2023年高中英语老师教学反思.docx

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1、2023年高中英语老师教学反思 在社会发展不断提速的今日，我们须要很强的课堂教学实力，所谓反思就是能够快速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。那么优秀的反思是什么样的呢?下面是我整理的中学英语老师教学反思(通用12篇)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 中学英语教学反思总结 篇1 经过对高二下学期的教学，我发觉高二是学生整个中学外语学习的关键时期，于是我确定在教学上接着拓宽学生的学问面，全面培育听、说、读、写四会本领，接着培育理解、分析和阅读的本领让学生在中学系统的学习中坚固地驾驭基础学问，并具备必需的自学本领。 一、教化教学指导思想 树立新观念，接着钻研

2、新大纲，探究教材教法。进一步明确任务性教学和其他教学理论相结合，探究培育学生全面语言本领。 二、教学工作 1、加强备课组建设。全组成员以新大纲为本，仔细钻研新教材。 1)、加强教研组的支配，加强备课组的团体备课，保证备课的时间和质量，每周至少保证半天的时间。备课时重点探讨教法和课外读本的处理，异样是对新教材的教法，要仔细把握。中心发言人要有明确的重难点，对疑难点要有自我的看法，提出来供大家探讨，以取得相对统一的见解。本期还要留意和高考渐渐接轨。 2)、开展组内“转转课”，并绽开探讨，仔细分析长短，相互促进。异样是加强本教学组老师之间的沟通，以构成一个具有剧烈的职责心，较强教学本领的团体。 2、

3、做好自修课：本期教学学问覆盖面和词汇量仍旧大，所以，首先要加强基础学问的训练，在上好教本的同时，要异样探讨拓展学科的课外学问，人文学问，加强课外阅读的补充和指导，详细方法 1)、做好单元教学，突出单元教学重点。仔细学习任务性教学理论，贯穿于教学实践中。把握好各个环节并留意和其他教学理论相结合，让学生不仅仅学习学问，并且得到本领的培育。 2)、加强教改意识。要整体提高学生的思想相识和文化品尝。要将“教法指导”转为“学法指导”，重视指导学生思维方法的学习，要引导并激励学生的创新意识。相对淡化学问系统，强调运用语言的本领和语感本领的培育，重视积累，感悟和熏陶。新教材中的“口语交际”要让学生充分活动，

4、还要采纳多种形式拓展学生的英语实践活动，努力提高学生学习英语的爱好。 3)、加强内课外阅读 a、老师指导课外阅读，老师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其资料，重难点，方式方法等都要作通盘探讨。另外还要留意“教本”和“课外阅读”的相关延长，即“课外阅读”和“教本”详细课文的相关连接。同时，老师还要对学生进行阅读策略方面的指导。 b、学生单元小结： 1、积累词语，对课文涉及的重要词语，要总结、查字典说明重点记忆。 2、阅读报刊文章写点评;3。每单元写一百字左右与课文资料相关的作文。 c、课堂沟通，课堂内材料都以书面形式和口头形式呈现，最终由老师收集作为资料保存。 d、英语学习

5、小组活动，每个小组每学期都有机会在课堂展示对一篇文章或一个专题的理解，质疑，评析，观赏。这是学生自主学习和“探讨性阅读”的尝试。 4)、写作： a、依据教材的编写体例，把教本上的写作资料与学生练笔结合。 b、本期拟作作文每单元1次。 c、作文批改要讲实效，要调动学生参加，可先由学生自评或互评，再由老师点评，对其得失进行分析总结，并提倡学生写后记或重作，以期不断提高写作本领。 d、对优秀的作文可进行沟通。 3、充分利用电脑，投影仪，磁带，录像等电教手段，适当的时候运用多媒体教室，使英语课堂更加形象，生动活泼。搞好我校的网校工作，制作各单元的电子文本。 4、仔细打算本期晚自习的教学工作支配。 三、

6、详细支配 课时进度-全期新课授课16周，每周7课时计，共110课时。每单元授课8-9课时，本期共有10单元，预料需90课时。测验和考试5-6次。 中学英语老师教学反思 篇2 又到了学期未，也是要写工作总结的时候了。许多时候的总结都会是大同小异，结构上一样，但思索部分就应是不同的。所以，本站特意收集了部分中学英语教学工作总结，给各位教学同仁参考。 又到了学期未，也是要写工作总结的时候了。许多时候的总结都会是大同小异，结构上一样，但思索部分就应是不同的。所以，本站特意收集了部分中学英语教学工作总结，给各位教学同仁参考。 基本状况概述 根据校内的支配，本人本学期担当高二11、12两个班的英语教学工作

