语文试卷讲评课件.ppt

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1、 素性好游，凡吴郡诸山，阅历素性好游，凡吴郡诸山，阅历殆遍；竹杖芒鞋，探幽索胜，登殆遍；竹杖芒鞋，探幽索胜，登涉之劳，所不惮也。涉之劳，所不惮也。-晚清王韬晚清王韬淞隐漫录淞隐漫录妙香妙香 -九年级语文练习卷讲评九年级语文练习卷讲评学校：米村初中学校：米村初中教师：教师：张张 丽丽 君君探幽索胜揽芳华探幽索胜揽芳华考情分析：考情分析：1 1、整体情况、整体情况 优秀优秀4 4人，及格人，及格4848人。人。2 2、语文学霸、语文学霸马艺博马艺博109109分分 3 3、进步之星、进步之星 王王 康康 8686分分 陈鑫淼陈鑫淼 8181分分 吕展帆吕展帆 9090分分 杨宇通杨宇通 9292分

2、分 张思佳张思佳 9595分分 错题类型错题类型错误原因错误原因纠错方法纠错方法字词选择题（字词选择题（1.2）古诗文默写（古诗文默写（3）古诗文阅读（古诗文阅读（17.18.19）字词积累量少字词积累量少古诗文默写不过关古诗文默写不过关古诗文赏析记忆不准确古诗文赏析记忆不准确自主纠错自主纠错补充句子（补充句子（5）记叙文阅读（记叙文阅读（8.10）说明文阅读（说明文阅读（11）不注意联系上下文不注意联系上下文不能根据问题组织答案不能根据问题组织答案记叙顺序不能灵活运用记叙顺序不能灵活运用说明内容概括性不全面说明内容概括性不全面合作纠错合作纠错会徽设计的共同点（会徽设计的共同点（6）记叙文标题

3、的好处（记叙文标题的好处（9）缺乏练习力度和解题技巧缺乏练习力度和解题技巧（思考不深入）（思考不深入）思考不深入思考不深入 答题不全面答题不全面重点讲评重点讲评错错 题题 分分 析析v学习目标：学习目标：v1、通过自查，分析自己答错的原因；、通过自查，分析自己答错的原因；v2、通过小组讨论和讲练结合，总结疑难知识点、通过小组讨论和讲练结合，总结疑难知识点的解题思路和答题技巧，巩固答题方法。的解题思路和答题技巧，巩固答题方法。v3、通过查漏补缺和课后反思，提高解题能力，、通过查漏补缺和课后反思，提高解题能力，明确努力方向，并树立考试自信。明确努力方向，并树立考试自信。设疑自探设疑自探内容：内容：

4、1、2、3、17、18、19时间：时间：3分钟分钟方法：方法：1、自己翻阅课本查漏补缺，订正错误。、自己翻阅课本查漏补缺，订正错误。2、针对错题，说说反思。、针对错题，说说反思。自主纠错反馈：自主纠错反馈：杜甫在杜甫在茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌中，与中，与”但愿但愿苍生俱保暖，不辞辛苦出山林苍生俱保暖，不辞辛苦出山林”表达了同样情怀表达了同样情怀的句子是：的句子是：何时眼前突兀见此屋，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足吾庐独破受冻死亦足 合作内容：合作内容：补充句子（补充句子（5）记叙文阅读（记叙文阅读（8.10）说明文阅读（说明文阅读（11）合作要求：合作要求：组长带领组员共同分析

5、失分原因，归纳组长带领组员共同分析失分原因，归纳解题技巧和答案，并确定发言人。解题技巧和答案，并确定发言人。展示要求：展示要求：第第5和第和第10题：题：1、说出解题思路、说出解题思路 2、说出答案、说出答案 第第8题和第题和第11题：题：1、说出失分原因、说出失分原因 2、说出答案、说出答案 合作互探合作互探11、首先写了治霾脱硝面临的困难，引出本文的说明对象、首先写了治霾脱硝面临的困难，引出本文的说明对象微藻微藻技术。技术。（1分）分）然后介绍了微藻技术治霾脱硝的优势、需要解决然后介绍了微藻技术治霾脱硝的优势、需要解决的问题及我国所采取的对应解决办法。的问题及我国所采取的对应解决办法。（2

