2023年高中的优秀语文教学随笔.docx

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1、2023年高中的优秀语文教学随笔 教化是一种最艰难的事业，没有人会觉得这是简单的，优秀的教化家们认为，教化不仅是科学事业，而且是艺术事业。下面和我一起来看中学的优秀语文教学随笔，希望有所帮助！ 中学的优秀语文教学随笔篇1 _高级中学_组_通过课程改革和教学改革培训学习，我有太多的感悟和收获。不同类型的专家和名师讲座，带来的先进的教化教学理念让我耳目一新，为我的教化教学工作供应很大帮助。 一、课程教学改革理念 在课堂教学中，应树立新的教学理念，大胆引入活动教学观，即逐步变更课堂教学中老师以讲授为主，轻视主体活动，轻视学生素养发展的传统教学形式，逐步形成学生学，老师导，关注学生发展的新型教学形式。

2、在详细实施过程中，应主动尝试自主学习、探究学习、合作学习等新的教学形式，力求使传统课堂教学的学生以听为主，转成以学生的动为主。刚好变更老师的传统角色，努力树立新型的老师角色，即应使老师从课堂教学的主宰者，教材、教参的复制者，转变为学生学习的合作者、引导者和参加者，形成教学过程是师生沟通、共同发展的互动过程。老师应努力营造全新的课堂教学氛围，能充分调动学生学习的自主性和主动性，师生关系同等，教学互动，老师留意刚好赐予学生必要的激励，教学过程充溢着胜利的体验，师生热忱高，课堂气氛活跃有序。 教化改革的核心是课程改革。随着教化改革的深化发展，我国的课程政策发生了重大转变，我国基础教化已走向多元化的轨

3、道：实行国家、地方和学校三级课程管理。这为我们创办特色学校，培育多元化人才开拓出一条重要途径，随着新一轮课程改革的推动，我们更清晰相识到开发适合自己学校的.校本课程的重要性和紧迫性。我校校本课程的开发应立足于学生的需求。 三、实施高效课堂 新课程改革下，我认为最先解决的问题是： 1、怎样激发学生的学习主动性？ 2、怎样在分组合作以后维持学生的纪律？现在的学生合作意识比较差，自制力也不好。现在进行的合作学习，但合作的意识并不明确，这不等于是合作学习。在我们平常的教学中应进一步培育学生的集体荣誉感，培育学生学会自己学习，自己学会读书，学会自己完成作业，自己动脑解决问题，能用写或者画表达自己的感受。

4、还须要在学生养成教化上多做一些工作。 同时，在教学中，要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。老师在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，就要把课堂真正的让给学生，让他们在学习中获得胜利的欢乐。进一步激发求知的欲望，从而提高学习效率。新课改让老师原有的角色发生改变，新课改也为老师发展创建了一个新的机遇。信任我们在新课程理念的指导下，激发自身的活力，在教学中不断反思、不断创新，肯定会使学生向“学会学习”这一最高目标迈进。信任自己也会在新课改理念的指导下不断成长，只要我们不断学习，在教学中努力贯彻新课程的理念，不断进行教化教学上的创新。 中学的优秀语文教学随笔篇2 一、本学期学生现状： 进入高

5、一第一学期，学生和老师都有一个彼此了解和适应的过程，本届学生有一些突出特点，主要表此刻以下几个方面： 1、学生来自不一样的学校，层次参差不齐，学生学理科压力较大，数理化基础较差作业练习量大，时间紧，客观上存在重理轻文倾向。 2、语文基础极其薄弱，阅读面狭窄，薄弱点许多，学习上不擅长自我反思与总结。 3、学生的学习意识不是很强，基本的学习习惯差，不太注意科学方法，不擅长学习，甚至不会于学习；相当一部分学生不能刚好复习巩固，落实相关要求。 4、上课部分学生留意力不能持续集中究竟，尤其是应对相对枯燥的学问学习和技能训练的时候，须要老师多次提示示意。 5、深化探讨思索少，主动学习质疑少，学习被动，不爱

6、动脑、动手。 6、有时易灰心，战胜困难的志气不足。学习较浮躁怕吃苦，静不下心坐下来潜心学习和练习。 7、写作缺乏坚实的语言文字功底，许多学生还不能做到文从字顺，作文思路打不开，缺乏文采和思想的深度。 二、本学期提高成果的详细措施： 针对上述学生的详细问题和情景，本学期特制定并实行了以下主要措施，从而全面提高学生成果，努力实现学校制定的高考目标。 总的教学理念和教学策略：想方设法调动学生学习语文的爱好和热忱，让学生亲近老师、亲近语文，好学乐学能学，充分开发利用各种语文教学资源，优化课堂结构，深钻教学艺术，师生互动，效益优先，以学生的“得”为整个教学的动身点和落脚点。 1、情感上，用细致的工作架起

