诗歌鉴赏评价思想感情.ppt

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1、古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏把握诗歌的思想内容和感情把握诗歌的思想内容和感情【考纲阐释考纲阐释】：鉴赏文学作品的鉴赏文学作品的形象形象、语言语言 和和表达表达技巧技巧语文学科语文学科考试说明考试说明对古代诗歌阅读第四项要求有两点：对古代诗歌阅读第四项要求有两点：评价文章的评价文章的思想思想 内容和作者的内容和作者的观点观点、态度态度【学习目标学习目标】1学会多角度入手鉴赏诗歌的情感学会多角度入手鉴赏诗歌的情感2学会分析并用恰当的语言进行概述学会分析并用恰当的语言进行概述一、一、“鉴赏思想情感型鉴赏思想情感型”试题试题常见的设问方式常见的设问方式1.这首诗体现了诗人什么样的思想感情？这首诗体现了诗人

2、什么样的思想感情？2.试比较诗歌中的不同情感。试比较诗歌中的不同情感。3.句寄托了作者什么样的思想感情？句寄托了作者什么样的思想感情？4.本诗某两句表现了诗人怎样的情感变化本诗某两句表现了诗人怎样的情感变化？请作简要分析。？请作简要分析。古诗的思想内容和作者的观点态度情感古诗的思想内容和作者的观点态度情感古诗思想内容的大致分类和与之对应的题材类型：古诗思想内容的大致分类和与之对应的题材类型：怀古伤今怀古伤今 （怀古咏史诗（怀古咏史诗 政治讽谕诗）政治讽谕诗）忧国伤时忧国伤时 （怀古咏史诗（怀古咏史诗 政治讽谕诗）政治讽谕诗）建功报国建功报国 （边塞诗（边塞诗 怀古咏史诗）怀古咏史诗）思乡怀人思

3、乡怀人 （羁旅诗（羁旅诗 闺怨诗）闺怨诗）离情别绪离情别绪 （送别诗（送别诗 、闺怨诗）、闺怨诗）伤春悲秋伤春悲秋 （送别诗（送别诗 、闺怨诗）、闺怨诗）怀才不遇怀才不遇 （咏物诗（咏物诗 怀古咏史诗）怀古咏史诗）隐逸志趣隐逸志趣 （山水诗（山水诗 田园诗田园诗 闲适诗）闲适诗）山水之情山水之情 （山水诗（山水诗 田园诗田园诗 闲适诗）闲适诗）一、离愁别绪一、离愁别绪五、咏物诗五、咏物诗二、咏史怀古二、咏史怀古六、感时咏怀六、感时咏怀三、山水田园三、山水田园七、哲理感悟七、哲理感悟四、边塞战争四、边塞战争八、爱情闺怨八、爱情闺怨按思想感情诗歌分为八类按思想感情诗歌分为八类一、离愁别绪一、离愁别

4、绪离愁离愁是表达远离家乡时对家乡的亲人、友人的是表达远离家乡时对家乡的亲人、友人的思念、人在旅途中孤苦寂寞之情（羁旅离愁）。思念、人在旅途中孤苦寂寞之情（羁旅离愁）。别绪别绪是指分别时依依不舍之情或者表达对友人是指分别时依依不舍之情或者表达对友人的祝福与感激。或者抒写的祝福与感激。或者抒写劝勉、鼓励、安慰之情。劝勉、鼓励、安慰之情。形式标志：形式标志：形式标志：形式标志：标题中有标题中有标题中有标题中有“送送送送”或或或或“别别别别”等字眼；等字眼；等字眼；等字眼；基本主题：基本主题：基本主题：基本主题：依依不舍的留念；依依不舍的留念；依依不舍的留念；依依不舍的留念；情深意长的勉励；情深意长的

5、勉励；情深意长的勉励；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；坦陈心志的告白；坦陈心志的告白；坦陈心志的告白；别后情境的想象、担忧与对友人的思念。别后情境的想象、担忧与对友人的思念。别后情境的想象、担忧与对友人的思念。别后情境的想象、担忧与对友人的思念。感情色彩：感情色彩：感情色彩：感情色彩：依恋与不舍依恋与不舍依恋与不舍依恋与不舍低沉哀婉，伤感惆怅；低沉哀婉，伤感惆怅；低沉哀婉，伤感惆怅；低沉哀婉，伤感惆怅；安慰与祝愿安慰与祝愿安慰与祝愿安慰与祝愿旷达刚健，乐观向上。旷达刚健，乐观向上。旷达刚健，乐观向上。旷达刚健，乐观向上。别董大二首别董大二首 （唐）高适（唐）高适十里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

