职业生涯规划指导.pdf

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1、Neusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&Training为学生职业发展定位导航为学生职业发展定位导航Neusoft Institute of InformationDate:10.May 2006IT Education&Training大学生职业生涯规划指导讲座大学生职业生涯规划指导讲座二六年五月张宪义二六年五月张宪义Neusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&Training认识就业（P1）人类社会是分工合作的群体组织，每个个体都有社会

2、价值和自我价值，在一定职业基础上劳动创造就业，实现了这种价值。就业的概念就业是指在法定年龄内，有劳动能力的人，运用生产资料从事合法的社会活动，并获得相应的劳动报酬或经营性收入的经济活动。就业的形式1、按城乡划分，有城镇就业和乡村就业；2、按产业划分，可分为第一、第二、第三产业就业；3、按灵活和稳定程度划分，可分为正规就业和灵活就业；4、按劳动力利用的饱满程度划分，可分充分就业和不充分就业。不充分就业是指有就业愿望和能力的劳动年龄段男子和妇女不能充分得到有报酬的、自由选择的、生产性就业的就业水平，包括质量和数量两个方面，与之对应的是不充分就业和失业。Neusoft Institute of In

3、formationDate:9.NOV 2005IT Education&Training认识就业（P2）就业的意义：1、就业是个人获得收入得以谋生的基本手段。2、就业是个人融入社会、使自身得以全面发展的主要途径。3、就业是经济发展和社会进步的重要前提。失业的概念：失业是劳动者与生产资料相分离的一种状态，劳动者失去了运用生产资料进行活动的机会，从而也失去了获得劳动报酬的机会。失业的分类1、结构性失业。由于劳动者的技能结构与现有就业岗位技能结构错位，造成失业与岗位空缺并存的一种失业现象。新行业兴起，新技术推广，地区劳动力资源分配不合理，劳动力内部结构失衡，持续时间长，影响较大。解决办法：职业需求

4、预测和职业培训以及鼓励劳动力流动。Neusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&Training认识就业（P3）2、摩擦性就业。由于劳动者在要求就业和获得工作岗位之间存在时间差而形成的。一般是由自愿辞职、工作变化和劳动力市场的新进入者和重返者引起的。解决方法主要是职业指导。3、需求不足性失业。劳动力的供给总量超过社会提供的就业岗位数量而引起的失业，这是最严重的失业。十五期间，我国城镇新增劳动力5000万以上，而按照国民经济年平均递增7.2%的发展速度，5年间可提供的就业岗位大约4000万个，还有1000万人难以实现就业。

5、这种供给超过需求而产生的需求不足性失业现象在我国城镇将持续到2010年。另一方面，需求不足性失业与经济衰退和经济萧条相联系。4、季节性失业。由于季节性的生产或市场的季节性变化等原因而引起生产队劳动力的需求出现季节性波动，从而形成季节性失业。5、周期性失业。由于经济运行总是处于周期性的循环状态，从而对就业需求产生周期性的波动性而形成的失业。Neusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&Training认识就业（P4）6、隐性失业。经济部门中存在着边际劳动生产率等于或小于零的现象。如失业统计不包括农村。7、自愿失业。虽然有就

6、业愿望，但由于才能得不到发挥，或由于兴趣、爱好、工资、保险福利及人际关系等原因自愿放弃就业机会而形成的失业。这部分自愿失业者通常被认为丧失信心者，需要给与相应帮助。失业的影响1、经济系统紊乱，效率降低。2、大量社会问题产生。3、失业者的精神损失和物资损失。如何成功就业并在职业中发展自我？根据一百多年来，中西方的社会学研究表明：科学合理的职业生涯规划，是人类个体实现自我价值并不断提升职业满意度的最有效方法。Neusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&Training职业生涯规划（设计）的概念职业生涯设计就是在对个体的内在