7、师生心灵沟通的桥梁，鼓起学生自信拼搏的志气，确定学生详细的奋斗目标。在课堂上，常常沟通，动之以情，晓之以理，进行思想品德意志的教化、用进取自信心情感染和激励学生，使学生尽量坚持剧烈的进取心和求知热忱，努力克服中学新生特有的不适，不断学习提高。 分项统计分析比较学生每次月考“得失分”，单独找单项后进生分析谈心，制定下一月详细提高目标，要求学生结合学问点的薄弱处强化补差。经过作文、月考总结、作业批语、谈心等与学生沟通，给他们激励。平常在学生练笔本、作业本、卷子上、给学生写点信息，用贴近他们心理的话语来帮忙他们，使他们明确不足，努力提高。课下刚好与学生谈心，学生有问题就给他们做指导，帮忙他们找出问题

8、缘由，树立进取奋进的心态。做好尖子生、后进生及个别心理问题学生的心理工作，稳定学生。 2、备课上 多方发掘与整合语文教学资源。充分利用本年级团体备课的优势，结合自身钻研，借助媒体网络，深化探讨教材和文本，钻研教法与学法，细心备课，大胆创新，反复修改斟酌cai课件，保证备课质量。充分依据所教学生一个重点班，一个平行班的实际，有针对性的实行不一样教法，保证课堂上充分让学生活动。针对不一样层次的学生细心设计各项练习，对手中资料大幅度删繁就简，尽量精练，并引导学生异样留意资料的利用方法。 3、课型上 原则：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生有实实在在的收获，让学生动手动口动脑。结合不一样课

9、文及学习资料设计好学法指导课、考试讲评课、拓展观赏课、语文活动课、综合阅读课、作文系列训练课等。 4、授课上 坚持践行自主、合作、探究的学习方式，坚持互动、生成与共享。严格课堂纪律，活跃课堂气氛，尽量让每一个学生仔细学习、练习。一切从学生实际须要动身，接着改善教法，实行最适合自我学生的方式授课。面对全体学生，实行分层提问答疑、分级分组做题，努力促尖转中补差。进取承并细心组织担高二oo八级的语文选修课的选题、备课和授课工作。 5、辅导上 分层培优补差，自习课上单独或分组找学生谈心或辅导，课下个别辅导学生。对后进生加强信念教化和学法指导。 6、老师业务提高上 广泛读书，虚心学习；深化教研，积累资料

10、；进取听课，业务培训；主动参与语文年级组和教研组的学习培训业余自购自学新课程改革纲要、新课标解读、文本解读论、语文教学通讯谛视中学语文走近魏书生新课程优秀教学设计与案例青年演讲本领训练教程演讲与口才等，进取学习听课并参与培育，观摩特级老师授课。本学期还重点学习文本解读，提升了自我的文本解读和赏析本领，进一步学习运用一般话和多媒体教学，业务本领有了较大的提高。 三、教学效果。 1、较好订正了学生语文学习的不良习惯，树立了学好语文的坚决信念，学生学习语文的爱好和热忱空前高涨，初步构成了较好的语文思维，赢得了学生的充分确定和高度认可，较好地完成了学校交给的教学任务。912月月考语文成果均居年级前三名

11、。半期考试成果居重点班第一名，平行班其次名；期末考试成果居重点班第一名，平行班第一名。 2、经过仔细打算、细心组织年级语文选修课“小小说的观赏与创作”，深受学生的欢迎。经过师生互动，取得了较满足的效果，初步摸索出一套较为有效语文选修课堂教学组织艺术。 3、学生的写作爱好高涨，写作水平有较大的提高，班上自主修改了学生优秀习作集让我们走进春天去倾听花开的声音。 四、教学体会和下期工作思路。 1、立足于丰富语文学问、提高学生的语文素养；建立“大语文观”，整合语文教学资料，全方法发掘语文的魅力，引领学享受语文，走进“语文大观”。 2、爱好是最好的老师。想方设法调动学生学习语文的热忱和爱好，引领学生自觉