7、，这两个班都是生物平衡班。这一学期来，本人更专心地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便更好地因材施教。在教学中仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，构成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。 主要做法和成果 为了迎接广东省中学教学水平评估，本人这一学期仔细学习新课程标准改革的有关理念，结合我校英语科组的教学理念，在英语课堂教学中完全遵循新课标的要求，对学生实施素养教化，关注学生的情感，做到以学生为主体，全面提高学生的语言素养，并以身作则，透过各种

8、渠道学习新的学问，更新自身的学问体系，也为学生的终身学习树立了很好的榜样。另外，由于从本学期起先，校内引进了两名外籍老师，这也更好地激发了学生学习英语的爱好。为了激励学生，我常常找学生了解两名外教所上的英语口语课，不放过任何一次能够表扬学生的机会，学生的英语学习热忱也空前高涨。另外，我还创设各种情景，激励学生大胆地运用英语，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的看法。为学生带给自主学习和干脆沟通的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。激励学生透过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合潜力。创建条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。 同时，我还努力做到敬重每个

9、学生，专心激励他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和专心性。把英语教学与情感有机地结合起来，创建各种合作学习的活动，促进学生相互学习，相互帮忙，体验成就感，发展合作精神。关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创建运用语言的机会。建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和学生一齐反思学习过程和学习效果，相互激励和帮忙，做到教学相关。 经过种种努力，加上有效地对学生实施学法指导，这两个班在本学期的各次考试中都取得了比较好的成果，而且始终位于平衡班的前列，有些学生的成果甚至超过了很多试验班的学生。 问题与不足 当然，也有一部分学生的英语基础还相当薄弱，也以前有学生要求为他们找家教;有些学生还没有

10、找到比较适合自己的学习方法。另外，本人对新课标的理解依旧停留在初级阶段，有时候在对新教材的处理上还存在一些理解不到位的地方。 今后努力方向 新课程改革不是纸上谈兵，今后我务必要与实践相结合，努力学习，主动进取，专心参加课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。 中学英语老师教学反思 篇3 本人在英语教学中，工作扎实，仔细备课，仔细上好每一堂英语课。现做如下几点总结。 一、留意高一年与初中的连接过渡 经过一个学期的沟通，能够透过摸底了解学生大致水平，刚好给学生弥补初中的缺漏学问。可利用晚自习的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使学生适应中学英语教学，详细

11、做法是：培育学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课，要求并激励学生用英语思索问题、回答问题;依据高考要求，从高一年起先就须要培育学生的阅读潜力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯;另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟识。 二、中学英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识 “让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。意思是，要学，就得实践。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际： 1、建立“课前五分钟会话”，培育课堂交际氛围。对话情景能够由浅入深，渐渐培育学生口语交际潜力以至于提高学生爱好。 2、多激励，少指责。特性是要针对那些基础较差的学生。为了使学生更爱

12、开口，在练习中，要重视运用激励性语言，不断强化学生参与交际的信念。 三、培育学生的自学潜力 只有透过辅导学生驾驭一套科学的学习方法，并培育学生的自学潜力，才能使学生的学习专心性和主动性得以发挥。详细包括：培育学生的预习潜力、各种方法驾驭英语基本学问的潜力、学生自己整理所学学问的潜力。另外，自学潜力的提高还得益于超多的独立的阅读，于是新学期起先就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查字典。 四、激发学生学习英语的爱好 在教学中培育学生的学习爱好，增加教学效果，才能避开在以后的学习中产生两极分化。详细做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课能够结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、

13、社会等各方面的新闻、幽默等。还能够透过开拓其次课堂，如举办英语角、讲故事、各类竞赛等。老师课后应当多和学生沟通接触，了解学生的须要，适当和学生一齐参与活动、体育运动。课后还能够布置学生听英语广播、看英语新闻，然后再到校内进行沟通。 总之，我们在平常的教学中要依据学生的实际仔细备课。最重要是提高学生的爱好。 中学英语老师教学反思 篇4 本学期我担当高二203和206两个班的英语教学工作，刚接手这两个班时，透过和学生沟通了解到多数学生对英语学习爱好不浓，觉得背单词和语法很枯燥，背过后不久就遗忘了。看到英语文章满眼是生词，原来想好好看的，但是看一会后讲什么资料不明白，就不想看下去，时间久了就厌恶英语