6、十里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。注意：注意：并非所有的离别并非所有的离别都包含着忧伤与不舍，都包含着忧伤与不舍，也有激昂奋进的。也有激昂奋进的。后两句后两句“莫愁前路无知莫愁前路无知已，天下谁人不识君已，天下谁人不识君”，是对朋友的，是对朋友的劝慰劝慰：此：此去你不要担心遇不到知去你不要担心遇不到知己，天下哪个不知道你己，天下哪个不知道你董庭兰啊！话说得多么董庭兰啊！话说得多么响亮，多么有力，于慰响亮，多么有力，于慰藉中充满着信心和力量，藉中充满着信心和力量，激励朋友激励朋友抖擞精神去奋抖擞精神去奋斗、去拼搏。斗、去拼搏。因此不能

7、仅凭一个因此不能仅凭一个“别别”字就武断的认为是表达字就武断的认为是表达“依依惜别之情。要认真品依依惜别之情。要认真品读全诗。读全诗。月夜忆舍弟月夜忆舍弟月夜忆舍弟月夜忆舍弟（唐）杜甫唐）杜甫唐）杜甫唐）杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。戍鼓断人行，边秋一雁声。戍鼓断人行，边秋一雁声。戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。有弟皆分散，无家问死生。有弟皆分散，无家问死生。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况及未休兵。寄书长不达，况及未休兵。寄书长不达，况及未休兵。寄书长不达，况及未休兵。（1 1

8、）简述这首诗反映出当时怎）简述这首诗反映出当时怎）简述这首诗反映出当时怎）简述这首诗反映出当时怎样的社会环境。样的社会环境。样的社会环境。样的社会环境。（2 2）这首诗抒发了怎样的思想）这首诗抒发了怎样的思想）这首诗抒发了怎样的思想）这首诗抒发了怎样的思想感情？感情？感情？感情？（1 1）答案要点：）答案要点：）答案要点：）答案要点：战争频繁，战争频繁，战争频繁，战争频繁，社会动荡，民不聊生。（社会动荡，民不聊生。（社会动荡，民不聊生。（社会动荡，民不聊生。（“戍鼓戍鼓戍鼓戍鼓”、“未休兵未休兵未休兵未休兵”、“有有有有弟皆分散，无家问死生弟皆分散，无家问死生弟皆分散，无家问死生弟皆分散，无家

9、问死生”、“寄书长不达寄书长不达寄书长不达寄书长不达”）（2 2）答案要点：）答案要点：）答案要点：）答案要点：怀念家怀念家怀念家怀念家乡，思念亲人，夹杂着生离乡，思念亲人，夹杂着生离乡，思念亲人，夹杂着生离乡，思念亲人，夹杂着生离死别的焦虑；死别的焦虑；死别的焦虑；死别的焦虑；忧国忧民，忧国忧民，忧国忧民，忧国忧民，不满现状，渴望社会安定。不满现状，渴望社会安定。不满现状，渴望社会安定。不满现状，渴望社会安定。一首诗歌的感情有时不是一首诗歌的感情有时不是一首诗歌的感情有时不是一首诗歌的感情有时不是单一的，往往是复杂的，因此单一的，往往是复杂的，因此单一的，往往是复杂的，因此单一的，往往是复杂

10、的，因此我们不能简单的、片面地断定，我们不能简单的、片面地断定，我们不能简单的、片面地断定，我们不能简单的、片面地断定，而是要通观全诗，综合分析再而是要通观全诗，综合分析再而是要通观全诗，综合分析再而是要通观全诗，综合分析再做出回答。做出回答。做出回答。做出回答。借评论古代的人借评论古代的人借评论古代的人借评论古代的人和事来讽刺现实。和事来讽刺现实。和事来讽刺现实。和事来讽刺现实。（二）咏史怀古二）咏史怀古标题一般是古迹名、古地名，或直说标题一般是古迹名、古地名，或直说“怀古怀古”。通过昔盛今衰，古今变化，来通过昔盛今衰，古今变化，来通过昔盛今衰，古今变化，来通过昔盛今衰，古今变化，来借古讽今