12、主动学习语文，这是事半功倍和取得较好效果前提。 3、不要怕学生基础差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际动身，用真诚感动学生，用活力激励学生，用方法指导学生，真诚的关爱学生，留意时时站在学生的角度上去体验和思索。 4、教学与艺术联姻，乐趣与效率俱来！ 5、下一期将进一步探讨和探讨语文课堂教学、语文读本的高效利用、人文精神的构建与作文系列训练。 中学的优秀语文教学随笔篇3 在刚刚结束的一学期工作，我担当高一年级两个班的语文教学工作，现回顾有欣喜、有缺憾、有收获、有不足。一年来，我自觉遵守学校的各项规章制度，严格求自我，恪尽职守，根据学校的要求，仔细完成了教学任务。 一、改善自我、提高自我 为了

13、能使教学工作卓有成效，为了让学生在最短的时间内驾驭有效的学问和技能，我仔细研读了教学大纲，并买了些教学协助资料，及一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的沟通，仔细研读他们的教案、教学心得。抽空去听其他语文老师的课堂教学，并仔细、具体地做好听课记录。平常，我还留意查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，做为教学备用资料。在上每节课之前，我尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校学生情景，仔细备好课，设计好教案。同时，针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思，总结每节课的胜利与不足之处，以便利今后的教学。 二、培育学生学习爱好与本领，提高成果 1、激发学生对语文科目的爱好 在汲取

14、他人阅历及结合自我的理解和学生的实际情景的基础上，尽力变更以老师讲解为主学生被动理解学问的填充式教学方法，根据新课程标准，在课堂上经过设计一些与学生实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导学生思索并回答问题。在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛，让学生装始终处于一种进取的主动的状态，在简便的氛围中理解、理解学问。并适当地刚好地激励、表扬学生的表现，确定他们的回答，让他们从回答问题中树立信念。还经过设计一些与现实有关的问题，让学生分组探讨。这不但刺激他们的求知欲望，让他们在探讨的过程中驾驭学问，完成老师的教学目标，并且还让他们从中体会学习语文更应把视角拓展到更广袤的天地中去，从而提高他们的主动性、创

15、建性，增加了他们对语文这一学科的爱好。 2、培育学生的阅读理解本领 由于中学学生的学习科目多，学习资料量大，所以平常阅读书籍、报刊、杂志等较少，这就使学生的阅读理解本领较差。针对这种情景，有选择的向他们举荐一些书籍，并提出有效阅读的要求，尽力扩大他们的学问面，以提高他们阅读理解的本领。而在课堂上，留意设计一些简洁的问题，让学生经过阅读后回答问题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解本领。 3、提高学生写作本领 为了提高学生的写作本领，本人在平常常布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。小作文的资料多是些学生比较熟识的，学生写起来也简单。 三、课堂要求与批改方面 刚刚步入中学生活的学生起初感觉生

16、活很簇新，但过了一段时间由于学习压力大就觉得枯燥、无味，所以在课堂上我始终都精神饱满，给学生一种主动进取的精神，让学生感觉到课堂很有爱好，留意力集中，教育学生手不要离开笔，笔不要离开习题，记好笔记，做好课后巩固。批改方面：每次有选择的批改，详批详改，改后有针对性的讲解，有效的提高成果。 高一的教学是基础，它对以后的学习起着至关重要的作，所以基础要打牢，所以在各学问板块的讲解上，时间的安排上不够合理、科学，致使后边的重要资料出现脱节，影响了教学效果。在教学中，我将吸取以前的教训，保质保量完成本职工作。 总之，自踏上老师这一岗位以来，爱岗敬业，一向在努力做好本职工作，时刻不忘自我是一个为人师表的老

17、师。虽然经过努力取得一些提高，但在教学水平及阅历上尚有许多的不足之处，仍须努力学习，从实际工作中提高自我的教学水平和工作本领。 中学的优秀语文教学随笔篇4 刚刚过去的一年是我任职的第一年，作为一名刚走上岗位的青年老师，我深知自我有很多不足与缺陷，如基本功不够扎实、教学阅历尚浅等。所以，我对教学工作要求非常严格，不敢有任何怠慢，仔细钻研教材，深化探讨教法，虚心地向教学阅历丰富的老老师学习。经过一学年的努力，取得了较大的成果。这一年主动参与学校里的各项业务活动，工作勤勤恳恳，踏踏实实。进取做好各项工作，进取要求提高。团结同志，协调同事们之间的关系，使自我的教学工作和其它工作都取得了突出成果。仔细备

