语文语法之句子改错.ppt

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1、语文语法之句子改错百度帖吧百度帖吧-蚂蚁堂蚂蚁堂 QQ群群237925995修改病句时要注意：1.缩句缩句，先判断主干，再判断支干先判断主干，再判断支干。2.不能改变原意。3.做最小范围最小范围的修改。4.改完重读检查检查。病句的类型及修改病句的类型及修改上星期到美国去了。(缺少主语)寒冷的冬天。(缺少谓语)同学们参加。(缺少宾语)他笑得。(缺少补语)1句子成分句子成分残缺残缺指句子不完整，缺少句子的一个成分，使句意表达不清楚指句子不完整，缺少句子的一个成分，使句意表达不清楚。改法：补完改法：补完例如例如：小明助人为乐，大家都在赞颂他。(大词小用。)来客人了，冷静的草原热闹起来了。(词使用范围

2、不当。“冷静”一般形容人的感情、情绪，不能形容环境。)我家洗衣机坏了，王叔叔一会儿就把它治好了。(使用对象不恰当。“治”一般用于人或动植物、环境，机器应该是“修”好了。)2用词不当指句子中某个词语用得不恰当。也许是因为词义范围不当，或是指句子中某个词语用得不恰当。也许是因为词义范围不当，或是轻重不当，或近义词使用不当，或应用对象不合适。例如轻重不当，或近义词使用不当，或应用对象不合适。例如：改法：换合适的词改法：换合适的词例如例如：我们从小就要培养远大的理想。树立秋天的北京是一年中最美好的季节。(句子成分搭配不当。主语“秋天的北京”和宾语“季节”显然搭配不当，地点怎能是时间呢?)3搭配不当搭配

3、不当 这里的搭配不当可以分成两种情况：一是词语搭配不当，另一这里的搭配不当可以分成两种情况：一是词语搭配不当，另一种是句子成分搭配不当种是句子成分搭配不当。改法：换合适的搭配改法：换合适的搭配例如例如：大约一个小时以后，就有人陆续交卷了。(“陆续”应放在“有人”前面。)展览室里展出了各种各样同学们做的模型。(“各种各样”是“模型”的修饰词，应连在一起，放在“同学们做的”后面，作宾语。)4词序混乱词序混乱 指句中词语没按一定顺序序排列，使句意表达不清楚指句中词语没按一定顺序序排列，使句意表达不清楚。改法：改变顺序改法：改变顺序例如例如：武夷山风景优美，景色秀丽。(“风景优美”与“景色秀丽”是一个

4、意思，可省略一个。)眼前的一切使他想起了许多过去的往事。(“往事”即指过去发生的事，和“过去的”重复。)他想起了许多过去的往事。5重复哕嗦重复哕嗦 指句中使用了相同意思的词语，显得累赘指句中使用了相同意思的词语，显得累赘。改法：去掉改法：去掉例如例如：小雁和小纹 放学后 到她家写作业。(“她”指的是谁?到底去谁的家?)6指代不明，概念模糊指代不明，概念模糊 句中所用代词句中所用代词(如我、你、他、这、那等如我、你、他、这、那等)指代不明确，造成意思指代不明确，造成意思不明确，含糊不清不明确，含糊不清。改法：换明确的词改法：换明确的词例如例如：全班同学都已到齐，只有小强，一人未到。(“已到齐”和

5、“”一人未到”相矛盾。)我估计 那钱 一定 是他偷的。(“估计”表示猜测，不能肯定；而“一定”则语气相当肯定，两者相矛盾。)7前后矛盾前后矛盾 指句子表达的意思前后不统一，自相矛盾指句子表达的意思前后不统一，自相矛盾。改法：删除或修改矛盾的词改法：删除或修改矛盾的词例如例如：爸爸急急忙忙地穿上衣服和领带。(“衣服”是“穿”，“领带”却是要“系”或“打”，不能“穿”。)休息时，我喝了一瓶 汽水和苹果。我喝了汽水和苹果。(“喝”只能针对“汽水”，而不能是“苹果”。)8一个动词两个宾语一个动词两个宾语 在句子中主语的一个动作却出现了两个动作对象，以致动宾搭在句子中主语的一个动作却出现了两个动作对象，

6、以致动宾搭配不当配不当。改法：删除多的或添上动词改法：删除多的或添上动词例如例如：荷花在春风中点头微笑。(“荷花”开在夏季，怎能在“春风”中点头?不合乎自然规律。)农民们 冒着凛冽的寒风 在田里 收割麦子。(在寒冷的冬天，哪里会有成熟的麦子呢?)9不合情理不合情理 指句子表达的意思不符合事物发展的规律和客观事实指句子表达的意思不符合事物发展的规律和客观事实。改法：改合理改法：改合理例如例如：书包里装着 语文书、数学书、练字本、音乐书等书籍。(“练字本”不属于“书籍”类。)柜台上摆满了黄瓜、西红柿、冬瓜、西瓜、茄子等蔬菜。(“西瓜”属于水果类，不是蔬菜。)柜台上摆满了黄瓜、西红柿、西瓜等蔬菜。1

7、0归类不当归类不当 把不属同类的、同一性质的事物混杂在一起而造成逻辑混乱把不属同类的、同一性质的事物混杂在一起而造成逻辑混乱。改法：删除改法：删除 非同类非同类 或错误归类或错误归类例如例如：昨天上午刮了一天的风。(“一上午”等于“一天”?这显然是错误的。)南京是我国六大古都。(“六大古都”应包括6个城市，而“南京”才是一个城市，这怎能等同起来呢?)11大小概念并列大小概念并列 对句子中词语概念的范围划分不清，以至概念模糊，句意不明对句子中词语概念的范围划分不清，以至概念模糊，句意不明。改法：删除改法：删除 错错词词 或或 修改范围修改范围例如例如：虽然成绩再好，你也不能自满呀!(“成绩再好”

8、是一种假设，后一分句“也”表明结果；全句应为假设关系复句，“虽然”应改成“即使”。)我们全班同学不但尊敬李老师，而且其他班级的同学也尊敬他。(“不但而且”连接主语不同的两个分句，“不但”应放在第一分句的主语之前。)12.关联词使用不当关联词使用不当 指的是前后两个分句和所用关联词之间的关系不协调指的是前后两个分句和所用关联词之间的关系不协调。改法：记常见关联词，照样使用。改法：记常见关联词，照样使用。例如例如：八名运动员像脱缰的野马，潮水般地涌向终点。(“八名运动员”怎能形成“潮水”般的气势?太夸张，况且把运动员比成野马也不太合适。)大海蓝得像蓝墨水一样。(比喻不恰当。)13修辞不当修辞不当 句子中修辞手法应用不当，如比喻不贴切、夸张过分等句子中修辞手法应用不当，如比喻不贴切、夸张过分等。改法：改关键词改法：改关键词例如例如：我们的李老师像狐狸一样聪明。(“老师像狐狸”有讽刺的意味，不合适。)国民党74师师长张灵甫牺牲在孟良崮战役中。(张灵甫是反面人物，而“牺牲”一词有褒义，不恰当。)李老师像狐狸一样聪明14褒贬不分褒贬不分 写句子时，不注意人物的身份、立场，用词不当，感情色彩错写句子时，不注意人物的身份、立场，用词不当，感情色彩错位位。改法：改关键词改法：改关键词例如例如：