新型无机化学实验课堂模式探讨.docx

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1、新型无机化学实验课堂模式探讨摘要：传统的无机试验课程主要以试验教授为主，限于学问的传授，而无法很好地实现立德树人的目标。主要探讨为何以及如何将思政元素引入无机化学试验课堂，组建新型的课堂思政模式，以促进学生情感价值的升华，到达教育立德树人的目的。关键词：无机化学试验课；传统课堂；课堂思政；立德树人无机化学试验课程是在高等教育中培育学生化学学科能力的重要课程。由于学习无机化学试验课程的学生较多，所以它是一个受众许多的教育平台。当下传统的无机化学试验课堂的教育侧重点主要是试验技能和操作的传授，而缺少对学生情感价值观和境界的提升、培育和教育。而当下学生由于物质生活水平的提高，以及对手机网络的沉迷，渐

2、而忽视了思想的提升。课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人作为教育的根本任务的一种综合教育理念。习近平主席也曾在求是杂志上发表思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。可见思政元素的融入对当下教育进展的重要性。随着这些思想的提出，目前教育形势也呈现了明显的转变。一是思政学习从传统的政治课和道德课的学习扩大到了平常的课程，开始全面化。另一方面，课堂也开始从单独的学问传授向学问和思政结合的新模式转化。针对当下背景，本文就为何要将无机化学试验课与思政元素结合组成新型无机试验课模式，以及如何将思政元素融入传统无机化学试验课程进行探讨

3、。1无机化学试验思政课堂的意义1.1于学生而言刚开始学习无机化学试验课程的学生多为大一新生，对于他们而言有太多的改变。首先他们刚从学习强度集中的高中课堂进入相对轻松的大学课堂，简单在主观意识上放纵自己。其次，大一新生由教师主导的高中生活到大学的自主学习，简单迷茫。还有就是这阶段的大学生多为刚成年，虽然生理年龄已经到达成熟，但是由于之前的学习生活比较单一，故而在生活方式和心智进展上需要进一步的适应和引导。故在无机化学试验课上引入思政元素，一方面有助于学生认清自己的境况，另一方面有助于学生胜利实现高中生到大学生的转变，进而有明确的学业目标和人生目标。1.2于教师而言1思政课题的引入可以促进老师真正

4、地尽到“育人之责。教师天职就是“教书育人。教书是全部老师都在做的事情，主要指的是学问的传授。就无机化学试验课而言，教书主要就是指导学生学习跟无机化学相关的一些基础操作和相关技能，如认识玻璃器皿，称量试剂和使用天平等。但育人也是教师的职责之一，相较于高中生活的教师跟踪学习教育而言，大学师生的接触相对较少。尤其是大学的理论课，由于新媒体的引入也削减了师生之间的沟通，因为教师主要在讲台上进行PPT的讲授。相较而言，试验课的时间更长，距离更近，所以更有利于引入思政元素，完成“育人职责。2思政课堂的引入有利于促进教师本身思想意识的提高。正所谓学高为师，身正为范，教师要引入思政元素，就得首先自己提高自己的

5、思政意识和觉悟，才能潜移默化地将这些能量传输给学生。1.3于化学教育而言任何事物都是动态进展的，只有改革进展才能不断创新进步。我国的教育方式从传统的私塾教育到学堂教育，再到义务教育和高等教育，受众的人数不断增加，教学的方式和形式也渐渐多样化，从而使得教育的效果也愈发显著。无机化学试验课程是一门试验操作课程，是近代才成立的课程。虽是如此，其课堂也经受不断的变革，如从最开始的“试管反应到如今多样化的教学器皿，从传统的教师教授到翻转课堂，再到与云班课结合实行线上线下结合，每一步尝试都意味着无机试验课程的进展。而这些大多是从学生兴趣和主动性出发。而当下将思政元素与传统无机化学试验课程结合将是又一重要的

6、尝试，将进一步提升学生的思想觉悟和境界。1.4于国家而言一个国家的进展与人才息息相关。上无机化学试验课程的一般是高等教育中的本科生，已经属于学历较高的人才。而化学作为当下应用广泛的一门自然科学，可见化学人才和化学操作的普遍性和重要性。然而目前大部分的本科生乃至讨论生思想觉悟和境界较低，或是不知为何而学，或是在饱学之后，流失国外。所以亟须在课程中尤其是受众较多的无机试验课堂中融入思政元素进行课堂思政模式的教育，提升学生的思想觉悟，使其为国繁华兴盛而学，为民族复兴而学，为社会主义建设而学。2无机化学试验与思政元素的结合方式2.1从课程进展厚植文化自信和艰苦奋斗精神在教授无机化学试验课程的时候，不行