18、好每一堂课，从不潦草从事。包括新课和全部的习题课，都写教案，都仔细作题探讨教法。在备课中不断引入新的学问、新的教学思想、新的教学方法。课堂上引进了很多教改思想和先进的教学方法。备课教案资料齐全，备课仔细。本学期，我担当了高一（3）班和高一（18）班两个班的语文课。能按“教学大纲”的要求，仔细钻研教材，探讨两个班学生的实际情景，确定较为相宜的教法，仔细备课，仔细批改作业，比较顺当地完成了教学任务。我自我对贯穿于新的“教学大纲”中的语文教学思想有了进一步的相识，更坚决了语文学科是一个既具有工具性又具有人文性的学科的相识，对第一次运用的教材也能较的把握和处理了。较为满足的几点： 一、充分发挥学生的主

19、体作用 学生是学习的主体。教材的精练、好用、高效，老师的才智、才能、努力，教化环境的舒适等外因，最终仅有经过学生自觉主动的学习活动才能起作用。在写作教学方面，将课堂作文和反思以及课下周记结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又在某种程度上弥补了写作训练的不足，学生的写作水平较过去都有了必需的提高，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。 二、精讲课本范文 学生学习语文，主要还是依靠老师对课本范文的讲解，所以，在对课本范文的教学过程中，我仔细做好教学中的每一步工作，仔细对待每一节课。备课深化细致，教案书写工整具体，能做到教材、资料、学生齐备，真正做到了有备而上。所以在课堂上我心中有数，

20、挥洒自如。由于高度的投入，饱满的热忱，加上启发式的教学模式，学生参加率高，课堂气氛很活跃，对课本范文的驾驭度较高。在此基础上，我系统地搞好专题练习，如语音题、字词改错题、修改病句题、古诗名句默写题等，有安排地扎实了学生的语文基础学问功底。在处理教材的课文教学方面，充分相识到了本册课本以文学鉴赏为主要教学任务的特点，为协作教学，先后给学生作了“诗歌鉴赏”和“散文鉴赏”两个专题训练，取得了很好的效果。 三、组织了多次活动，努力提高学生的综合素养 要使学生们成才，必需培育他们的综合素养。所以，我常常组织各种形式的活动提高学生各方面的素养与本领。如举办诗歌朗诵竞赛熬炼学生的朗诵本领；开展演讲活动，阅读

21、演讲与口才，培育学生的语言表达本领；让学生上讲台表演加强学生的心理素养等等。实行的诗歌朗诵会、诗歌背诵竞赛、趣味语文学问问答、非常语文等活动都受到了学生的欢迎。在诗歌朗诵会上，学生踊跃上台，深情朗诵自我精选的诗歌作品，全部的人都沉醉在诗歌的迷人境界中。在诗歌背诵竞赛中，学生们将“课下十年功”展示于“课上的一分钟”中，让诗歌内化为自我的精神以后，又外现为一种气质。其他活动也熬炼了同学，使他们更加喜爱我的语文课！ 四、阅读教学长抓不放 中学阶段，异样是理科班，语礼貌显处于弱势的地位，学生课余用于学习语文的时间很少。而语文教学不能单靠课堂教学，必需依托课外活动。仅有解决好这个问题，语文教学质量才有可

22、能提高。根据“教学大纲”有关课外阅读的要求，较有效地组织了学生的课外阅读活动。我不断地把大纲举荐的阅读篇目介绍给学生，要求他们制定可行的读书安排，利用零碎时间读名著，并经过考试的形式检查他们的阅读情景。我自费为班级购置了多本经典名著，以期培育他们的阅读习惯，增长他们的见识，陶冶他们的情操，养成酷爱文学的性格！ 教学成果优异：3班和18班分别在同类班级中取得了不一样程度地提高。其中18班由入班平均分倒数第一上升为倒数第三，各分数段优生数也取得了很大提高。3在班平均分和优生数方面也取得了长足的提高，我本人也光荣地被评为优秀老师，这也是对我这一年来努力的确定。 我信任：只要我们能在教学中关切学生，敬

