语法知识之词性(详细).ppt

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1、老知识 新学习初中语文语法知识词性知识一、分类v1、虚词：虚词一般不表示实在的意义，它们的基本用途是表示语法关系。v虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词v2、实词：表示实在意义，能够作短语或句子的成分，一般能够独立成句。v实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。实词v（一）名词v1、含义：表示人或者事物、时间、处所、方位等名称的词v2、种类：v1表示人的：教师、学生、工人、父亲v2表示具体事物的：房子、汽车、电话v3表示抽象事物的：精神、物质、友谊、法律；（抽象名词）v4表示时间的：早晨、晚上；（时间名词）v5表示处所的：北京、亚洲；（处所名词）v6表示方位的：上、下、左、右、前

2、、后、东、南、西、北、以上、之下；（方位词）v3、名词的语法特征：v1、经常作主语和宾语，v 如：牛吃草；v2、也可作定语，直接修饰另一名词，v 如：柳树梢头 请把在这段文字中的请把在这段文字中的名词名词找出来。找出来。当国歌国旗一起升起来的时当国歌国旗一起升起来的时候，我从一个山村孩子纯朴的候，我从一个山村孩子纯朴的敬礼里，我从一个老华侨湿润敬礼里，我从一个老华侨湿润的凝视里，看到，看到中国深的凝视里，看到，看到中国深远处的伟力和韧性。远处的伟力和韧性。请把在这段文字中的请把在这段文字中的名词名词找出来。找出来。当当国歌国歌 国旗国旗一起升起来的一起升起来的时候时候，我从一个，我从一个山村山

3、村 孩子孩子纯朴纯朴的的敬礼敬礼 里里，我从一个老，我从一个老华侨华侨湿湿润的润的凝视凝视 里里，看到，看到中国深远处中国深远处的的伟力伟力和和韧性韧性。（二）动词1、含义：表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。2、种类：1表示动作行为的：说、笑、写、学习（动作动词）2表示发展变化的：增加、减少、提高、降低、发生、出现（表示存在、变化、消失）3表示心理活动的：爱、恨、喜欢、讨厌、想念、忘记、佩服、重视（心理活动动词）4表示可能、意愿的：能、会、要、敢、得、可、可以、应、应该、愿意（能愿动词同）5表示趋向的：上、下、去、来、进、出、到、过、过去、上来、回去、起来（趋向动词）6表示判断的，只

4、有一个：是（也叫判断词）3、动词的语法特征：1动词能作谓语或谓语中心，多数能带宾语，如“他爱祖国”练习：n母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。n母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。请把在这段文字中的请把在这段文字中的动词动词找出来。找出来。有一座破败的山顶小学，很多事情都从简或省略了，唯有国旗每天要升。请把在这段文字中的请把在这段文字中的动词动词找出来。找出来。有一座破败的山顶小学，很多事情都从简或省略了，唯有国旗每天要 升。（三）形容词1、含义：表示人或者事物的形状、性质、状态、颜色等的词

5、。2、种类：1表示形状的：大、小、高、宽、笔直、弯曲2表示性质的：好、坏、美、丑、诚实3表示状态的：快、慢、软、激动、悠闲4表示颜色的：黑、白、橙、碧绿、绿油油3、形容词的语法特征：1形容词能作谓语或谓语中心语和定语、状语，多数能够直接修饰名词。如：“太阳红、红太阳”2形容词不能带宾语请把在这段文字中的请把在这段文字中的形容词形容词找出来。找出来。秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。请把在这段文字中的请把在这段文字中的形容词形容词找出来。找出来。秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，美丽北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。词

6、类区别点名词动词形容词能否用数量词修饰能能不能不能能否用副词“不”修饰一般不能一般不能能能能否用副词“没有”修饰不能不能能能不能不能能否用副词“很”修饰一般不能一般不能 能能在句中经常充当何种成分主、宾主、宾谓谓谓、状、谓、状、定定作谓语时能否带宾语能能不能不能名词、动词、形容词的识别：名词、动词、形容词的识别：（四）数词1、含义：表示数目的词。2、种类1确数：一、二、千、万2概数：几、些、多、约3序数：第一、老二、初五3、数词的语法特征1数词通常要跟量词组合成数量短语，才作句子成分。2数量短语常常作定语或补语，状语。如：一片浮云，看了一眼3一些数词有固定的用法。数量增加要用倍数或百分数，可以

7、说“增加了”或“增加到”，前者不包括底数，后者包括底数。数量减少只能用分数，可以说“减少了”或“减少到”，前者指净减的数量，后者指净剩的数量。（五）量词（六）代词1、含义：代替其他的词或者短语、句子的词。2、种类：1人称代词：代替人或者事物的名称。我、你、他、我们、它们、咱们、自己、人家2指示代词：起区别作用。这、那、这样3疑问代词：用于提问。谁、什么、怎样、哪、哪儿、多少、几3、注意事项：1代词代替某一类词，就具有某一类词的语法功能。请把下面文字中的请把下面文字中的代词代词找出来。找出来。“是谁？为什么偏偏是我的父亲？”多少次我问自己。当我为这个世界的黑暗和痛苦发出第一声哭喊时，父亲就像山那

