新时代初中班主任管理策略.docx

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1、新时代初中班主任管理策略摘要：本文主要抓住新时代下初中阶段学生的身心特点等及初中班主任工作中存在的问题进行分析，主要探究初中班主任管理的方法和措施，重在采纳人性化的管理模式，树立“以学生为中心的管理与教育理念，有效推动学生的健康成长与班级的整体进展，从而更好地开展班级管理工作。关键词：新时代；初中班主任；班级管理；策略探究班级管理是一项长期的工作，需要班主任能够稳扎稳打，树立终身学习的意识，不断深入分析和讨论。在新的教育形式下，班主任应当准时摒弃传统的教学理念和管理理念，主动学习现代化的管理方法。初中阶段的学生正需要来自他人的指导和关心，因此需要班主任提高个人修养和专业能力，这样才有利于实现学

2、生的独特进展和全面进展。一、初中阶段学生的身心特点初中阶段的学生正处于进展和成长的关键时期，不仅其身体在快速发育，其心理也处于成长的关键时期。初中学生的身心具有明显的特征，即动乱性、过渡性、社会性等。第一，过渡性。初中学生的心理、生理都处于动乱中。学生的身体将会发生较大转变，身高正在快速增加，体重也会增加，身体的各项机能也渐渐健全，男生与女生之间的差异也更加明显，学生的兴趣、性格、爱好等方面将会发生较大转变。第二，封闭性。首先，初中学生常常以自我意识为中心，自我意识也在快速进展的过程中，其认为自己就是“小公主“小皇帝；其次，相对于小学来说，初中学生不愿主动与他人进行沟通和沟通，越来越渐渐进行自

3、我封闭。初中阶段的学生正处于青春期和叛逆期，其不愿听从他人的支配，较为叛逆。第三，社会性。社会正在快速进展的过程中，社会上的各种因素对学生产生较为严重的影响。学生之间存在较大的差异性，其生活环境、家庭环境等都具有较强差异性，而这就导致学生出现了不同的心理品质和性格。社会上、网络上的各种因素，也会对学生产生直接且深远的影响，进一步影响到学生的健康成长。二、初中班主任工作存在的问题在当前新的教育形式下，班主任需要准时树立终身学习的理念，不断提高自己的各项能力和素养。在班主任管理工作中，班主任是主要的管理人员，其理念、方法将会直接影响到最终的管理效果。从当前的实际状况来看，仍会有部分班主任沿用传统的

4、模式进行班级管理，未能紧随时代进展的步伐，采纳较为陈旧的管理方法和管理理念，无法采纳恰当合适的方式处理出现问题的学生。这样的管理方式不仅会影响到学生身心的健康进展，还会影响到班级管理的实际效果。目前，照旧有部分教师过于重视学生学习成果的提高，未能在学生身心进展方面给予更多的关注。初中阶段的学生正处于进展的关键时期，假如班主任未能在其身心进展方面给予适当的引导和关心，那么将会导致学生形成错误的价值观、人生观和世界观，无法形成健全的人格。学生在校学习，不仅是为了学习各种文化学问，还要为其日后的学习、人际交往、社会进展等奠定良好基础。假如学生能够拥有主动乐观的心态，把握必要的社会技能，那么才能更好地

5、适应社会，成长为满足社会进展的人才。三、新时代下初中班主任管理的方法和措施一重视班级文化的建设在新时代下，班主任需要创新和优化班级管理的方法。班主任需要重视班级文化的建设，班级文化与班级管理之间存在紧密且重要的关联。假如班主任能够营造良好的班级文化气氛，那么将会最大程度提高班级管理的效率和质量。因此，班主任可以充分利用教室内的各种资源，在班级内构建“每周送贤栏目，教师和学生需要轮番粘贴一些具有较高价值和意义的内容，既可以是一些拥有丰富哲理的小故事，也可以是一些名言警句，同时还可以是一些带有警示意义的新闻热点、社会事件等。通过教师与学生共同布置教室，可以让全部的学生都能产生较强的主人翁意识。利用

6、这样的方式，可以让学生形成较强的观看能力，能够借助良好的行为引导学生，使其可以从自身、生活的角度出发，产生更加深刻的感悟和体会。二注重班委轮换制度的实行班集体的进展需要全部学生和教师的共同努力。学生只有参加到班级管理中，才能学会从管理的角度看待问题，能够仔细履行自己的职责，更快更好地完成自己的任务，真正理解和把握“己所不欲勿施于人的道理。要想让全部的学生都能更好地进展和提高，就需要点燃学生的管理热情，使其能够认识到个人与集体之间的关系，学会取长补短，不断完善和提高自己，共同构建出命运共同体。因此，班主任需要重视班委的选拔，采纳民主选择的方式，由学生评选出自己心目中最好的班委。同时，班主任还需要

7、采纳轮值制度。每个班级中拥有特别多的学生，难免会有一两个问题学生。例如，在进行卫生区的清扫时，难免会出现一两个偷懒的学生。在一群学生仔细清扫卫生时，会有一两个学生在一旁偷懒，而这就会导致班级分数被扣，或者耽搁早自习的时间等。此时，班主任就应当采纳班委轮值制度，让学生能够参加到日常监督中，同时给予肯定的惩处权，保证公平和公正，尽可能让全部的学生都参加到班级管理中。这样的方式不仅可以创新班级管理的方式，还能有效减轻班主任的管理压力。三亲密关注学生初中学生在各个方面的成长尚未成熟，特别简单遇到各式各样的心理问题。假如班主任未能在第一时间进行处理，就会导致学生的心理出现肯定的问题，形成较为孤僻的性格。

