黄色。315的因数有哪些?15是哪些数的倍数?41 把中间符合条件的数填入相应的热气球里。1 2 3 4
7、5 6 8 9 10 12 15 16 18 20 24 30 36 6060 的因数36 的因数2.(1)写出下面各数的因数。(2)写出下面各数的倍数(各写5个)。17728103264891045 下面的说法正确吗?正确的请在括号里画“”,错误的画“”。(1)1是1,2,3,的因数。(2)8的倍数只有16,24,32,40,48。(3)36 9=4,所以36是9的倍数。(4)5.7是3的倍数。27355560811092100485812()()()()86 填空。1的因数有()个,7的因数有()个,10的因数有()个。一个数是42的因数,同时也是3的倍数,这个数可能是多少?87 猜数游戏
8、。(1)(3)(2)我的最小倍数是1。我的最大因数和最小倍数都是 18。它还是 2 和3 的倍数。我知道了,是_。可能是 7,14,21,42。它 是 42 的因数,又是7 的倍数。你知道吗?6的因数有1、2、3、6,这几个因数的关系是:1+2+3=6。像6这样的数,叫做完全数(也叫做完美数)。28也是完全数,而8则不是,因为1+2+48。完全数非常稀少,到2004年,人们在无穷无尽的自然数里,一共找出了40个完全数,其中较小的有6、28、496、8128等。完全数14、21都是7的倍数,14和21的和是7的倍数吗?18、27都是9的倍数,18和27的和是9的倍数吗?你有什么发现?911213
9、1415161718191122232425262728292132333435363738393142434445464748494152535455565758595162636465666768696172737475767778797182838485868788898192939495969798999203040506070809010013456789102(1)在表中将5的倍数涂上红色,仔细观察,你发现了什么?(2)在表中将2的倍数涂上黄色,仔细观察,你发现了什么?做一做2.2、5、3的 倍 数 的 特 征246735909915106601307552128060188100
10、2、5 的倍数的特征1下面哪些数是2的倍数?哪些数是5的倍数?哪些数既是2的倍数,也是5的倍数?做完这道题,你发现了什么?个位上是0,2,_ 的数都是 2 的倍数。个位上是 _或 _ 的数都是 5 的倍数。整数中,是2的倍数的数叫做偶数(0也是偶数),其他不是2的倍数的数叫做奇()数。10做一做3 的倍数的特征2一个数各位上的数的和是3的倍数,这个数就是3的倍数。3 的倍数个位上可以是任意数。任意找几个 3 的倍数,把各位上的数相加,看看你有什么发现。下面用数字卡片摆出的数中哪些是3的倍数?在每个数后面增加一张卡片使这个三位数成为3的倍数。24584696斜着看,3 的倍数各位上数的和都是3
11、的倍数。112131415161718191122232425262728292132333435363738393142434445464748494152535455565758595162636465666768696172737475767778797182838485868788898192939495969798999203040506070809010013456789102(1)在表中将3的倍数涂上红色。(2)横着看,前10个3的倍数,个位分别是哪些数字?判断一个数 是不是3的倍数,只看个位行吗?(3)斜着看,你发现了什么?11练习三下列数中,哪些是奇数?哪些是偶数?1.338
12、08935598898100005651233678881677按要求填空。2.圈出 3 的倍数。3.921113616575492065988657796552222305199999131720335既是2的倍数,又是5的倍数的最小的三位数。既是2的倍数,又是5的倍数。两个数位上的数一样,并且是5的倍数。在 里填一个数字,使每个数都是3的倍数。5.各有几种填法?7 44652 4 112 4.你能说出 3 个是 3 的 倍 数的偶数吗?你能说出 3 个是 5 的倍数的奇数吗?(1)(2)6.这样数数,数出来的数都是 _的倍数,第25个数是 _。100,98,96,94,.,8,6,4,2。