11、借古讽今借古讽今借古讽今或者感慨世事沧桑、物或者感慨世事沧桑、物或者感慨世事沧桑、物或者感慨世事沧桑、物是人非。暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今。是人非。暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今。是人非。暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今。是人非。暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今。通过赞扬古人的英雄事迹，表达对古人的缅怀之情抒发自己通过赞扬古人的英雄事迹，表达对古人的缅怀之情抒发自己通过赞扬古人的英雄事迹，表达对古人的缅怀之情抒发自己通过赞扬古人的英雄事迹，表达对古人的缅怀之情抒发自己渴望建功立业的心情。渴望建功立业的心情。渴望建功立业的心情。渴望建功立业的心情。忧国伤时，揭露统治者的昏

12、庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。忧国家民族的前途命运。忧国家民族的前途命运。忧国家民族的前途命运。悲叹年华消逝，壮志难酬。悲叹年华消逝，壮志难酬。悲叹年华消逝，壮志难酬。悲叹年华消逝，壮志难酬。常用鉴赏术语：常用鉴赏术语：常用鉴赏术语：常用鉴赏术语：对历史盛衰无常的慨叹凭古吊今、怀古伤今对历史盛衰无常的慨叹凭古吊今、怀古伤今对历史盛衰无常的慨叹凭古吊今、怀古伤今对历史盛衰无常的慨叹凭古吊今、怀古伤今表达自己怀才不遇

13、的愤懑表达自己怀才不遇的愤懑表达自己怀才不遇的愤懑表达自己怀才不遇的愤懑借古讽今（讽当朝统制者昏庸：苛税借古讽今（讽当朝统制者昏庸：苛税借古讽今（讽当朝统制者昏庸：苛税借古讽今（讽当朝统制者昏庸：苛税/大兴土木大兴土木大兴土木大兴土木/战乱战乱战乱战乱/荒淫无度荒淫无度荒淫无度荒淫无度/无能）无能）无能）无能）（三）山水田园三）山水田园这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。生活见长。生活见长。生活见长。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语

14、言清丽洗练，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。多用白描手法。多用白描手法。多用白描手法。有的诗歌借以表达对现实的不满，对宁静有的诗歌借以表达对现实的不满，对宁静有的诗歌借以表达对现实的不满，对宁静有的诗歌借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。平和生活的向往。平和生活的向往。平和生活的向往。分析重点：分析重点：分析重点：分析重点：景物特征景物特征景物特征景物特征主题：主题：主题：主题：归隐田园，钟情山水；归隐田园，钟情山水；归隐田园，钟情山水；归隐田园，钟情山水；描绘山川美景，热爱祖国

15、河山；描绘山川美景，热爱祖国河山；描绘山川美景，热爱祖国河山；描绘山川美景，热爱祖国河山；厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。高洁品格。高洁品格。高洁品格。鉴赏中常用到的术语：鉴赏中常用到的术语：鉴赏中常用到的术语：鉴赏中常用到的术语：思想内容思想内容思想内容思想内容 热爱自然热爱自然热爱自然热爱自然 向往自由向往自由向往自由向往自由 归隐闲适淡泊悠然自得归隐闲适淡泊悠然自得归隐闲适淡泊悠然自得归隐闲适淡泊悠然自得表现手法

16、表现手法表现手法表现手法 借景抒情白描动静结合借景抒情白描动静结合借景抒情白描动静结合借景抒情白描动静结合语言特点语言特点语言特点语言特点 清新自然质朴自然清新洗练清新自然质朴自然清新洗练清新自然质朴自然清新洗练清新自然质朴自然清新洗练一般山水田园诗歌的意境、气氛、风格常用词语有：一般山水田园诗歌的意境、气氛、风格常用词语有：淡泊、浅淡、闲逸、深远、冲和、清明、朗润、淡泊、浅淡、闲逸、深远、冲和、清明、朗润、清朗、幽深、幽静、恬淡清朗、幽深、幽静、恬淡兰溪棹歌曲兰溪棹歌曲戴叔伦戴叔伦凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。兰溪三日桃花雨，

17、半夜鲤鱼来上滩。（1）第一句从什么角度来观察？第二句从什）第一句从什么角度来观察？第二句从什么角度来观察？这两句诗勾勒了怎样的境界？么角度来观察？这两句诗勾勒了怎样的境界？第一句是仰视，第二句是俯视，表现了第一句是仰视，第二句是俯视，表现了第一句是仰视，第二句是俯视，表现了第一句是仰视，第二句是俯视，表现了月色清朗、溪水清澈、山色朦胧的纯美月色清朗、溪水清澈、山色朦胧的纯美月色清朗、溪水清澈、山色朦胧的纯美月色清朗、溪水清澈、山色朦胧的纯美意境。意境。意境。意境。四、边塞战争四、边塞战争大都是以描写边塞雄伟奇绝风光和战争为主题，或者大都是以描写边塞雄伟奇绝风光和战争为主题，或者表表现战士们奋勇