8、边每天升腾的那轮红红亮亮的太阳，点亮了我的整个世界。就在那一刻，父亲把自己铸成了我永恒的向往。请把下面文字中的请把下面文字中的代词代词找出来。找出来。“是谁？为什么偏偏是我的父亲？”多少次我问自己。当我为这个世界的黑暗和痛苦发出第一声哭喊时，父亲就像山那边 每一天升腾的那轮红红亮亮的太阳，点亮了我的整个世界。就在那一刻，父亲把自己铸成了我永恒的向往。三、虚词（一）副词1、含义：用在动词、形容词前边，表示动作行为的范围、时间、频率、语气等或性质状态的程度的词。2、种类1表示程度：很、最、挺、非常、十分2表示范围：都、总、共、只、仅仅、单3表示时间、频率：已、已经、曾、刚、才4表示语气：难道、简直

9、、岂、果然、居然5表示肯定、否定：没、不、没有、莫3、副词的语法特征：副词主要用来修饰、限制动词和形容词，都能作状语。练习：1.你居然居然敢告诉他。表示语气2.你来晚了，他已经已经走了。表示状态3.别急，我马上马上就来。表示时间4.我们都都很很着急。表示范围、程度请把在这段文字中的请把在这段文字中的副词副词找出来。找出来。雅颂中也很有一些挺出色的篇雅颂中也很有一些挺出色的篇章，一般说来艺术价值的确极其不章，一般说来艺术价值的确极其不如国风。小雅中偶尔有一些士大夫如国风。小雅中偶尔有一些士大夫抱怨或讽刺王室的诗，但他们毕竟抱怨或讽刺王室的诗，但他们毕竟缺少人民所受的切肤之痛，因而揭缺少人民所受的

10、切肤之痛，因而揭露社会现实必定缺乏深度。露社会现实必定缺乏深度。请把在这段文字中的请把在这段文字中的副词副词找出来。找出来。雅颂中雅颂中也也 很很有一些有一些挺挺出色的出色的篇篇 章，章，一般一般说来艺术价值说来艺术价值的确的确 极极其其不如国风。小雅中不如国风。小雅中偶尔偶尔有一些士有一些士大夫大夫大肆大肆抱怨或讽刺王室的诗，但抱怨或讽刺王室的诗，但他们他们毕竟毕竟缺少人民所受的切肤之痛，缺少人民所受的切肤之痛，因而揭露社会现实因而揭露社会现实必定必定缺乏深度。缺乏深度。：用在名词或名词性短语前，组成：用在名词或名词性短语前，组成“介词短语介词短语”作附加成分。作附加成分。1 1、表时间、表

11、时间：在：在 于于 自自 自从自从 从从 当当 由由 随着随着 2 2、表处所、表处所：从：从 打打 朝朝 向向 在在 沿着沿着 顺着顺着3 3、表排除、表排除：除：除 除了除了4 4、表对象、范围、表对象、范围：对于对于 和和 跟跟 同同 与与 替替 将将 把把 关于关于 被被5 5、表方式、手段、表方式、手段：按照按照 依依 依照依照 根据根据 以以 凭凭 本着本着 用用6 6、表目的、原因、表目的、原因：为：为 为了为了 为着为着 因因 由由 语法功能语法功能：介词不单用，只能与名、代词组成介宾短语。：介词不单用，只能与名、代词组成介宾短语。介宾短语主要作状语。介宾短语主要作状语。请把在

12、这段文字中的请把在这段文字中的介词介词找出来。找出来。我们从离骚中看到了屈原深沉的忧患意识：他对于民族故国一往情深，因之而喜，因之而悲。他为了自己的祖国忍辱负重含悲苦行。请把在这段文字中的请把在这段文字中的介词介词找出来。找出来。我们从离骚中看到了屈原深沉的忧患意识：他对于民族故国一往情深，因之而喜，因之而悲。他为了自己的祖国忍辱负重含悲苦行。：用来连接词语、分句或句子表：用来连接词语、分句或句子表示某种逻辑关系的词。示某种逻辑关系的词。1 1、连接词或短语、连接词或短语：和和 跟跟 同同 与与 及及 以及以及2 2、连接分句、连接分句：不但不但 不论不论 因为因为 由于由于 宁可宁可 不过不

13、过 否则否则 可见可见 于是于是3 3、连接词、句子、连接词、句子：并并 并且并且 而而 以及以及 或者或者 或是或是语法特点：语法特点：1、连接分句的连词，常成对使用，或跟某些、连接分句的连词，常成对使用，或跟某些 词配词配合使用。合使用。如，尚且如，尚且何况何况 只有只有才才2、连词只有关联作用，没有修饰作用，不作句子、连词只有关联作用，没有修饰作用，不作句子成分。成分。请把在这段文字中的请把在这段文字中的连词连词找出来。找出来。作为语录体散文，论语作为语录体散文，论语虽然没有详尽、具体的描写，但虽然没有详尽、具体的描写，但从孔子和其它人的对话中，却生从孔子和其它人的对话中，却生动地显现出