13、这列数中,每个数都是 _ 的倍 数,第15个数是 _。一五,一十,十五,二十,(1)(2)(3)12妈妈在花店买了一些马蹄莲和郁金香。7.找您13元。给您50元。你能很快地帮妈妈判断找回的钱对不对吗?下面的说法对吗?说说你的理由。8.(1)个位上是 3,6,9 的数,都是 3 的倍数。(2)个位上是 1,3,5,7,9 的数都是奇数。(3)在全部整数里,不是奇数就是偶数。现在一共有22人。3 个人分成一组。9.至少再来几人才能正好分完?奇数_ 偶数_2的倍数 _ 5的倍数 _3的倍数 _ 既是2的倍数,又是3的倍数_从下面四张数字卡片中取出三张,按要求组成三位数。10.4305(1)既是2和5
14、的倍数,又是3的倍数的最小两位数是()。(2)既是2的倍数,又是3的倍数的最小三位数是(),最大三位 数是()。11.13 生活中的数学 小街一边的门牌号是奇数,另一边是偶数。座位号是多少的从双号入口进?(1)4的倍数都是2的倍数吗?(2)*只看个位,能否判断出一个数是不是4的倍数?应该怎么判断?圈出4的倍数。12.1121314111525354551323334331727374771929394991222324221626364661424344441828384882030405010 你知道吗?为什么判断一个数是不是2或5的倍数,只要看个位数?为什么判断一个数是不是3的倍数,要看各
15、位上数的和?24=20+()2485=2480+()20、2480 都是 2 或 5 的倍数,所以一个数是不是 2或 5 的倍数,只要看单号入口双号入口 24=2 10+4=2(9+1)+4=2 9+(2)+(4)2485=2 1000+4 100+8 10+5 =2(999+1)+4(99+1)+8(9+1)+5 =2 999+4 99+8 9+()+()+()+()划线部分都是 3 的倍数,后面部分就是各位上数的和,所以14找出120各数的因数,看看它们的因数的个数有什么规律。3.质 数 和 合 数一个数,如果只有1和它本身两个因数,这样的数叫做质数(或素数)。如2,3,5,7都是质数。一
16、个数,如果除了1和它本身还有别的因数,这样的数叫做合数。如4,6,15,49都是合数。1不是质数,也不是合数。只有一个因数的数 有两个以上因数的数 只有1和它本身两个因数的数 有的数只有两个因数,如 5 的因数是 1和5。1 只有因数1。有的数的因数不止两个.我们来给它们分分类吧!找出100以内的质数,做一个质数表。1划到几的倍数就可以了?先把 2 的倍数划去,但 2 除外,划掉的这些数都不是质数。3的倍数也可以可以把每个数都验证一下,看哪些是质数。1121314111525354551323334331727374771929394991222324221626364661424344441
17、8283848820304050106171819151657585955563738393536777879757697989995962728292526676869656647484945468788898587080901006015回顾与反思从题目中你知道了什么?这个结论正确吗?同学们还有其他方法吗?你觉得哪种方法好?所以,奇数+偶数=奇数,偶数+偶数=_,奇数+奇数=_。2奇数与偶数的和是奇数还是偶数?奇数与奇数的和是奇数还是偶数?偶数与偶数的和呢?所以:奇数+偶数=奇数。奇数:5 7 9 11 偶数:8 12 20 24 阅读与理解分析与解答我把问题表示成这样题目让我们对奇数、偶
18、数的和做一些探索。我随意地找几个奇数、偶数,先加加看。我可以再找一些大数试一试。偶数:奇数:奇数+偶数=奇数?偶数?奇数+奇数=奇数?偶数?偶数+偶数=奇数?偶数?奇数除以 2 余 1,偶数 除 以 2 余 0,奇数加偶数的和除以 2还余 1,所以5+7=12,7+9=16 5+8=13,7+8=15 8+12=20,12+24=36 534+319=85316下面的说法正确吗?说说你的理由。1.将下面各数分别填入指定的圈里。2.你知道它们各是多少吗?3.(1)所有的奇数都是质数。(2)所有的偶数都是合数。(3)在1,2,3,4,5,中,除了质数以外都是合数。(4)两个质数的和是偶数。练习四2
19、7115847371461578387413373629599奇数与奇数的积是奇数还是偶数?奇数与偶数的积是奇数还是偶数?偶数与偶数的积呢?4.探索6的倍数的特征,并记录你探索的过程和结果。5.我们两个的和是 10。我是最小的合数。我们两个的和是 20。我们两个的积是 21。我是最小的质数。我们两个的积是 91。质数 奇数 合数 偶数 1730个学生要分成甲、乙两队。如果甲队人数为奇数,乙队人数为奇数还是偶数?如果甲队人数为偶数呢?你知道吗?从上面的游戏我们看到:4=2+2,6=3+3,8=5+3,10=7+3,12=7+5,14=11+3那么,是不是所有大于2的偶数,都可以表示为两个质数的和