18、杀敌，保家卫国现战士们奋勇杀敌，保家卫国，或者，或者表达一种建功立业的表达一种建功立业的理想理想。或者。或者揭露战争的残酷性、非正义性，表达对和平的揭露战争的残酷性、非正义性，表达对和平的向往向往。往往和战争或贬谪联系在一起，。往往和战争或贬谪联系在一起，反映征人厌倦战争，反映征人厌倦战争，渴望与妻儿团聚，渴望过安宁生活等内容渴望与妻儿团聚，渴望过安宁生活等内容；抒发对家乡的抒发对家乡的思念，对亲人的牵挂之情。思念，对亲人的牵挂之情。请注意出现一下字眼常常是边塞战争诗歌：请注意出现一下字眼常常是边塞战争诗歌：请注意出现一下字眼常常是边塞战争诗歌：请注意出现一下字眼常常是边塞战争诗歌：金河、玉（

19、门）关、青冢、轮台、龟兹、黄河、黑山、楼金河、玉（门）关、青冢、轮台、龟兹、黄河、黑山、楼金河、玉（门）关、青冢、轮台、龟兹、黄河、黑山、楼金河、玉（门）关、青冢、轮台、龟兹、黄河、黑山、楼兰、羌笛、阴山、孤城、疆场、沙场、燕山、匈奴、无定兰、羌笛、阴山、孤城、疆场、沙场、燕山、匈奴、无定兰、羌笛、阴山、孤城、疆场、沙场、燕山、匈奴、无定兰、羌笛、阴山、孤城、疆场、沙场、燕山、匈奴、无定河、塞下、狼烟、瀚海、凉州、长城、受降城、单于、河、塞下、狼烟、瀚海、凉州、长城、受降城、单于、河、塞下、狼烟、瀚海、凉州、长城、受降城、单于、河、塞下、狼烟、瀚海、凉州、长城、受降城、单于、吐谷浑，羌笛、胡笳

20、、李广（飞将军）、龙城、烽火吐谷浑，羌笛、胡笳、李广（飞将军）、龙城、烽火吐谷浑，羌笛、胡笳、李广（飞将军）、龙城、烽火吐谷浑，羌笛、胡笳、李广（飞将军）、龙城、烽火一般边塞诗歌风格常用的词是一般边塞诗歌风格常用的词是雄浑、恢弘、雄伟、浩瀚、雄伟、辽阔、壮美雄奇、雄浑、恢弘、雄伟、浩瀚、雄伟、辽阔、壮美雄奇、苍劲、高远、悲壮、豪迈。苍劲、高远、悲壮、豪迈。陇西行陇西行（唐）陈陶（唐）陈陶誓扫匈奴不顾身，誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。犹是春闺梦里人。1、“五千貂锦丧胡尘五千貂锦丧胡尘”什么什么手法？手法？2、有人说诗的后两句震撼人

21、、有人说诗的后两句震撼人心，你认为呢？为什么？心，你认为呢？为什么？3、就这首诗的内容看，诗人、就这首诗的内容看，诗人表达的思想感情是什么？表达的思想感情是什么？注：貂锦：汉代羽林军穿锦衣貂裘。注：貂锦：汉代羽林军穿锦衣貂裘。无定河：北方一条界河。无定河：北方一条界河。1、借代的手法，用貂锦借代精锐、借代的手法，用貂锦借代精锐部队。部队。2、“无定河边骨无定河边骨”和和“春闺梦春闺梦里人里人”，一边是现实，一边是梦，一边是现实，一边是梦境；一边是悲哀凄凉的枯骨，一境；一边是悲哀凄凉的枯骨，一边是妻子梦境中年轻英俊的丈夫，边是妻子梦境中年轻英俊的丈夫，虚实相对，荣枯迥异，造成强烈虚实相对，荣枯迥

22、异，造成强烈对比的艺术效果。对比的艺术效果。3、一个、一个“可怜可怜”，一个，一个“犹是犹是”，包含着多么深沉的感慨，凝聚，包含着多么深沉的感慨，凝聚了诗人对战死者及其家人的无限了诗人对战死者及其家人的无限同情和对残酷战争的谴责。同情和对残酷战争的谴责。五、咏物诗五、咏物诗常与言志连在一起，描写一个事物，通过对此物的赞扬常与言志连在一起，描写一个事物，通过对此物的赞扬或寄寓，来表达自己的精神、品质、理想。即写物就是或寄寓，来表达自己的精神、品质、理想。即写物就是内内内内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思容上以某一物为描写对象，抓