7、心理特征和外在环境条件进行评定、分析、研究的基础上，为其设定明确的长期职业发展目标，并制定相应的发展步骤和具体活动规划职业生涯设计不是“替人算命”，它的科学性缘于对被设计这自身及其所处外部环境的科学分析。随着时间的推移，当个体自身条件和外部环境发生改变时，就需要修正所设定的发展路径，甚至调整职业目标。因此，职业生涯设计不是一劳永逸的，它是个体在职业发展过程中不断调整和完善的产物。Neusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&Training职业生涯规划的意义西撒哈拉的比赛尔：英国画家学院院士莱文三天走出沙漠，比赛尔人十一

8、天回到原点(指南针、北极星的作用)从“无知”到“有知”从“滞销”到“畅销”从“依赖”到“互赖”从“择业”到“专业”老子曰：天地不仁，以万物为刍狗；圣人不仁，以百姓为刍狗性格决定命运走狗的路，让猫去说吧!Neusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&Training职业生涯规划的三个组成部分职业生涯规划的三个组成部分 自我评估生涯规划的内因部分 职场分析生涯规划的环境部分 求职策略生涯规划的实施部分Neusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&Tra

9、ining职业生涯规划的六个问题一、职业生涯规划的目标二、职业生涯规划的难点三、职业生涯规划需要把握的核心内容四、职业生涯规划的性质和基本原则五、职业生涯规划实践的重要原理六、职业生涯规划常用方法与技术Neusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&Training一、生涯规划的目标（P1）广义目标：1、解决充分就业问题四类人员：下岗失业人员、在职人员、新增劳动力、农村富余劳动力敏感就业人群：高校毕业生413万、复员转业军人、农村富余劳动力1.5亿、城乡结合带失地农民2、寻求变化和发展树挪死、人挪活，变则通、通则久，人总是

10、希望越变越好，并寻求长远发展。Neusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&Training一、生涯规划的目标（P2）3、解决人与职业环境相适应问题同样的环境，不同人的适应程度不同，发展速度不同，生存状态也不同。支援西北的大学生中诞生了无数处长甚至总理，也有人默默无闻或半路逃脱4、预测人可能发展的最佳状态70年代末出生的农村孩子大学教师可能更好狭义目标：1、确立职业发展的目标和方向霍兰德六边形职业兴趣模型，艺术型的工作不适合现实型的人群。Neusoft Institute of InformationDate:9.NOV

11、 2005IT Education&Training一、生涯规划的目标（P3）2、制定职业发展的决策和策略如公务员，有人从基层做起，积累经验，物质准备，提升技能，搞好人际，等待或创造机会；也有人贪污腐败、收受贿赂，用不当的策略来实现目标。3、明确具体的职业生涯发展途径日本邮政大臣从洗厕所工作开始，后任外相；陈天桥从打扫卫生做起，五年积累身价十六亿。4、设计具体的活动计划设计最佳路径和最佳方案Neusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&Training二、生涯规划的难点（P1）1、涉及众多个体变量2、每个个体变量都有可能

12、产生改变3、个体变量的权重关系也会产生改变4、涉及众多环境变量5、环境变量总是处于变化之中如劳动力市场变化（种类人数）、职业变化（新旧冷热）、岗位变化（职责技能）、产业变革等。再如报道珠三角单片机生产、操作稀缺8万人，与此同时其他地区相关专业的全国大学生就业难。Neusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&Training二、生涯规划的难点（P2）例1：个人就业资源分析遗传因素：年龄、性别、生理特征、个人风格习得行为因素：所学专业、受教育程度、一技之长（劳动部1500多个职业中，复合型或专业型人才最受欢迎）、经验、人际关

