2023年管理岗竞聘优秀演讲稿.docx
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1、2023年管理岗竞聘优秀演讲稿 通过对演讲稿语言的推究可以提高语言的表现力,增强语言的感染力。随着社会一步步向前发展,我们都可能会用到演讲稿,在写之前,可以先参考范文。以下是我整理的管理岗竞聘优秀演讲稿,欢迎大家借鉴与参考! 管理岗竞聘优秀演讲稿篇1 各位领导,各位老师: 上午好! 当我作为一个应聘者站在这里的时候,我的心情是紧张的,因为我第一次面临这样的场面,而这种场面带来的结果对我又是多么重要;但同时我又是自信的,因为我相信以我的能力、你们的眼力,我们彼此都不会失望!我这次竞职的岗位是教科室主任或总务处主任。 一、个人经历 我_年5月出生,_年参加工作,_年加入党组织。长期以来,我始终不忘
2、要做一个科研型、学者型的教师。因此,我从不放松业务学习,多读书、多请教、多钻研,不断丰富自己,提高自己。教育教学中有了一定的实践经验和工作能力。在近30年的教学工作中,我任教过一至六年级的各门学科,从未间断过班主任的工作,在日常学校工作和教学工作中,与许多在座的领导和老师都有过非常愉快的合作。连续20_年来,参与过学校规章制度和学校发展规划的制订。过去的教学生涯中应该说既有我探索的艰辛、奋斗的汗水,又有我成功的喜悦。 各位同仁:我同你们以一样立足于三尺讲台上,耐得住寂寞与清贫,全身心地投入教学工作中,钟爱着自己的事业,热爱每一个学生。我自_年起兼职本部教务工作已10余年,其间我作为学校教学的骨
3、干,教学、教研工作始终走在前列,课余我坚持学习,搜集教育信息,撰写教学经验论文。我深切地体会到“教学相长”的内涵,_年7月我被评为市级骨干教师。 二、任职期间的工作目标 牢固树立质量意识,在校长室的领导下,认真履行教科室主任或总务处主任的工作职责,带领本处室成员共同开发、组织实施校本课程,创造性地开展科研工作,组织教师进行课程改革,取得实实在在的成绩。 三、我的竞职动机 终生立足于教育教学,力争成为学习型、科研型、专家型教育工作者,为新课改在麦元小教中有效的推进做出贡献。 四、我的打算 1、认真学习教育理论,努力用合理的、科学的、全新的教育理论指导教学实践活动,认真探索适合我校的实际教育方式。
4、 2、认真履行岗位职责,步调一致贯彻执行学校教学工作意图。深入课堂,随时掌握教学动态,及时提出改进教学的建议和措施,使学校教学活动步入良性循环轨道;深入教师中间,诚恳地倾听教师的呼声,热忱地搜集教师们的合理化建议,及时反应给校长室,以利采纳;深入学生中间,了解学生的学习困难,努力打开教和学之间的良好通道,提高教学效率。 3、将所在处室建设成制度健全、管理规范、运转和谐、工作高效的创新型新型岗位。做到: 管理到位,以过程管理为导向,质量管理为核心,加强检查、验收,把工作做实、做细、做精。 指导协调到位,积极主动地指导协调所辖各部门的工作。 创新机制到位,以创新机制的选择,推动教学质量的提高。如选
5、用远程教育进行对比教学,经常进行校际交流,实施班主任聘任制,学生自选授课教师等。 岁月有情时光荏苒,山长水远时不我待。我年富力强,有激情,有胆识,有思想,有韧劲,更有一颗上进心。如果竞聘成功,我知道,那里凝结的不仅仅是我个人的汗水,更凝结了各位领导、各位评委和各位同仁的无限信任和期待,我将不负重托,不辱使命,会以百倍的信心和百倍的努力,为教育事业的发展而奋斗! 谢谢大家! 管理岗竞聘优秀演讲稿篇2 各位领导、各位评委: 大家好。我叫_,来自大城县分公司。下面自我介绍一下。 19_年7月毕业于河北省邮电学校光纤通信专业。尔后,通过六年艰苦自学,先后获得全国高等教育自学考试英语专业专科、本科学历。
6、20_年12月,通过全国大学英语四级考试,并取得证书。20_年2月,被廊坊通信初级工程专业评审委员会授予助理工程师专业技术职务。20_年4月,通过国家劳动部统一组织的助理人力资源管理师职业资格证书考试,并取得证书。 19_年7月毕业后,我被分配_县电信局参加工作。刚开始3年,在阜草支局从事机务员工作。20_年10月,因工作需要,被调入公司机关,负责秘书、人事、劳资、安全生产以及机关办公局域网维护等工作。三年管理工作期间,在县分公司、市公司人力资源部各位领导的正确带领下,在各位同事的鼎力支持下,圆满完成了公司领导讲话、公司工作报告、通信信息编发、会议记录等公文工作;圆满完成了县公司机构优化调整、
7、竞争上岗、营维体制改革等人力资源管理工作;圆满完成了县分公司领导、综合部主任交办的经营分析ppt制作、组织会议、协调县委政府关系等临时性工作。 工作期间,坚持学以致用,及时将工作、学习经验撰写成文章和大家交流探讨。20_年底,撰写的创建学习型组织,促进企业快速发展一文被省通信工会授予优秀论文奖。20_年11月,参加完省公司人力资源部组织的培训专业讲座及拓展训练后,结合工作实际,撰写了情景模拟创建学习型组织及现实思考一文,被作为头版文章刊登在河北通信人力资源杂志上。 各位领导、各位评委,我的竞聘目标是省公司人力资源部员工关系一般管理岗。我竞聘这个岗位的最大优势是我有较丰富的人力资源管理经验、基层