6、分）分）最后展望了在我最后展望了在我国利用微藻技术进行治霾脱硝的应用前景。（国利用微藻技术进行治霾脱硝的应用前景。（1分）分）8、示例：、示例：听梁晓星讲述帮父亲和姑姑和好，我称赞他听梁晓星讲述帮父亲和姑姑和好，我称赞他“做的太做的太好了，好样的好了，好样的”，是我在对他引导。，是我在对他引导。借给梁晓星自行车，推荐他借给梁晓星自行车，推荐他去朋友开办的教育机构做兼职，去朋友开办的教育机构做兼职，“我我”用实际行动支持他，就是对用实际行动支持他，就是对他自立行为的肯定和鼓励。他自立行为的肯定和鼓励。（每点儿（每点儿2分）分）答案参考：答案参考：6、中学阶段是人生最关键的读书期（中学阶段应尽可能

7、的多读书）、中学阶段是人生最关键的读书期（中学阶段应尽可能的多读书）10、分别放在第、分别放在第3段段（1分）分）和第和第13段开头段开头（1分）分）。有了这两句。有了这两句话，表明文章的主体部分是通过回忆展开的，属于插叙话，表明文章的主体部分是通过回忆展开的，属于插叙（1分）分）使文章结构更清晰，段与段之间衔接紧密过渡更加自然使文章结构更清晰，段与段之间衔接紧密过渡更加自然（1分）分）。一、徽标类 “中国印中国印舞动的北京舞动的北京”，会徽由印形部分、毛笔书写，会徽由印形部分、毛笔书写“Beijing2008”字样和奥林匹克五环组成。字样和奥林匹克五环组成。印形图案好似一个北京的印形图案好似

8、一个北京的“京京”字，又像一个舞动的人型，潇字，又像一个舞动的人型，潇洒飘逸、充满张力。洒飘逸、充满张力。新会徽集合了中国传统的印章、书法等艺术形式和运动特征，新会徽集合了中国传统的印章、书法等艺术形式和运动特征，将中国精神、中国神韵与中国文化巧妙结合，象征开放的、充满将中国精神、中国神韵与中国文化巧妙结合，象征开放的、充满活力的、具有美好前景的中国形象。活力的、具有美好前景的中国形象。会徽以汉字会徽以汉字“冬冬”为灵感来源进行设计。图形上半部分展现滑为灵感来源进行设计。图形上半部分展现滑冰运动员的造型，下半部分表现滑雪运动员的英姿。冰运动员的造型，下半部分表现滑雪运动员的英姿。中间舞动的线条

9、流畅且充满韵律，代表举办地起伏的山峦、赛中间舞动的线条流畅且充满韵律，代表举办地起伏的山峦、赛场、冰雪滑道和节日飘舞的丝带，为会徽增添了节日喜庆的视觉场、冰雪滑道和节日飘舞的丝带，为会徽增添了节日喜庆的视觉感受，也象征着北京冬奥会将在中国春节期间举行。感受，也象征着北京冬奥会将在中国春节期间举行。在在“BEIJING 2022”字体的形态上汲取了中国书法与剪纸的特字体的形态上汲取了中国书法与剪纸的特点，增强了字体的文化内涵和表现力，也体现了与会徽图形的整点，增强了字体的文化内涵和表现力，也体现了与会徽图形的整体感和统一性。体感和统一性。会徽会徽“飞跃飞跃”，把汉字，把汉字“飞飞”，巧妙地幻化成

10、一个向，巧妙地幻化成一个向前滑行前滑行 冲向胜利的运动员形象，象征并激发运动员以坚冲向胜利的运动员形象，象征并激发运动员以坚强的意志作为精神的翅膀，在冬奥赛场上放飞青春梦想。强的意志作为精神的翅膀，在冬奥赛场上放飞青春梦想。上半部分线条刚劲曲折，下半部分柔美圆润，寓意运动上半部分线条刚劲曲折，下半部分柔美圆润，寓意运动员经过顽强拼搏员经过顽强拼搏 历经坎坷最终达到目标获得圆满成功。历经坎坷最终达到目标获得圆满成功。错题回放：错题回放：1、三枚会徽都由上中下三部分组成。、三枚会徽都由上中下三部分组成。2、会徽都含有奥运会的举办时间和地点。、会徽都含有奥运会的举办时间和地点。3、三枚会徽都采用图文