14、了。在讲授第一课的时候，我根据自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期志向，结果之后下课一调查，一听同学们反应，才明白我讲的口语大部分同学反应跟不上，而教学的部分资料同学们有的以前从来未学过。于是，我在课后更多的主动走近学生，与他们闲聊谈心，增进彼此的了解，从而更进一步了解了学生的状况。一方面，学生英语听，说的潜力相对较弱，授课采纳较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，203班的同学虽然比较活跃，上课气氛专心，但中差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体。由此能够看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对

15、授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。因此为了提高学生的成果，结合我的学生实际，把我的教学分成五个阶段 第阶段，主要是培育学生对英语的学习爱好，布置任务给小组去，讲故事或者演电影，小品，上课时的前10分钟在全班同学面前表演，这些学生真有表演天赋，有时令全班同学捧腹大笑，一个小组一次轮番着来，经过大约2个月的训练，同学们喜爱上了英语。 英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，口语操练时，我充分利用有效时间，发觉问题刚好订正。对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的潜力。 其次阶段，

16、狠抓词汇，交会学生透过语音，构词法，词性，谐音等方式让学生背单词变简洁，每一天背诵至少30个单词，循环复习，协作阅读文章加强理解巩固。此刻我的学生不再胆怯背单词了。 第三阶段，由于下学期升入高三9月份就要考英语听力，多数学生的听力潜力薄弱，听不懂，要求每一天晚上7：307：50集中进行听力训练，同时教给学生一些基本的听力技巧。比如带着问题去听，抓重点，留意not，however，thanks等转折词后才是说话者真刚要表达的意思，在听的过程中适当的对数字等信息做简洁的笔记。 第四阶段，精讲多练是我实行的另一个巩固学生所学学问的方法。在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，驾驭学问重点难点，然后

17、赐予他们更多的时间练习加以巩固，课后留有适当不同层次的作业让不同层次的学生去练习，这样透过精讲，多练，让学生在听的过程中驾驭学问，在练的过程中巩固学问。同时，我又让每位同学打算一个错题本，在我每次评讲习题的过程中，把他们易错的习题和学问点重点记在错题本上，以便于平常有重点地去记忆和理解。事实证明，这一方法切实可行，行之有效。 第五阶段，从2023年起云南省的会考要记入高考总分，为了使每一个学生得到这2分，我利用15天左右的时间重点训练会考题，使学生对会考加以重视，并在考试中取得好成果。 听课也是提高自身教学潜力的一个好方法，只有多听课才能够渐渐积累阅历。所以对每一次听课的机会我都非常珍惜。听课

18、的主要对象是我们组的优秀老师的课，同时也听其他老师的课。本学期，我听了十多节课，我的收获很大，逐步驾驭了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把老师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们许多优点和特长应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，期望在将来的日子里，能有机会在各位领导老师的指导下，取得更好成果。 中学英语老师教学反思 篇5 依据十余年的教学阅历，我认为，一个称职的英语老师，除了应具有丰富的专业学问外，还应擅长运用各种教学方法和技巧，去培育和发掘学生的语言实力，最大限度地发挥他们的潜力;而良

19、好的教学效果，则来自教学活动，任何有效的教学活动，都必需是双向的，且当以学生为主，只有这样，才有可能让学生学好英语。于是，在职业中学英语教学中，我主要做了以下几点： 一、激发学生的学习爱好 俗话说，爱好是最好的老师，我们要让学生学好英语，就要使他们对英语感爱好，有了爱好，他们才有学习的原动力，才能自觉地完成学习任务，顺当地驾驭课堂教学内容。 首先，我告知他们英语在国际交往中的重要性，尤其是我国已加入WTO，今后许多商业活动都离不开英语，而英语是一种活语言，不应把它当作死的语言来学，它应建立在我们现代人的日常口语上。因此，在课堂上，我尽量用英语组织教学，这既提高听说实力，又能创建语言环境，使他们