8、工作经验和一定功底的文字水平。 我如果竞聘成功的话,主要从以下几方面设想开展工作: 第一,大力弘扬“爱岗敬业、尽职尽责、团结协作、同舟共济”的企业精神,苦练基本功,努力成为本职工作的行家里手;另一方面,坚决服从领导指挥,紧密团结同事,协调联动,携手共进,努力开创人力资源部各项工作新局面。 第二,创新思维,努力做好工作。20_年省公司形势教育指出:网通公司成在经营,败在管理,关键在人。通过近两年的人力资源体制改革,公司管理水平明显提高,改革取得了显着成效。但距“现代化的治理结构”还有一定差距。因此,提高省、市、县三级公司管理水平,特别是提高县级公司的管理水平,但是当前人力资源规划工作主要课题之一
9、。与此同时,以创建学习型组织为载体,充分应用正强化、负强化理论,使员工将学习和改革视为网通工作的常志,进而逐步提升全省网通系统人力资源能力建设。 第三,坚持稳定压倒一切的原则,最大程度减少企业劳动争议。以“尊重劳动,尊重知识,尊重人才,尊重创造”为导向,充分应用需要层次论、公平理论、期望理论、保健激励等激励理论,在激发员工工作积极性、主动性、创造性的同时,最大程度预防和减少劳动争议,为企业经营发展营造和谐的人文环境。 请各位领导、各位评委投出您手中宝贵的一票,我会以实际行动证明你们的选择是正确的。 管理岗竞聘优秀演讲稿篇3 尊敬的学院领导、学校领导: 早上好! “海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”,我需
10、要一个飞跃的机遇,飞跃的空间,飞跃的平台;“欲穷千里目,更上一层楼”,只有站得更高才会看得更远;“好风凭借力,送我上青云”,今天非常的感谢领导们给我提供了一个展示自我表现自我的平台,我有信心今天可以通过自己的努力站在更高的舞台上。 学校里熟悉的伙伴都戏称我为“流动大军”,哪里需要我,我就往哪里冲。从教七年来,我曾任教过数学、科学、生命科学、心理等多门学科,担任过班主任、心理辅导教师、政工教导员、代理大队辅导员等职务。无论处于哪个岗位,从事哪份工作,不求闻达于人,只求每天能尽职尽责的做些实实在在的事,用真情和爱心对待每一位同事。 自20_年参加工作以来,在学校领导的关心培养和教研员的悉心指导下,
11、已逐步成长为一名具有师德水平,具有较为扎实的专业知识基础和实践能力的教育工作者。近三年来由于学校的栽培和自身的努力,获得了普陀区教育系统“青年岗位能手”称号,荣获“普陀杯”生物学科评优大赛二等奖,参与了上海市生命科学课程标准解读内容的编写工作,撰写的论文也分获全国、市级比赛二等奖。 初踏竞聘平台,我对教学管理有着如下初步的认识与思考: 我认为,教学管理工作是学校正常教学秩序的保证,是学校培养“勤于思考,敏于学习,勇于实践,善于总结,乐于奉献”的教育人才、优化课程改革,落实课堂教学的有效载体。因此管理者除了兼备一定专业知识和教育理论以外,还应具有与岗位相适应的组织能力,分解、解决问题的能力,决策
12、、调控、自控能力及熟练的现代技术手段,能做到平等负责地落实每一项学校工作,协调各项活动,明确服务意识,以共同的目标团结人,以有效的管理激励人,以自身的行动带动人。 如果有幸加入学校教学管理的团队,我将做以下两点尝试: 一、重视学习适应角色 1、着眼群体,促进自我发展 新课改下的教师需要新的观念、新的教学理念、新的教育理论来武装自己,因此倡导自我发展,让教师做好终身学习的主人是教学管理中不可忽视的一项常规工作。教师自我发展的秘诀之一就是提高教师理论素养,普及教科研方法,使教师能善用理论去研究理论,善用理论去拓展实践;教师自我发展的秘诀之二是熟读善用课程标准和课程标准解读,前者通过对于学科总体目标
13、和具体目标的规划,体现了学科课程的价值追求和课程理念。后者通过细致入微、浅显易懂的语言描述,将原本晦涩难懂的学术语言和学科目标以形象、具体的方式加以表达,更有利于教师对于课堂教学的把握;教师自我发展的秘诀之三则是力争在上好每一堂“家常课”的过程中加强自我反思、学习和改进。在课堂教学“实战”中,每一位教师都能从中积累丰富的教学经验,生成在书本上无法找到的教学智慧,这些东西都是教师专业发展、教学能力提升的关键性因素,都需要教师个体细细体验、默默领会的,是别人难以教会的,属于教师个体性知识、实践性知识的范畴。 2、立足本位,丰富教管学识 如果我能有幸踏上教学管理的岗位,我将树立以人为本,以教师和学生
14、的共同发展为本的理念,向骨干教师学习专业理论,向部门领导学习管理经验,进一步提高自身的教育理论水平、业务素质和教学管理水平,思考可行可检的工作策略,做好教导主任的助手,深入了解每一位教师的优点和长处,发挥团队的最大合力。 二、重视创新发展特色 1、以创新引领变革促进校本研修 校本研修无疑是学校教学管理中最有效的一个方法。通过教师群体围绕课堂教学不断改进实践与探索,将来源于常态工作中的研修深深扎根于课堂教学主战场中。 就我校基于“自我反思、同伴互助和专业引领”的校本研修模式而言,虽然“合作伙伴”的研修模式使我们受益匪浅,但可以看到第一轮的合作伙伴并未覆盖到全体教师,因此在第二轮的“合作伙伴”项目
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