23、重学生，爱惜学生，和学生关系亲密融洽，能把握学生的心理需求，使教学工作恰好与学生的心理需求相结合。我们就能落实还学生为学习的主体的宏大构想。在新的学年里，我将接着探究探讨式教学法，主动主动地采纳创设问题情景引发学生探讨、思维的方法，训练学生的学习本领，训练学生帮助学习的本领和学习的主动性。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教学是无止境的，在以后的语文教学工作中，我将不断学习，更新教化观念，注意教化科研，努力提高教化教学质量，争取将自我的教学水平提高到一个崭新的层次。 中学的优秀语文教学随笔篇5 读一般中学语文课程标准心得党的-明确提出要全面贯彻党的教化方针，落实立德树人的根本任务，发展素养教化

24、，推动教化公允，培育德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。 在此方针指引之下，国家教化部引发了新版一般中学中学语文课程标准。仔细读完之后，得到如下收获： 一、明确了一般中学的培育目标是：进一步提升学生综合素养，着力发展核心素养，使学生具有西乡新年和社会责任感，具有科学文化素养和终身学习实力，具有自主发展实力和沟通实力。 二、学生发展核心素养使全面贯彻党的教化方针落实立德的任务，发展素养教化。 三、一般中学语文课程是：引导学生丰富语言学问，培育良好语感，驾驭学习语文的基本方法，养成良好的学习看法，提高运用祖国语言文字的实力，促使学生思维实力的发展与思维品质额提升，培育自觉的审美意识和高尚的审美

25、情趣，培育审美感知和创建表现实力。详细目标为： 1语言积累与建构 2语言表达与沟通 3语言梳理与整合 4增加形象思维实力 5发展逻辑思维 6提升思维品质 7增进对祖国语言吧文字的美感体验 8鉴赏文学作品 9美的表达与创建 10传承中华文化 11理解多样文化 12关注，参加当代文化五：中学课程将分为：必修，选择性必修和选修三个阶段。 （一）必需课程要求学生 1多读、多想多写，多角度地视察生活，多方面地增进语文积累，丰富自己的精神世界，生活经验和情感体验，完善自我的人格没提升人生境界。 2发展独立阅读的能。 3阅读好用类文本，能精确、快速地把握主要内容和关键信息，对文本所涉及的材料有自己的思索和评

26、判。 4自主写作，自由表达，以负责的看法陈述自己的看法，表达真情实感，培育科学理性精神。 5增加人际交往实力，在口语交际中梳理自信、敬重他人，文明得体，仪态大方，擅长倾听，灵敏应对。 6在语文学习中养成有意识地积累的习惯，积累有利于丰富自己运用的字词句篇语文素材，语言运用典型案例等。 （二）选择性必修和选修课程学习要求： 1学习多角度、多层次低阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发觉。 2选读古今中外文化论著，在整体了解论著内容的基础上，把握论著的主要观点和基本倾向，了解用以支撑观点的关键材料，拓宽文化视野和思维空间，提高文化修养。 3留意在生活和跨学科的学习中学语文、用语文、在学习和

27、运用的过程中提高表达，沟通实力。 4了解语言文字规范的有关内容，增加规范意识，学会辨析和订正错误，提高语言文字运用的正确性和有效性。 四、在详细实施过程中有如下建议 （一）教学建议 1发挥语文课程的独特功能，促进学生语文学科核心素养全面发展。 2充分理解学习任务群的特点，处理好学习任务之间的关系。 3创设综合性学习状况，开展自主、合作、探究性学习。 4整体把握必修和选修课程，加强课程之间的连接和统整。 5探究信息化背景下教与学方式的转变。 6提高课程开发与设计的实力，实现老师与课程同步发展。 （二）评价建议为 1着眼于核心素养的整体发展。 2全面把握学习任务群的特点。 3提倡评价主体的多元化。

28、 4选用恰当的评价方式。 5明确必修和选修课程评价的重点和联系。 五、读完新课程标准后，我在语文教学方面就有了更明白的指引方向，更规范的教学流程。 在新高考到来之前，深化探究语文课程标准，江会在适应新形式下的高考语文，做好铺垫。新课程标准对中学语文教学有了明确的要求，使得我在平常的语文教学中，有了底气。对高考语文成果的提升，也是很大的帮助。精确的说，叫有的放矢。今后，我将在新课程标准的指引下，专心钻研，把要求吃透吃细。在语文教学中夯实基础，抓好阅读，培育爱好，训练答题方法。 在名著导读中，引导学生用更专业又更紧密联系当代社会的思维来解读和探究名著。在古代文言名著中，引导学生用更通俗和有效的方法去探究课文。以期在新高考下，能更快适应一般中学语文教学。