13、系、准备程度主观因素：观念、信念、就业期望、就业动机社会背景因素：家庭背景、一般经济状况、个人可利用资源、婚姻状况、可流动性信息因素：信息对称度Neusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&Training二、生涯规划的难点（P3）例2、职业环境因素分析资格因素：受教育程度（职业资格）、工作性质和责任压力因素：劳动强度、流动性、工作时间、工作压力待遇因素：起始工资和薪酬、待遇、工作场所和条件、稳定性、培训机会组织文化因素：组织文化（华为“为人民服务”屏风，韩工厂“资源有限，创意无限”标语，）、升迁机会和发展、人际团队氛围

14、（大学生弱项，自我为中心，不善交际，责任、服务、规范、沟通、文化意识淡薄）、行业前景、雇主、对家庭的影响、激励机制基础环境因素：地理位置、地区状况（边远、沿海）Neusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&Training三、生涯规划需要把握的核心内容1、生涯规划的性质2、生涯规划基本原则3、生涯规划基本原理4、生涯规划基本程序5、生涯规划基本技巧Neusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&Training四、生涯规划的性质和原则（P1）性质：1

15、、因人而异2、不是一劳永逸的（四处碰壁的大学生，可能自尊自信缺失，更需要合理规划和持续指导）3、需要阶段性边际调整（微调修正）4、时机把握5、发展的考虑6、面对多种选择Neusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&Training四、生涯规划的性质和原则（P2）原则：1、量体裁衣原则例：听弹识音的孩子、听音诊断的修车工 行行出状元2、阶段性原则（设计要有阶段性，如同中医试药）3、可操作原则（有远有近，方案与计划可执行）4、灵活性原则（多种选择，留有后路）5、现实性原则（设计要符合下限-上限，忌讳边缘和突破）6、发展性原则

16、（例不签合同有风险，但也可发展自己，工资低也可接收，要从发展的角度看待。美国理论：人的一生可以更换九个不相干职业，然后聚焦发展）Neusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&Training五、生涯规划实践的重要原理（P1）职业平衡说及原理应用职业系统变化说及原理应用职业生涯规划的基本模型职业生涯规划基本流程Neusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&Training五、生涯规划实践的重要原理（P2）1、职业平衡说（从自我评估的平衡感受出发）基本

17、解释：通过生涯规划寻求个人与组织之间的平衡点，这种平衡时相对的，不适绝对的，但必须是被双方人认可的，职业平衡更多地强调来自个体的诸因素。平衡1：对组织的概念化、运营、文化、业务活动、大环境、组织人员、管理实践等方面的一种综合体验。平衡2：过程的循环，经历了若干循环的职业活动后，依然保持满意。平衡3：职业成功的主观意义，不是规范意义。不同人有不同成功平衡4：组织和个人的互动，一种是交易型，一种是情感型。高薪高压力，视为交易；底薪重感情，视为自愿。总之，相互是公平Neusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&Training

18、五、生涯规划实践的重要原理（P3）实践认识:认识1：充分关注个人的主观体验，对个人的科学评估有助于个体形成较为实际的认知认识2：需要对个体就业资源分析和评估，重视三大因素的突破认识3、了解个体对主要因子的倾向性，有助于确定生涯规划的方向性附表：合计信息因素社会背景因素习得行为因素主观因素遗传因素因素权重1022312权重份额Neusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&Training五、生涯规划实践的重要原理（P4）认识4：获得最佳效应，可以通过对“选择”进行排序解决认识5：帮助个体对职业环境了解，有助于更好适应认识6

19、：生涯规划应强调循环型生涯管理模式Neusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&Training五、生涯规划实践的重要原理（P5）2、职业系统变化说（从职业环境的变化要求出发）基本解释：更多强调职业环境对个体的作用，职业环境的变化仍然涉及众多方面，这些因素仍然是活跃的，生涯规划在更多情况下则是要分析这种变化。变化1：劳动力市场变化总体趋势总体就业状况、就业结构、城乡就业结构、各类职业群Neusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&Training五