20、有迫切讲英语的欲望。教学中，采纳直观、情景、交际的手法，使课堂生动好玩。变换教学方式，如开设英语角、爱好小组、演小品以及各种小竞赛等。这样既可以吸引学生的爱好，又可提高语言应用实力。 二、树立学生的自信念，大胆训练 在课堂45分钟里，我尽量精讲多练，避开重教轻学，但学生在老师面前操练，往往会产生惧怕、惊慌心理。所以我平常尽量和学生打成一片，常常表扬和激励学生，树立他们的自信念，较少指责他们，擅长接受他们的看法。在讲课过程中，留意他们的表情、反应，在回答问题时，不干脆告知他们答案，而是启发他们运用已学的学问来回答。发动他们参加课堂活动，气氛活跃，使师生的教学关系成为帮助促进的关系，解除他们的心理

21、障碍，并告知他们，在学习中出现错误是不行避开的，所以在课堂上允许学生的语言错误，放下包袱，大胆地进行听、说、读、写训练。使他们在错误中求进步。 三、指导学生驾驭有效的学习方法 老师不仅要传授给学生系统的文化学问，更主要的还在于要懂得开发学生的智力，发掘他们的潜力，指导他们正确的学习方法。这样，就可以起到事半功倍的效果。 如：当我们学一篇文章或做阅读理解时，为了培育学生的快速阅读实力，我要求他们做到以下几点： 抓住段落或全文中心思想，不逐字逐句地翻译。 遇到生词，没有必要每个都去查词典，只有当该词影响到整段或全文意思的理解时，再去查一下词典。 要求默读。 除非是个别难句，否则不要逐句分析语法结构

22、。 通过课文的问答题，或阅读理解的推断题，也可帮助对原文的理解。 因此在“读中”(while-reading)这个环节中，本人尽可能作到以下几点： 1.任务设计目的明确; 2.任务对理解课文具有真实意义; 3.任务应涉及信息的接收、处理和传递等过程; 4.学生应在完成任务的过程中运用英语; 5.学生必需通过主动参加(个人阅读或小组探讨)来完成任务; 在问题的设计上照看到不同层次的学生，做到分层设计任务，分层教学。对较简洁的表层问题，让基础较弱的同学来回答，让这些学生在课堂上体验胜利的喜悦。在“快速阅读”(Fast-reading)后的问题设计也是遵循这个原则。在“细致阅读”(Careful-r

23、eading)过程中，让学生推断句子正误。采纳抽取卡片的方式，让一个同学读，然后让另外一个学生回答正确与否。这样既能熬炼学生读的实力，又能检验学生的听力水平，同时有可以激发学生主动主动参加课堂活动的意识。新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，目的是帮助学生树立主体意识，进行特性化的独立思索和学习探究，并能形成特性化的理 解和结论。独自解决不了的问题才有必要提交小组探讨，并在师生、生生的互动中解决问题。对于课文中比较难的深层问题，让英语程度好些的学生回答，或实行分组探讨的方式进行。例如分析每段的段落大意，就是实行小组活动的方式来进行的，让每位小组成员都能参加到活动中来，充分发挥学生的合作意识和创

24、新意识。 四、利用多媒体协助教学 目前，各级各类学校都大力提倡运用多媒体进行教学，我在这期间我们自己亲自动手做了多个中学教学多媒体课件并进行了大量的教学实践与探讨，运用多媒体协助教学使学生在听、说、读、写方面有了不同程度的提高。在传统教学中，强调以老师为中心，老师是取得教学效果的具有确定作用的因素，而学生未能参加限制。这种“没有丝毫爱好的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望(爱因斯坦语)。” 柏拉图说：“爱好是最好的老师”。多媒体技术介入课堂教学能够很好地解决这个问题，老师恰当地把握中学生特殊新奇、好动、好胜的心理特征，挖掘教材中的趣味因素，以生动的画面、艳丽的色调、恰当的解说、感人的音响等

25、丰富的媒体表现形式，采纳故事、嬉戏、直观、操作、设疑等激情引趣的方法，创设出一个引人入胜的情境，来调动学生学习的主动性和主动性，充分激发学生的学习爱好和求知欲望，甚至把学问的学习融入到新奇新颖的消遣形式中，发挥寓教于乐的学习优势，使枯燥的学习变得轻松开心。这种深厚的学习爱好和留意力高度集中，正是学生驾驭学问的前提。 五、培育学生的'良好学习习惯 中学的英语教化，是英语学习的基础阶段，而在基础教化阶段，要培育学生学会终身学习和发展的综合实力，且着眼于使学生打下终身学习英语的良好基础。其中有良好的学习习惯对学生来讲，是至关重要的。学习习惯的好坏干脆影响学习效果。因此，我对学生学习的全过程进