23、住其某些特征着意描摹。思容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。格。格。格。抒发自己的志向与理想。抒发自己的志向与理想。以物象为题；以物象为题；以物象为题；以物象为题；咏（题、赠、赞）咏（题、赠、赞）咏（题、赠、赞）咏（题、赠、赞）+物象物象物象物象形似形似形似形似实写其形态、色泽特征，所处环境等实写其形态、色泽特征，所处环境等实写其形态、色泽特征，所处环境等实写其形态、色泽特征，所

24、处环境等 曲尽其妙曲尽其妙曲尽其妙曲尽其妙 神似神似神似神似由物到人，由实到虚，写出精神品质。由物到人，由实到虚，写出精神品质。由物到人，由实到虚，写出精神品质。由物到人，由实到虚，写出精神品质。不滞于物不滞于物不滞于物不滞于物 内容特点：内容特点：内容特点：内容特点：咏物言志，借所咏之物表达自己的志向、志趣或品质；咏物言志，借所咏之物表达自己的志向、志趣或品质；咏物言志，借所咏之物表达自己的志向、志趣或品质；咏物言志，借所咏之物表达自己的志向、志趣或品质；或表达自己对生活的思考、对人事的评价或表达自己对生活的思考、对人事的评价或表达自己对生活的思考、对人事的评价或表达自己对生活的思考、对人事

25、的评价常用手法：常用手法：常用手法：常用手法：托物言志。象征、比喻、拟人、对比、烘托托物言志。象征、比喻、拟人、对比、烘托托物言志。象征、比喻、拟人、对比、烘托托物言志。象征、比喻、拟人、对比、烘托分析角度：分析角度：分析角度：分析角度：物与人的相同点（物我合一的结合点），重点把握物与人的相同点（物我合一的结合点），重点把握物与人的相同点（物我合一的结合点），重点把握物与人的相同点（物我合一的结合点），重点把握写写写写的什么物，有什么特征。的什么物，有什么特征。的什么物，有什么特征。的什么物，有什么特征。寄托什么志。寄托什么志。寄托什么志。寄托什么志。病病牛牛（宋（宋李纲）李纲）耕犁千亩实千箱

26、，耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？力尽筋疲谁复伤？但得众生皆得饱，但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳不辞羸病卧残阳。下面这首诗歌表达了怎样的思想内容。下面这首诗歌表达了怎样的思想内容。此是咏物言志诗，借牛写人，以牛自况。表现了此是咏物言志诗，借牛写人，以牛自况。表现了诗人诗人的思想感情。的思想感情。失落隐忍、委屈愤懑又任劳任怨、无私奉献失落隐忍、委屈愤懑又任劳任怨、无私奉献六、感时咏怀六、感时咏怀对社会现实和个人际遇，表达个人抱负和感情。这类诗对社会现实和个人际遇，表达个人抱负和感情。这类诗歌常用的写作手法是借景抒情、即景抒情、即事抒情。歌常用的写作手法是借景抒情、即景抒情、即事抒情。金陵驿金陵驿

27、金陵驿金陵驿（南宋）文天祥（南宋）文天祥（南宋）文天祥（南宋）文天祥 草合离宫转夕晖，草合离宫转夕晖，草合离宫转夕晖，草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依？孤云飘泊复何依？孤云飘泊复何依？孤云飘泊复何依？山河风景元无异，山河风景元无异，山河风景元无异，山河风景元无异，城郭人民半已非。城郭人民半已非。城郭人民半已非。城郭人民半已非。满地芦花和我老，满地芦花和我老，满地芦花和我老，满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞！旧家燕子傍谁飞！旧家燕子傍谁飞！旧家燕子傍谁飞！从今却别江南路，从今却别江南路，从今却别江南路，从今却别江南路，化作啼鹃带血归。化作啼鹃带血归。化作啼鹃带血归。化作啼鹃带血归。注注这首诗是文天祥