20、、生涯规划实践的重要原理（P6）各阶层在整个社会阶层结构中的比例1.5%0.6%22.6%12.0%4.2%4.8%5.1%44.0%3.1%2.1%农业劳动者农业劳动者城乡无业、失业、半失业者城乡无业、失业、半失业者阶层阶层国家与社会管理者国家与社会管理者经理人员经理人员私营企业主私营企业主专业技术人员专业技术人员办事人员办事人员个体工商户个体工商户商业服务员商业服务员产业工人产业工人Neusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&Training五、生涯规划实践的重要原理（P7）变化2：产业和行业的变化趋势快速增长的行

21、业、重点发展的七大服务行业一般商品的批发、零售和物流配送；会计、审计类中介服务；高等教育；电影院的建设、经营；音像制品的分销；电信增值服务；公路货物运输等变化3：职业变化、发展的趋势全国职业发展四大趋势（新职业不断产生、老职业衰落消退、职业调整和变化加剧、中间层逐步出现）Neusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&Training五、生涯规划实践的重要原理（P8）变化4、职业环境和组织变量从职业名称、定义、受教育程度、职业资格等级、职业能力特征、职业人格类型、技术技能、职业环境等角度形成的职业描述各不相同实践认识：认识

22、1：对劳动力市场的了解，可帮助制定更符合实际的生涯决策认识2：对产业发展趋势的把握能够对个人职业目标的选择提供思路和对职业生涯发展提供方向认识3：了解职业变化、发展的趋势，可帮助选择更有前景的职业Neusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&Training五、生涯规划实践的重要原理（P9）认识4：职业系统变化的把握取决于职业信息的整合3、生涯规划的相关模型信息加工模型Neusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&Training五、生涯规划实践的

23、重要原理（P10）Holland人格类型论与人格类型论与ACT模型的结合模型的结合实际型实际型研究型研究型艺术型艺术型社会型社会型企业型企业型传统型传统型资料资料人人观念观念事事Neusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&Training生涯规划实践的重要原理（P11）4、生涯规划的基本流程这是一个长期过程，需设计一套程序来保证顺利实施。包括自我评估、环境评估、理想职业目标选择、职业生涯路线选择、实施、评估与反馈等环节（1）、自我评估：了解自我（态度、能力、兴趣、志向、限制及其原因），除了通过资源分析的方法外，一般可借

24、助测评工具。（2）、环境评估：了解各职业所需知识，成功的必要条件，各种利弊、报酬以及晋升机会等职业环境要素。一般通过整合信息、分类研究即可完成评估。（3）、具体实施和评估反馈（求职体验、反馈修正）Neusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&Training职业规划阶梯式模型职业规划阶梯式模型 反馈调整反馈调整 构建调整体系 成功工作成功工作 人际网络 心态调整 职业准备职业准备 搜集信息 简历与面试 Offer选择 职业生涯计划职业生涯计划 目标确定 目标分解与行动计划 生涯计划(CDP)职业调查与分析职业调查与分析

25、职业趋势 新兴职业 职业经验 职业信息搜集与分析-方法 .自我探索自我探索 经历盘点 职业期望 能力倾向 职业风格与适合职业“一对一”咨询 自我评估自我评估 职业兴趣 职业规划 投射测验 学习风格 职业锚 情商/智商(辅助测评)导入职业规划理念导入职业规划理念 概念 目的 步骤 方法 工具 案例 理念 注意事项 Neusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&Training六、生涯规划常用方法与技术1、自我评估2、决策制定3、信息整合4、职业环境评估Neusoft Institute of InformationDate

26、:9.NOV 2005IT Education&Training自我评估过程中涉及的变量及相互关系提要1、关于职业素质的自我评估2、影响职业发展的变量3、变量间的相互作用分析4、变量的权重分析5、重要变量评估技术Neusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&Training1.1职业素质的自我评估职业发展与个体素质职业发展与素质的依赖性:素质高的人往往成功的机率更大职业发展与素质的不对等性:素质并不能决定职业发展的速度 自我评估:一种特殊形式的心理测评;主试与被试的重叠身份自我评估的三个前提条件具有自我洞察的需要了解自我