7、避开地要讲到关于该门课程的建立和进展。无机化学试验课是无机化学的操作课和实践课，虽然该课程作为一门课程在我国的时间相对西欧北美而言要短些，但无机化学的试验操作则在我国有着悠久的历史。从青铜器皿到兵器冶炼，从炼丹制药到四大发明，这些过程中从不乏无机试验的身影。通过这些历史的讲解并描述，可以增添学生的文化自信和民族自豪感。而就无机试验课程而言，虽然进展的时间较短，但是如今已经成为一门特别成熟的课程。这个过程是前期的科研工作者和教育者从无到有，从粗到精，一步一步，一个烧杯一根试管渐渐积累进展起来的。通过这个过程可以激发学生艰苦奋斗的科研和创新精神。2.2从试验目标引导人生目标上无机试验课少不了要在试

8、验报告中写上试验目标，而人生又何尝不是需要一个目标。所以教师可以通过试验目标将思政元素引入，从而引导学生反思自己的生活目标和人生目标。由于学生在高中生活的目标全都是压在高考和大学上面，而进入大学以后意味着这一目标的实现以及当下目标的缺失，故而学生很简单因为缺少目标而迷茫。这个时候可以通过思政的讲授使学生清晰地认识自己的境况，并引导其生活目标和人生目标，同时还要学生明白为何而学，应当是为国家建设而学习。故而，一方面教师要通过课堂教授学生如何写好试验目标，另一方面要通过思政教育引导学生思索其人生目标，使学生有着充实的大学生活和树立起为国家建设而学习的意识。2.3从试验安全培育安全意识试验安全是无机

9、化学试验课上的重点，所以每个试验中都有留意事项，以防止意外的发生。如在使用酒精灯时不要用嘴去吹灭火，以防灼伤；将玻璃导管塞入橡胶塞时要戴手套或是用抹布包裹，以免割伤手等。在通过试验安全的教育，让学生意识到安全第一，要时刻留意自己的人身安全，拥有健康的身体。通过试验安全的讲解，教师还可以引用思政元素告知学生要时刻爱护自己的人身安全和财产安全。尤其是大部分学生喜爱在课余去做一些兼职更要留意爱护自己，而面对一些诈骗要有财产安全意识，不要上当受骗。另一方面，还要有国家安全意识，不行随便的拍照和上传照片，以免被不法分子利用，泄露国家信息。2.4从无机试验强化环保意识在无机试验课程上，试验装置里有尾气处理

10、装置，试验也常常产生一些废气、废液和废渣等。在后期的学习中还会做到水的净化和土壤或是植物中一些重金属离子的检测等试验。通过这些试验让学生们进一步明白到生活中的一些环境问题，如二氧化碳过量引发的温室效应，工厂产生的二氧化硫等废气造成的酸雨。当前全球环境下的水污染和非洲国家的淡水资源匮乏等问题。以及废电池和其他渠道流失的重金属离子对水体土壤造成的污染和可能对人体产生的危害。从试验室的小污染看到世界全球的大污染，强化学生的环保意识。2.5从数据处理明的确事求是和学术道德数据处理是无机化学试验中的一项重要程序，比方计算产品产率。数据处理的结果直接反映了试验的结果，就课程本身而言，它也肯定程度上跟学生的

11、成果挂钩。为了得到更好的成果，有少部分学生在试验报告上篡改试验数据。当下试验课的数据篡改如不能得到引导和纠正，将来会为了利益犯更多更大的错误。例如当下有许多的讨论者或是剽窃他人想法，或是篡改数据，或是抄袭他人文章，或是一稿多投等学术不端行为。因此，在平常的无机试验课堂上，教师可以引入思政教育，对学生进行引导，让学生在试验中培育实事求是的看法和意识到篡改数据的学术不端行为，养成好的学术道德。3结束语论述了当下将思政元素与传统无机试验课堂结合形成新的模式，即无机试验课程思政。从学生、教师、课程进展和国家几个方面商量了无机试验课程思政模式的意义，从试验安全、试验目标、试验操作、课程进展和数据处理等方

12、面探讨了如何将思政元素融入无机化学试验课堂完成思政教育，最终到达立德树人的目的。参考文献1邱仁富.“课程思政与“思政课程同向同行的理论阐释J.思想教育讨论，20224：l109-113.2习近平.思政课是落实立德树人根本任务的关键课程J.求是，202217：20.3裴阳，许志龙，刘俊杰.高校无机化学试验教学改革探究J.化工管理，20229：30-31.4韩福芹，王丽丽，宋海岩，等.慕课背景下无机化学试验课教学模式探究与实践J.广东化工，20221：145-146.5高丰琴，马占营，张引莉，等.绿色化学理念在无机试验基本操作教学中的应用J.教书育人高教论坛，202227：86-87. 蒋欣亚 王会军 单位：长江师范学院 化学化工学院本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页