11、结合的方法构思。、三枚会徽都采用图文结合的方法构思。（说说这个答案为什么不好？）（说说这个答案为什么不好？）点评：点评：答案都对，但是过于浅显，没有关注这三枚会徽设计答案都对，但是过于浅显，没有关注这三枚会徽设计上的上的构成元素构成元素，没有结合奥运会主题说出，没有结合奥运会主题说出内在的内在的设计创设计创想。想。参考答案：参考答案：1、都是以汉字为会徽的主体进行设计，将字义信息、都是以汉字为会徽的主体进行设计，将字义信息和图形信息高效结合。和图形信息高效结合。2、都运用了中国特有的文化现象、都运用了中国特有的文化现象书法。篆书书法。篆书“京京”，行书，行书“冬冬”和和“飞飞”，成功突出了汉字

12、书法的形态和，成功突出了汉字书法的形态和张力。张力。3、三枚徽章都在汉字中融入印章、绸带等中国元素，、三枚徽章都在汉字中融入印章、绸带等中国元素，使会徽具有强烈的文化标识性。使会徽具有强烈的文化标识性。徽标题答题技巧：徽标题答题技巧：按顺序有条理按顺序有条理 写全面图文俱写全面图文俱 看主题找元素看主题找元素 联想想象要牢记联想想象要牢记二、记叙文标题的作用二、记叙文标题的作用中考链接：中考链接：关于记叙文标题作用的常见题型：关于记叙文标题作用的常见题型：1、本文标题有什么作用？、本文标题有什么作用？2、分析标题的好处。、分析标题的好处。3、文章为何以、文章为何以XX为题？为题？4、文章的标题

13、能否换成、文章的标题能否换成XXX，为什么？，为什么？切记：与标题的含义区分开切记：与标题的含义区分开记叙文标题的作用：记叙文标题的作用：1、点明故事发生的时间、地点、写作对象。、点明故事发生的时间、地点、写作对象。2、概括文章的主要内容。、概括文章的主要内容。3、点明故事发生的背景，渲染气氛，营造氛围，奠、点明故事发生的背景，渲染气氛，营造氛围，奠定全文的感情基调。定全文的感情基调。4、贯穿全文的线索。、贯穿全文的线索。5、揭示文章主旨。、揭示文章主旨。6、吸引读者兴趣。、吸引读者兴趣。7、还可以从修辞手法、表现手法等角度分析标题特、还可以从修辞手法、表现手法等角度分析标题特点及表达效果。点

14、及表达效果。解答标题类题目解答标题类题目“五看五看”：1、看标题与内容、看标题与内容 （点明故事发生的时间、地点、写作对象、背景、营造（点明故事发生的时间、地点、写作对象、背景、营造氛围等。概括文章主要内容。）氛围等。概括文章主要内容。）2、看标题与人物、看标题与人物 （为塑造人物形象服务，突出人物品质等）（为塑造人物形象服务，突出人物品质等）3、看标题与中心、看标题与中心（暗示、揭示文章主旨。）（暗示、揭示文章主旨。）4、看标题与修辞、看标题与修辞 （一语双关，比喻等，设置悬念，吸引读者，引人深思。（一语双关，比喻等，设置悬念，吸引读者，引人深思。）5、看标题与结构、看标题与结构（行文的线索

15、）（行文的线索）参考答案：参考答案：1、用、用“长途跋涉长途跋涉”来修饰苹果，运用拟人，吸引来修饰苹果，运用拟人，吸引读者的阅读兴趣。读者的阅读兴趣。2、充分表达了梁晓星对我的感激之情，是他美好、充分表达了梁晓星对我的感激之情，是他美好品德的充分体现。品德的充分体现。3、具有比喻意味，梁晓星就像、具有比喻意味，梁晓星就像“那箱长途跋涉的那箱长途跋涉的苹果苹果”，苹果虽色相不好，不甜，但那份清香却，苹果虽色相不好，不甜，但那份清香却回味绵长；梁晓星虽质朴本色，却拥有美好的品回味绵长；梁晓星虽质朴本色，却拥有美好的品德。德。学以致用：学以致用：运用总结的答题技巧，完成运用总结的答题技巧，完成 全能全能提分提分P267页记叙文页记叙文和尚和尚和尚和尚第第2题题-结合全文说说能否将题目结合全文说说能否将题目“和尚和和尚和尚尚”换成换成“美丽的谎言美丽的谎言”，请阐述理，请阐述理由。由。.老师寄语：