27、评估的内容掌握自我评估的方法Neusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&Training活动演练-海上救生模拟一艘大船，突遇风暴，即将沉入海底。船上有医生、企业家、大学教授、中国小姐参赛队员、演员、运动员、工厂厂长、小学教师、电脑工程师、秘书、营销高手、上校、儿童、政府官员和你自己，救生艇只能容纳5人，其他人只能等待救援或沉入海底。请选出应该获救的5人并排序，说明你的理由。分组讨论，每组8-12人，15分钟内每组各派一人汇报讨论结果测试目标：职业认同和价值倾向Neusoft Institute of Informati

28、onDate:9.NOV 2005IT Education&Training1.2影响职业发展的变量 职业发展的变量:影响个体职业发展的所有因素;可以因个体和时间的不同而改变 变量的分类个体变量液体变量晶体变量生理特征性别年龄智力水平深层心理特征个人观念所学专业技能特长意志品质工作经验职业准备就业动机环境变量宏观变量微观变量地区经济人才竞争生活方式人才政策行业特征人际资源家庭经济受教育情况父母期望信息接受度Neusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&Training演练:自我角色定位的技术1、填写个人的重要生活事件（1

29、5-20个最难忘的经历、A=人物、B=事件、C=工作或经历）2、绘制自己的“人生轨迹”（以时间为X轴，满意程度为Y轴，将这些事情、人物、经历连点成线）3、以自愿为原则组成二人小组，相互交流和解释自己的人生轨迹4、分别总结影响个人发展的五个重要变量5、个人自由汇报Neusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&Training1.3变量间的相互作用分析职业发展变量的正向力量是决定个体职业发展速度的核心要素，然而，各种职业变量不是相互独立的，而是相互影响、相互促动和相互补偿的关系。变量间的影响：主要是指某个变量的程度或水平可以

30、成为其他变量的限制。变量间的促动：主要是指某个变量的程度或水平可以促进其他变量的完善和提高。变量间的互偿：主要是指不同类型的变量之间可以相互弥补对方的不足。Neusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&Training1.4变量的权重分析 变量的权重分析：根据个体职业规划的需要，配合咨询指导的目的，对职业变量的重要性进行判断和分析。权重分析的作用判断不同个体职业成功的难度差异分析个体不同职业道路的成功率 权重分析的方法变量选择变量排序变量等级评定Neusoft Institute of InformationDate:9

31、.NOV 2005IT Education&Training演练：职业变量的权重评定1、目的：从当前大学生毕业生就业的角度，分析职业变量的权重。2、方法：按照变量的重要性，依次选择10个变量，并赋予权重。3、先小组讨论，由一个汇报本组的结果。Neusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&Training1.5重要变量评估技术心理特征的主要评估方式职业期望的评估检定言语模式价值表技术MBTI职业性格评价技术美国劳工部职业兴趣评价技术DOT的技能描述技术Neusoft Institute of InformationDate

32、:9.NOV 2005IT Education&Training弗洛依德的意识论冰山理论冰山理论意识潜意识冰山水面Neusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&Training1.51心理特征的主要评估方式心理特征的直接评估（会谈、面试）心理问卷的评估（人格、职业兴趣测评等）情境故事模拟评估（价值观、行为习惯测试）心理投射评估（潜意识表达）上图表示的是什么?从哪些地方看出来的?Neusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&Training投射试验2

33、图中的人物是谁？在哪儿？干什么？讲一个故事。类似试验：心理咨询中的绘画过程Neusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&Training1.52职业期望的评估职业生涯成功是个人职业生涯追求目标的实现四种职业生涯成功的标准（C.Brooklyn Derr,1988）（1）一些人将成功定义为一种螺旋型的东西，不断上升和自我完善（攀登型）。（2）一些扎实的人需要长期的稳定和相应不变的工作认可（安全型）。（3）还有一些是暂时的他们视成功为经历的多样性（自由型）。（4）直线型的人视成功为升入组织或职业较高阶层（进取型）。Neuso