8、在班级管理过程中，班主任应当从多个角度了解并关注学生，了解学生的学习状态、生活状态与心理状态，准时发觉学生存在的问题，主动寻求切实可行的解决方案，保证全部的学生都能更加健康地成长。从当前的实际状况来看，部分班主任都未能准时与学生进行沟通和沟通，未能在第一时间把握学生的学习状况和生活状态，也就无法准时发觉学生存在的问题，无法给予学生正确的指导和关心。针对此类问题，班主任需要利用多种方式与学生进行沟通。针对性格较为外向的学生，班主任可以采纳面对面沟通的方式；针对性格较为内向的学生，班主任可先从四周的学生入手进行调查了解，再借助微信、QQ等方式与学生进行沟通。班主任需要放低自己的姿态，与学生平等的沟

9、通，使学生对自己产生信任感，这样才能主悦耳从班主任的建议和支配。通过沟通和沟通，学生能够大致了解学生的兴趣爱好、独特特点等方面的内容，而学生也能对班主任有一个更加深入的了解，其中的隔阂也会渐渐消除。在相互了解的基础上，班主任能够依据学生的实际状况，提出具有针对性的建议；当学生遇到问题后，能够准时寻求班主任的关心，更快更好地解决问题，从根本上保证学生的健康成长和进展。例如，学生是班级管理中的主体，班主任管理班级时要发挥学生的主动性，激发他们的潜能，促进学生进行自我管理，准时联系学生家长、任课教师，并与他们有效沟通，全面了解学生的实际状况与学习及思想状态，可采纳家长会、座谈会、商量会等多种形式亲密

10、关注学生，在日常教学中通过多元化的教育渠道渗透德育教育、思想教育等，为班级管理工作的顺利开展打下基础。四充分结合家庭教育在学生成长和进展的过程中，学校教育和家庭占据着同等重要的地位。学校是学生学习和成长的关键场所，家庭是学生生活的重要地点。相对于学校来说，家庭可以让学生更好地养成各种正确的学习习惯、生活习惯和行为习惯。但从当前的实际状况来看，部分家长未能认识到自己承当的责任，认为学生的成长和教育都是学校的职责，自己只需做好学生的衣食住行即可。要想关心学生更好地进展和成长，班主任需要采纳家校联合的管理模式，常常与家进步行沟通和沟通，教给家长正确的教育方式，使其能协作班主任的管理，为学生的健康进展

11、奠定良好基础。班主任可定期开展家长会，邀请家长讲解并描述近期遇到的教育问题，针对这些问题提出切实可行的教育方法和策略。同时，班主任还可充分利用QQ群、微信群等沟通工具，发布一些班级信息，与家长围绕近期发生的事情展开沟通，共享教育阅历等。班主任需要让全部的家长都能认识到家庭教育的重要性，在日常生活中给予学生正确的指导和教育，使其渐渐养成良好的学习习惯、生活习惯与行为习惯，最终实现学生的全面进展。五关注学生的心理问题青春期的学生承当着较大的学习压力和心理压力，需要班主任能够进行心理辅导工作。通过沟通和沟通，班主任不仅能够发觉学生在生活和学习上存在的问题，还能发觉学生心理方面存在的问题。学生遇到的心

12、理问题，不仅来源于学习方面，还来自人际交往方面、压力发泄方面等。为了缓解学生紧急的心情，关心学生合理释放心理压力，教师就可开展一些好玩的活动，关心学生释放压力，如玩游戏、春游等。从实际状况来看，初中学生尤其是后进生，普遍存在较大的心理压力，并且不具备较强调整心理状态的方法和技巧，需要班主任能够引起重视。此外，班主任还可建立匿名的沟通渠道，学生可采纳匿名的方式写下自己近期遇到的问题，班主任需要定期查阅这些渠道中的信件，制订切实可行的解决方法和措施，给予学生正确的引导，使其能够更加健康地进展与成长。总而言之，初中阶段的学生正处于进展的关键时期，其心理不够成熟，承当着较大的压力，简单出现一些无法挽回

13、的错误，因此需要得到班主任的指导和关心，准时优化和完善班级管理方法。班主任需要重视班级文化的建设，采纳班委轮值制度，关注学生的心理问题，准时与学生进行沟通和沟通，同时还需要充分利用家庭教育，关心学生顺利度过青春期，使其健康成长与进展。参考文献：1任茜.初中班主任德育管理工作艺术探究J.名师在线，20222.2杨跃清.初中班主任工作的有效开展J.课程教材教学讨论教育讨论，2022Z4.3李建群.初中班主任班级管理工作的思索与探究J.课程教育讨论，20225.4陈芸.浅谈新时期初中班主任创新管理策略J.学周刊，20229.5柯昌政.新时期初中班主任德育管理策略创新探究J.教师教育论坛，20227. 李斌元 单位：甘肃省武威第九中学本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页