20、呢?这个问题是德国数学家哥德巴赫最先提出的,所以被称作哥德巴赫猜想。世界各国的数学家都想攻克这一难题,但至今还未解决。我国数学家陈景润在这一领域取得了举世瞩目的成果。哥德巴赫猜想看似简单,要证明却非常困难,成为数学中一个著名的难题,被称为“数学皇冠上的明珠”。哥德巴赫猜想成长小档案本单元结束了,你有什么收获?奇数、偶数在生活中有很多应用呢!整数真有魅力,有那么多问题值得研究。6.7.偶数 10。3+7=10。两人一组,一人给出大于 2 的偶数,另一人找出和为此数的两个质数。183 长方体和正方体面棱:面和面相交的线段顶点:棱和棱的交点我们周围许多物体的形状都是长方体或正方体(正方体也叫立方体)
21、。1.长 方 体 和 正 方 体 的 认 识1长方体拿几个长方体的物品来观察,并将小组同学的发现填在下页的表中。长 方 体 有_个面。有些面是相同的。192(1)长方体的12条棱可以分成几组?(2)相交于同一顶点的三条棱长度相等吗?用细木条和橡皮泥,小组同学共同做一个长方体框架。根据制作过程,回答下面的问题。通过以上的观察和讨论可以知道:长方体一般是由6个长方形(特殊情况有两个相对的面是正方形)围成的立体图形。在一个长方体中,相对的面完全相同,相对的棱长度相等。需要不同长度的木条。(1)长方体有 _ 个面。(2)每个面是什么形状的?_(3)哪些面是完全相同的?_ (4)长方体有 _ 条棱。(5
22、)哪些棱长度相等?_(6)长方体有 _ 个顶点。相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。(1)把图样中完全相同的长方形涂上同样的颜色。(2)用这个图样做一个长方体。(3)量一量所做长方体的长、宽、高各是多少厘米。(4)观察这个长方体,最多能看到几个面?做一做长高 宽剪下附页上面的图样,按要求做。20(1)正方体的 6 个面 _。(2)正方体的 12 条棱 _。通过观察可以知道:正方体是由6个完全相同的正方形围成的立体图形,所有的棱长度相等。拿一个正方体的物品来观察,并将小组同学的发现填在下表中。棱 棱 3正方体剪下附页下面的图样做一个正方体,再量出它的棱长是多少厘米。棱 正方体
23、是长、宽、高都相等的长方体。我们可以用右图来表示长方体和正方体的关系。长方体和正方体有哪些相同点?有哪些不同点?长方体和正方体都有6 个面、8 个顶点长方体正方体正 方 体 的 棱长度都相等,长 方 体 相 对的棱正方形是特殊的长方形,所以做一做搭一个稍大一些的正方体,至少需要多少个小正方体?动手试一试。用12个小正方体搭一个长方体,可以有几种不同的摆法?记录搭出的长方体的长、宽、高。搭一个四个面都是正方形的长方体,你发现了什么?(1)用棱长1 cm 的小正方体搭一搭。(2)(3)21练习五a b c (1)和a平行的棱有几条?(2)和a相交并垂直的棱有哪几条?(3)和b平行的棱有几条?(1)
24、这个纸巾盒的正面是什么形状?长和 宽各是多少?和它相同的面是哪个?(2)它的右面是什么形状?长和宽各是多 少?和它相同的面是哪个?(3)哪几个面的长是24 cm,宽是12 cm?1.一个长、宽、高分别为20 cm、30 cm、40 cm 的小纸箱,在所有的棱上粘上一圈胶带,至少需要多长的胶带?2.这个魔方是什么形状的?它的棱长是多少?有几个面的形状完全相同?4.从生活中找一个长方体或正方体的物品,量一量它的长、宽、高各是多少。5.为迎接五一国际劳动节,工人叔叔要在工人俱乐部的四周装上彩灯(地面的四边不装)。已知工人俱乐部长90 m、宽55 m、高22 m,工人叔叔至少需要多长的彩灯线?6.3.
25、你能发现什么?12 cm10 cm24 cm10 cm9 cm10 cm22 你知道吗?几何学是数学学科的一个重要分支,它源于土地测量等实际需要。古希腊数学家欧几里得的著作原本在数学发展史上有着深远的影响。该书从 17 世纪初开始传入我国。欧几里得几何学和欧几里得下图是用边长1 cm 的小正方体拼成的长方体。右面的图形哪一个是这个长方体6个面中的一个?用“”标出来,并注明有几个这样的面。8.小卖部要做一个长2.2 m、宽40 cm、高80 cm 的玻璃柜台。现在要在柜台各边都安上角铁,这个柜台至少需要多少米的角铁?7.2 cm4 cm4 cm3 cm2 cm2 cm()个3 cm3 cm()个
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