34、ft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&Training五种不同的职业生涯成功方向进取型使其达到集团和系统的最高地位；安全型追求认可、工作安全、尊敬和成为“圈内人”；自由型在工作过程上得到最大的控制不是被控制；攀登型得到刺激、挑战、冒险和“擦边”的机会；平衡型在工作、家庭关系和自我发展之间取得有意义的平衡，以使工作不至于变得太耗精力或太乏味。Neusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&Training1.53洞析自我-检定自己的言语模式在沟通中，人们

35、说话中表达的一个意思，这个意思不能全部显示出说话者内心对所说事物的全部观念和意义，尤其是他对该事物所持的信念、价值观和规条。自我练习1、回忆自己近期的一次不愉快经历，写出用5句话表述自己的当时的心情2、检定自己的语言模式3、调整言语表达方式4、反思自己的情绪Neusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&Training1.54情商检测情绪智能（情绪智能（Emotional Intelligence）有效管理自我与人际关系的能力有效管理自我与人际关系的能力五大情绪胜任力共情共情理解他人发展他人服务多样性共情共情理解他人发展

36、他人服务多样性自我意识自我意识自我意识自我评价自信心自我意识自我意识自我意识自我评价自信心自我调节自我调节自我控制可信赖良心创新适应性自我调节自我调节自我控制可信赖良心创新适应性激励激励成就趋力承诺主动性乐观主义激励激励成就趋力承诺主动性乐观主义社交社交影响力沟通冲突管理合作团队领导社交社交影响力沟通冲突管理合作团队领导Neusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&Training我是否努力去了解别人的感受？18我是否等待别人为我做决定？17我敢于说不吗？16我是否向别人提出建议？15我能给与赞扬吗？14我能接受赞扬吗？

37、13我是否能先人后己？达到什么程度？12我衣着是否得体？11我是否举止得体、老练，能为人着想？10我是否可以信任？9人们是否尊重我的意见？8我是否真诚？7我看起来是否自信从容？6我是否承担我应尽的责任？5我是否行动迅速和独立？4我是否友善和具有合作精神？3我是否乐观？2我总是尽最大努力做事吗？1我需要改进我满意自我提问序号Neusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&Training1.55价值表技术的提供与演练有效率地共同工作团队精神对于某事有确定性稳定性获得尊敬和崇拜承认出名和被尊重声望有影响力和行动力力量寻找快乐和

38、喜悦愉快计划或监督工作管理献身于某人或某事忠诚表现出行为与信念的一致正直可以自行决定你的工作日程独立为他人服务助人在情绪上、身体上和精神上感觉良好健康具备思想和行为的自由自由关心父母，孩子和亲属家庭重视学习教育工作于一个报酬很好的职位经济回报发展新思想或新事物创造性与他人和睦相处合作关注美好和和谐审美升迁晋升知道你至今干得不错成就总计成就5成就4成就3成就2成就1定义价值Neusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&Training检测价值观的关键提问检测价值观的关键提问1.你重视的价值观是什么?2.你选择的5个价值观是

39、否一直重视，如果有改变，是在什么时候？3.有哪些价值观是你的父母认同的，但是你却不认可？哪些价值观是你们共同认可的？4.价值观的改变是否曾经改变你安排生活的方式？5.你理想的工作形态与你的价值观是否有联系?6.你是否因为一件事情或者一句话而对自己的价值观产生怀疑呢？7.你崇拜的人是谁，你的偶像对你的价值观是否有影响？8.你的行为可以反映你的价值观吗？Neusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&Training1.56 MBTI职业性格评价技术以荣格的需要理论为基础,编制的性格类型测评工具!4种偏好（倾向）16种人格类型