28、兵败被俘后，被押送去元大都（今北京），途经金陵（今江这首诗是文天祥兵败被俘后，被押送去元大都（今北京），途经金陵（今江苏南京），宿于驿站时所作。离宫：皇帝出巡时的住所，此处指代南宋王朝。苏南京），宿于驿站时所作。离宫：皇帝出巡时的住所，此处指代南宋王朝。本诗首联通过哪些意象描绘了怎样的现实？本诗首联通过哪些意象描绘了怎样的现实？本诗首联通过哪些意象描绘了怎样的现实？本诗首联通过哪些意象描绘了怎样的现实？首联通过首联通过首联通过首联通过“衰草衰草衰草衰草”“”“离宫离宫离宫离宫”“”“夕晖夕晖夕晖夕晖”“”“孤云孤云孤云孤云”等意象描绘了一片惨等意象描绘了一片惨等意象描绘了一片惨等意象描绘了一片

29、惨淡的夕阳斜照着长满衰草，孤云飘荡的离宫景色，暗喻南宋王朝淡的夕阳斜照着长满衰草，孤云飘荡的离宫景色，暗喻南宋王朝淡的夕阳斜照着长满衰草，孤云飘荡的离宫景色，暗喻南宋王朝淡的夕阳斜照着长满衰草，孤云飘荡的离宫景色，暗喻南宋王朝宗国覆灭，满目疮痍，一片凄凉，诗人无所依托的残酷现实。宗国覆灭，满目疮痍，一片凄凉，诗人无所依托的残酷现实。宗国覆灭，满目疮痍，一片凄凉，诗人无所依托的残酷现实。宗国覆灭，满目疮痍，一片凄凉，诗人无所依托的残酷现实。湖州歌（其六）湖州歌（其六）南宋南宋汪元量汪元量北望烟云不尽头，北望烟云不尽头，大江东去水悠悠。大江东去水悠悠。夕阳一片寒鸦外，夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州

30、。目断东西四百州。注注此诗是元灭南宋时，作者被元军押此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。解北上途中所作。（1）简析）简析“望望”在诗中的作用。在诗中的作用。“望望”字起到全诗景物描写的统领作用。字起到全诗景物描写的统领作用。（2）简析）简析“大江东去水悠悠大江东去水悠悠”与苏东与苏东坡坡“大江东去浪淘尽，千古风流人物大江东去浪淘尽，千古风流人物”表达的不同情感。表达的不同情感。“大江东去水悠悠大江东去水悠悠”抒发了作者身处国家衰亡不可挽救之时的抒发了作者身处国家衰亡不可挽救之时的悲痛心情，侧重现实。悲痛心情，侧重现实。苏轼的诗句表达了对历史流转、英雄不在的感慨，侧重怀古。苏轼的诗句表

31、达了对历史流转、英雄不在的感慨，侧重怀古。七、哲理感悟七、哲理感悟这是一种通过对具体事物的描述、议论，来寄这是一种通过对具体事物的描述、议论，来寄寓或阐发某种哲理的诗歌。有的点明主题，有的含寓或阐发某种哲理的诗歌。有的点明主题，有的含而不露，引人思考。而不露，引人思考。观书有感观书有感南宋南宋朱熹朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许问渠哪得清如许?为有源头活水来。为有源头活水来。1、最后两句说明了什么道理？、最后两句说明了什么道理？诗的寓意很深，以源头活水比喻要不断学习，吸取新知识，才能有进步。俗话说的好“活到老，学到老”题西林壁 苏轼横看成岭侧成

32、峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。诗歌的最后一句说明了什么道理？我们为什么不能确切完我们为什么不能确切完整地把握庐山的真实面貌整地把握庐山的真实面貌呢？只因为人在此山里面，呢？只因为人在此山里面，眼界受到局限的缘故啊。眼界受到局限的缘故啊。对于一切事情，如果隐对于一切事情，如果隐在它的圈子里面，就会不在它的圈子里面，就会不见全局，不明真相；只有见全局，不明真相；只有客观地研究它的各个方面，客观地研究它的各个方面，才能取得正确的认识。这才能取得正确的认识。这就是一句格言所说：当局就是一句格言所说：当局者迷，旁观者清。者迷，旁观者清。八、爱情闺怨八、爱情闺怨这是以爱情、这是以爱情

33、、悼亡悼亡（抒发对过逝妻子的抒发对过逝妻子的怀念之情）、怀念之情）、闺怨（主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发男女闺怨（主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发男女间离别相思之情间离别相思之情）为主题的诗歌。）为主题的诗歌。江城子江城子江城子江城子乙卯正月二十日夜记梦乙卯正月二十日夜记梦乙卯正月二十日夜记梦乙卯正月二十日夜记梦苏轼苏轼苏轼苏轼十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千坟，无处话十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千坟，无处话十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千坟，无处话十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。凄凉