26、行有效的引导，指导他们参加各种语言活动，使学习在对话、探讨、表演等活动中驾驭语言。老师的作用就如导演，详细表演由学生自己来完成。详细做法如下： 1、培育学生养成用英语听、说的习惯。 首先是听力的训练与测试，包括听力仿照训练，听音分辨训练，听说训练及综合听力训练与测试。其次是激励学生敢于开口，因为语言是有声的，而口语是首要的，则当激励学生尽量多说英语。 再次是听说必需同时进行，由于交际是双方的思想沟通，则首先要听懂对方的意图，接着要表达自己的思想。 2、培育学生养成正确、流利的发言和朗读习惯。 在教学中，我要求学生做到： a、仔细视察老师的发音示范，擅长仿照; b、留意语音、语调、驾驭几种句子的

27、语调规律。 c、大量朗读，可加深他们对所学学问的记忆; d、培育语感，提高口语水平，增加表达实力。 3、培育学生养成背诵句型和重点段落的习惯。 培育学生背诵的好习惯，就可以帮助学生积累大量的语言素材，培育语感，为英语写作打下坚实的基础。同时，也可避开了死记语法条目，生船硬套的不良做法。 4、培育学生的学习恒心。 对于我们学生来讲，培育毅力最重要的是从小事做起，克服惰性，比如，每天的晨练，遇到刮风下雨、大雪纷飞的日子，就想“今日算了吧，明天再跑”，学习上遇到不懂的问题，就想“明天再说吧”，结果就是这些一每天对自己的迁就，助长了自己的惰性，毅力的培育当然也就成了一句空话了。学习英语光靠一时的热忱是

28、达不到目的的，要有毅力与恒力，才能学好。教学过程中，发觉一个现象：有一些学生，特殊是男生，是看英语单词(即学习英语时，拿着课本，不动手，不动口，只看)问起缘由，答是：写了读了，还是遗忘。 对此，我总是让学生给自己订一个高于现实却又不过高的目标，自己努力去做，并登记每天的点滴进步;经常阅看进步的记载，在感到进步很大时自己“慰劳”一下自己，增加开心的体验。 六、热忱为学生服务 首先要酷爱自己的工作，塑造自身形象，赢得学生信任，以“爱心换真情”建立密切的师生之情。孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”我的做法是： 在思想上是开展心理询问，在询问工作过程中，遇到一些长期持消

29、极看法的学生，他们往往不是通过一两次询问就可以变更其处世看法。假如一味地与其争论人生的看法应如何如何，则会陷入争辩的逆境之中，达不到询问预期的效果。反之，如先对其所持的人生看法有肯定程度的认可或理解，使对方产生认同感，再引导对方说出产生这些消极观念的深层缘由，然后与对方一起对其合理性进行辩识、质疑，最终使他们自己去顿悟，这样有利于咨访关系的建立，达到预期的询问效果。有的学生来询问中心接受2、3年的辅导，不仅消退了心理障碍，还使自己在健康心理上不断得到发展，成为出众的优秀学生。 在学习上供应尽可能的帮助,比如说，针对目前很多学生都有mp3、mp4现象，他们大多用来听音乐的，看电影等。为了使得学生更好学好外语，本人无偿为学生供应音像服务，利用业余时间把中学课文，课后单词制成mp3格式，把英语教学视屏材料转化成mv等可识别的格式让学生在轻松开心环境下学英语，这样使他们手中的资源为英语教学服务。 以上是本人一点教学阅历总结，肯定存在很多不足，但我愿在今后的教学岗位上不断总结和积累。 七、各阶段的详细做法： 对于我们的学生而言，能否考上志向的高校，找到合适的工作，发挥自己的价值，对祖国作出贡献，英语在各门学科中的地位和作用也是不少忽视的。而对于中国的学生，特殊是象我们这样的小城市和农村学生来说，在母语的影响下，在没有学英语的环境和氛围的条件下，要把英语真正学好，是很困难的。