40、感觉感觉 Sensing 感感知知 Perception 知知觉觉 iNtuition 外向外向 Extravert精力精力 Energy 内向内向 Introvert 思考思考Thinking 判断判断 Judgement 情情感感 FeelingJudging生生活方式活方式 Life Style PerceivingNeusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&Training1.57美国劳工部职业兴趣评价技术（P1）职业兴趣的分类（RIASEC）职业兴趣的检测实际型R研究型I艺术型A社会型S企业型E传统型CNeu

41、soft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&Training1.57美国劳工部职业兴趣评价技术（P2）现实型（Realist）的人，偏好与物体打交道，喜欢摆弄和操作工现实型（Realist）的人，偏好与物体打交道，喜欢摆弄和操作工具、机械、电子设备等具体有形的实物，不喜欢和人打交道；他具、机械、电子设备等具体有形的实物，不喜欢和人打交道；他们喜欢选择机械、电机、制造等领域的职业。他们被形容为：循们喜欢选择机械、电机、制造等领域的职业。他们被形容为：循规蹈矩、谦恭、自然、害羞、直率、现实、执著、稳重、诚实、规蹈矩、谦恭、自然、

42、害羞、直率、现实、执著、稳重、诚实、温和、实用、节俭温和、实用、节俭研究型（Investigative）的人，喜欢用头脑依自己的方法来解决研究型（Investigative）的人，喜欢用头脑依自己的方法来解决问题并追根问底，他们喜欢提出新的想法和策略，但对实际解决问题并追根问底，他们喜欢提出新的想法和策略，但对实际解决问题的细节较无兴趣；他们多喜欢从事数理、生化等领域的研究问题的细节较无兴趣；他们多喜欢从事数理、生化等领域的研究工作。他们被形容为：分析、好奇、内向、精细、严谨、独立、工作。他们被形容为：分析、好奇、内向、精细、严谨、独立、条理、理智、批判、书卷气、谦和、内敛条理、理智、批判、书

43、卷气、谦和、内敛艺术型（Artistic）的人，喜欢用文字、音乐、色彩等不同的形艺术型（Artistic）的人，喜欢用文字、音乐、色彩等不同的形式来表达情绪或美的感受；喜欢创造，不喜欢受束缚；他们喜欢式来表达情绪或美的感受；喜欢创造，不喜欢受束缚；他们喜欢从事音乐、写作、戏剧、绘画、设计等领域的工作。他们被形容从事音乐、写作、戏剧、绘画、设计等领域的工作。他们被形容为：复杂、理想化、冲动、不顺从、情绪化、想象力丰富、独为：复杂、理想化、冲动、不顺从、情绪化、想象力丰富、独立、本色、善于描述、不实际、直觉、无条理立、本色、善于描述、不实际、直觉、无条理Neusoft Institute of I

44、nformationDate:9.NOV 2005IT Education&Training1.57美国劳工部职业兴趣评价技术（P3）社会型（Social）的人，关心自己和别人的感受，喜欢倾听和了社会型（Social）的人，关心自己和别人的感受，喜欢倾听和了解别人，愿意付出时间和精力去解决别人的冲突，并帮助他人的解别人，愿意付出时间和精力去解决别人的冲突，并帮助他人的成长；他们喜欢从事教育、咨询、慈善福利等领域的工作。他们成长；他们喜欢从事教育、咨询、慈善福利等领域的工作。他们被形容为：善于说服、慷慨、思想深刻、善于交际、合作、助人被形容为：善于说服、慷慨、思想深刻、善于交际、合作、助人为乐、