34、。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。1 1、苏轼梦中回忆了妻子什么片段？、苏轼梦中回忆了妻子什么片段？、苏轼梦中回忆了妻子什么片段？、苏轼梦中回忆了妻子什么片段？回忆了妻子对窗梳妆的片段。回忆了妻子对窗梳妆的片段。回忆了

35、妻子对窗梳妆的片段。回忆了妻子对窗梳妆的片段。2 2、这首诗表达了作者怎样的感情？、这首诗表达了作者怎样的感情？、这首诗表达了作者怎样的感情？、这首诗表达了作者怎样的感情？对亡妻一如既往的深切怀念对亡妻一如既往的深切怀念对亡妻一如既往的深切怀念对亡妻一如既往的深切怀念。把把握握诗诗歌歌情情感感 一审标题一审标题 二看作者二看作者 三查序注三查序注 四寻诗眼四寻诗眼 五品意象五品意象五种方法五种方法抒发抒发的思想感情的思想感情反映反映的社会现实的社会现实表现表现的情趣的情趣寄托寄托的情怀的情怀表达表达的追求的追求流露流露的倾向的倾向发出发出的感慨的感慨袒露袒露的心迹的心迹三、规范答题的常用的格式

36、三、规范答题的常用的格式四、总结：四、总结：鉴赏诗歌的情感要从多角度（鉴赏诗歌的情感要从多角度（标题、作标题、作者、序注、诗眼、意象者、序注、诗眼、意象等）入手，每一等）入手，每一个角度要相互关联个角度要相互关联,不能孤立对待。不能孤立对待。答题时要注重用词准确和专业，并且要答题时要注重用词准确和专业，并且要结合诗句加以分析。结合诗句加以分析。夜夜归归周密周密夜深归客依筇夜深归客依筇 行，冷燐依萤聚土塍。行，冷燐依萤聚土塍。村店月昏泥径滑村店月昏泥径滑,竹窗斜漏补衣灯。竹窗斜漏补衣灯。注注筇：此指代竹杖。筇：此指代竹杖。本诗蕴含了哪些情感？本诗蕴含了哪些情感？这首诗通过这首诗通过“夜归夜归”二

37、字可以看出，作者在深夜二字可以看出，作者在深夜以客的身份匆忙往家归，深夜归家，不顾行路的以客的身份匆忙往家归，深夜归家，不顾行路的艰辛，可以看出作者对家乡的艰辛，可以看出作者对家乡的急切思念急切思念之情。之情。qingchng事件事件时间时间思乡思乡五、课后练习巩固五、课后练习巩固满满江江红红登黄鹤楼有感登黄鹤楼有感岳飞岳飞遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。注注到而今，铁骑满到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。郊畿，风尘恶。兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山

38、如故，千村寥落兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。黄鹤。【注注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再续汉阳游，再续汉阳游，骑黄鹤骑黄鹤”，反映出作者的思想感情有何变化，反映出作者的思想感情有何变化抗金名将，抗金名将，收复失地收复失地愤恨愤恨痛心痛心决心决心畅心畅心标题标题鉴赏的向导，主题的参考鉴赏的向导，主题的参考方法一

39、方法一审标题审标题方法指导方法指导 越女新妆出镜心，越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。自知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵，齐纨未足时人贵，一曲菱歌一曲菱歌敌万金敌万金。干谒诗干谒诗 科举考试科举考试之前，向张籍征求之前，向张籍征求意见，表现自己忐意见，表现自己忐忑不安的心理忑不安的心理洞房昨夜停红烛，洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿，妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？画眉深浅入时无？一、审标题一、审标题近试上张水部近试上张水部朱庆余朱庆余酬朱庆馀酬朱庆馀张籍张籍张籍张籍回赠回赠给朱庆馀给朱庆馀的诗，诗中称赞他的诗，诗中称赞他才华出众，并暗示才华出众，并暗示他一定会高中。他

40、一定会高中。昨夜江边春水生，昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，向来枉费推移力，此日中流自在行。此日中流自在行。半亩方塘一鉴开，半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，问渠哪得清如许，为有源头活水来。为有源头活水来。观书有感朱熹池塘要不断注入池塘要不断注入活水，才能清澈。活水，才能清澈。学习要不断吸取学习要不断吸取新知，才能进步新知，才能进步 读书的积累与贯读书的积累与贯通的关系。长期通的关系。长期的读书积累，对的读书积累，对问题一朝领悟。问题一朝领悟。从题目入手：从题目入手：一能一能把握诗歌的思想内容把握诗歌的思想内容二能二能感知作者的喜怒