14、了孔子及其一些弟子动地显现出了孔子及其一些弟子的形象。的形象。请把在这段文字中的请把在这段文字中的连词连词找出来。找出来。作为语录体散文，论语作为语录体散文，论语虽然虽然没有详尽、具体的描写，没有详尽、具体的描写，但但从孔子和其它人的对话中，从孔子和其它人的对话中，却却生生动地显现出了孔子动地显现出了孔子及及其一些弟子其一些弟子的形象。的形象。：附着在词语或句子上面，表附：附着在词语或句子上面，表附加意义的词。不能单独使用。加意义的词。不能单独使用。1 1、结构助词、结构助词：的：的 地地 得得 所所 似的似的A、作为某种结构的标志。作为某种结构的标志。“的的”“地地”是偏正结构的标志。是偏正

15、结构的标志。如，我的书如，我的书 慢慢地走慢慢地走 “得得”是中补结构的标志。是中补结构的标志。如，跑得很快如，跑得很快 洗得干净洗得干净B、组成跟所附的词语功能不同的新短语。组成跟所附的词语功能不同的新短语。“的的”附在实词后形成名词性短语。附在实词后形成名词性短语。如，红的如，红的 “所所”附在动词前形成名词性短语。附在动词前形成名词性短语。如，所见如，所见 所闻所闻 “似的似的”附在词后形成形容词短语。附在词后形成形容词短语。如，飞似的如，飞似的 2 2、动态助词、动态助词：着了：着了 过过3 3、语气助词、语气助词：吗：吗 吧吧 呢呢 了了 的的 啊啊 哇哇 嘛嘛请把在这段文字中的请把

16、在这段文字中的助词助词找出来。找出来。看过三国演义吧。垓下英看过三国演义吧。垓下英雄（我们所熟悉的项羽）之穷途末雄（我们所熟悉的项羽）之穷途末路，则让人不禁扼腕叹息啊。文章路，则让人不禁扼腕叹息啊。文章以高超的艺术手法为我们塑造了一以高超的艺术手法为我们塑造了一个可歌可泣的悲剧英雄形象，怎能个可歌可泣的悲剧英雄形象，怎能不让人振奋、启人深思呢？不让人振奋、启人深思呢？请把在这段文字中的请把在这段文字中的助词助词找出来。找出来。看看过过三国演义三国演义吧吧。垓下英。垓下英雄（我们雄（我们所所熟悉熟悉的的项羽）项羽）之之穷途末穷途末路，则让人不禁扼腕叹息路，则让人不禁扼腕叹息啊啊。文章。文章以高超

17、以高超的的艺术手法为我们塑造艺术手法为我们塑造了了一一个可歌可泣个可歌可泣的的悲剧英雄形象，怎能悲剧英雄形象，怎能不让人振奋、启人深思不让人振奋、启人深思呢呢？：表示感叹或应答呼唤的词。：表示感叹或应答呼唤的词。1、表感叹：啊呀呸嗬哎呀哟哼2、表应答呼唤：喂哦唔语法特点：语法特点：1、独立性最强，能单独成句；、独立性最强，能单独成句；2、可充当句子成分；如，他哎哟哎哟地叫。（作状语）、可充当句子成分；如，他哎哟哎哟地叫。（作状语）请把在这段文字中的请把在这段文字中的叹词叹词找出来。找出来。“哎呀，你丢钱啦！”“唔，是叫我吗？”“嘿，不是你还有谁呀。傻帽！”“哦！谢谢！”请把在这段文字中的请把在

18、这段文字中的叹词叹词找出来。找出来。“哎呀，你丢钱啦！”“唔，是叫我吗？”“嘿，不是你还有谁呀。傻帽！”“哦！谢谢！”：摹拟事物声音的词。：摹拟事物声音的词。如：如：啪 丁当 哗啦 轰隆窿 噼里啪啦 叽里咕噜 咣语法特点：语法特点：单独成句或单独充当独立成分。单独成句或单独充当独立成分。1 1、名、动兼类、名、动兼类：工作：工作 编辑编辑 发明发明 病病 关系关系2 2、名、形兼类、名、形兼类：标准：标准 困难困难 科学科学 意外意外 民主民主3 3、动、形兼类、动、形兼类：开阔：开阔 严肃严肃 坚定坚定 温暖温暖 孤立孤立：一个词在不同语境下经常具备两类或两类一个词在不同语境下经常具备两类或两类以上词类的特点、功能而意义上密切相关，以上词类的特点、功能而意义上密切相关，这样的词就是兼类词。这样的词就是兼类词。如：如：把把住质量关（动）住质量关（动）开了一朵开了一朵花花（名词）（名词）把把书拿来（介）书拿来（介）花花了很多钱。（动了很多钱。（动）拿拿把把菜刀来（量）菜刀来（量）成了一个大花脸。（形）成了一个大花脸。（形）如何辨别兼类词的词性：如何辨别兼类词的词性：看它在句中的位置，起的作用。看它在句中的位置，起的作用。