45、仁慈、世故、友好、理想主义、负责、理解为乐、仁慈、世故、友好、理想主义、负责、理解企业型（Enterprising）的人，多希望拥有权力去改善不合理的企业型（Enterprising）的人，多希望拥有权力去改善不合理的事情，善用说服力和组织能力，希望自己的表现被他人肯定；喜事情，善用说服力和组织能力，希望自己的表现被他人肯定；喜欢从事管理、行政等领域的工作。他们被形容为：敢于冒险、盛欢从事管理、行政等领域的工作。他们被形容为：敢于冒险、盛气凌人、乐观、承担风险、雄心勃勃、精力旺盛、寻欢作乐、自气凌人、乐观、承担风险、雄心勃勃、精力旺盛、寻欢作乐、自信、吸引他们注意力、冲动、受欢迎、善于交际信、

46、吸引他们注意力、冲动、受欢迎、善于交际事务型（Conventional）的人，做事规矩而精确，喜欢按部就事务型（Conventional）的人，做事规矩而精确，喜欢按部就班、精打细算；不喜欢改变或创新，也不喜欢冒险或领导；他们班、精打细算；不喜欢改变或创新，也不喜欢冒险或领导；他们多喜欢从事文书事务、金融、统计等领域的工作。他们被形容多喜欢从事文书事务、金融、统计等领域的工作。他们被形容为：严谨、保守、条理、内敛、一致、效率、执著、自我约束、为：严谨、保守、条理、内敛、一致、效率、执著、自我约束、清醒、顺从、实际、有板有眼清醒、顺从、实际、有板有眼Neusoft Institute of In

47、formationDate:9.NOV 2005IT Education&Training1.57美国劳工部职业兴趣评价技术（P4）理论的充实与发展现实型R事务型C企业型E社会型S艺术型A研究型I资料人观念事Neusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&Training1.57美国劳工部职业兴趣评价技术（P5）九种职业兴趣类型分布示意九种职业兴趣类型分布示意九种职业兴趣类型分布示意九种职业兴趣类型分布示意795138462人际事物资料观念Neusoft Institute of InformationDate:9.NOV

48、 2005IT Education&Training1.57美国劳工部职业兴趣评价技术（P6）美国大学测试项目（ACT）对职业群的分类(A-Z)行政管理和销售职业群A与就业相关的服务：经理（人力资源、培训、教育、员工福利等），招聘经理，面试经理，岗位分析师B市场与销售：代理（保险、房地产、旅行社），采购，销售，制造商销售代表，零售售货员，电话销售员C管理：高级主管，高级主管秘书，采购经理，总经理（金融机构、分支机构、物业等），专业经理（零售商店、旅店/汽车旅店、餐厅等）。D监管和保卫:检察员（海关、食品与药品等），警察，侦察员，森林公园警察，保安经理、保安。E沟通和记录：接待员、秘书（包括法律

49、和医疗），法庭文书，文员（处理订货、发账单等）。F金融财务交易：会计/审计，出纳，银行柜员，预算/信贷分析师，税务服务，票务代理。G物流：装运/接获文员，仓库领班，邮递员，调度员（航班、出租车等），航空交通控制员。Neusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&Training1.57美国劳工部职业兴趣评价技术（P7）技术职业群H运输及相关行业：卡车/公共汽车/出租车司机，火车工程师，船长，飞机驾驶员，水手，汽车司机。I农业、林业及其相关行业：农民，林场经理，害虫控制，森林管理员，伐木工，牧场管理员，畜牧工人。J计算机信息

50、专业人员：编程员，系统分析员，信息系统经理，计算机维修工，桌面出版，保险统计员。K手艺人：柜橱匠，裁缝，厨师，烘烤师，剔骨师，首饰匠，银匠，工艺品技师。M制造加工：模具制造工，机床操作工，焊工，书籍装订工，印刷工，制片工，干洗工。N机械电器专业人员：机械维修工人和技师（汽车，飞机，供暖与空调，电子设备和牙科试验室等），维修工（办公设备、家用电器和电子设备）。Neusoft Institute of InformationDate:9.NOV 2005IT Education&Training1.57美国劳工部职业兴趣评价技术（P8）科学技师职业群O工程和技术：工程师（航天、农业、核工业、土木建