41、哀乐感知作者的喜怒哀乐近试上张水部近试上张水部观书有感观书有感杜甫的杜甫的春夜春夜喜喜雨雨王昌龄王昌龄闺闺怨怨陆游陆游书书愤愤李绅李绅悯悯农农作者作者鉴赏的航标，主题的区域鉴赏的航标，主题的区域方法二方法二看作者（知人论世）看作者（知人论世）方法指导方法指导 清平乐清平乐独宿博山王氏庵独宿博山王氏庵辛弃疾辛弃疾 绕床饥鼠，绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。破纸窗间自语。平生塞北江南，平生塞北江南，归来华发苍颜。归来华发苍颜。布被秋宵梦布被秋宵梦觉，觉，眼前万里江山。眼前万里江山。结合全词思考，这首词下阙的最后一句，表现结合全词思考，这首词下阙的最后

42、一句，表现了作者怎样的情怀？了作者怎样的情怀？此句表现了作者在失意中仍此句表现了作者在失意中仍不忘抗金不忘抗金，报效祖国报效祖国恢复中原恢复中原故土的情怀。故土的情怀。抗金杀敌，收复失地抗金杀敌，收复失地方法二：看作者方法二：看作者序注序注鉴赏的灯塔，主题的指引鉴赏的灯塔，主题的指引方法三方法三查序注查序注方法指导方法指导 一般交代创作的年代、缘由、背景，多为一般交代创作的年代、缘由、背景，多为整个作品奠定情感基调，有助于把握诗歌思想整个作品奠定情感基调，有助于把握诗歌思想情感。如：情感。如：姜夔姜夔扬州慢扬州慢序中说：序中说：“予怀予怀怆怆然，然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有感慨今昔

43、，因自度此曲。千岩老人以为有黍离黍离之之悲悲也。也。”小序对词作表达的昔盛今衰的小序对词作表达的昔盛今衰的感伤之情作了明确的概括。感伤之情作了明确的概括。A.看诗前小序看诗前小序春日忆李白春日忆李白(2011江苏江苏)杜甫杜甫白也诗无敌白也诗无敌,飘然思不群。清新庾开府飘然思不群。清新庾开府,俊逸鲍参军。俊逸鲍参军。渭北春天树渭北春天树,江东日暮云。何时一樽酒江东日暮云。何时一樽酒,重与细论文。重与细论文。注：庾开府、鲍参军：指庾信、鲍熙，均为南北朝时著名诗人。注：庾开府、鲍参军：指庾信、鲍熙，均为南北朝时著名诗人。渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下渭北、江东：分别指当

44、时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。游南岸地区。论文：此处指论诗。论文：此处指论诗。“渭北春天树，江东日暮云渭北春天树，江东日暮云”一联表达什么样的一联表达什么样的思想感情？思想感情？表达了双方表达了双方翘首遥望的思念之翘首遥望的思念之情情：作者思念友人李白，想象：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。李白也在思念自己。B.看诗后注解看诗后注解注释有时很短，却是命题者给考生的暗示。如：注释有时很短，却是命题者给考生的暗示。如：注注释释分分类类暗示内容暗示内容介介绍绍写写作背景作背景介介绍绍相相关关诗诗句句介介绍绍作者作者介介绍别绍别人人评评价价暗示暗示诗诗人的人的创创作作动动机

45、机及本及本诗诗的的思想内容思想内容暗示本暗示本诗诗的的用典用典或或意境意境暗示本暗示本诗诗的的写作写作风风格格，从中揣摩出本，从中揣摩出本诗诗的感情基的感情基调调暗示本暗示本诗诗的的艺术艺术特色特色或本或本诗诗的的思想内容思想内容诗眼诗眼鉴赏的捷径，情感的焦点鉴赏的捷径，情感的焦点方法四方法四寻诗眼寻诗眼方法指导方法指导 诗歌丰富的思想情感往往借助于精炼的诗歌丰富的思想情感往往借助于精炼的语言来体现，我们要抓住这些关键字。语言来体现，我们要抓住这些关键字。秋夜秋夜 朱淑真朱淑真 夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。铺床凉满梧桐月，月在

46、梧桐缺处明。此诗无一此诗无一“情情”字，而无处不字，而无处不含含“情情”。请从三、四句中找出最。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并简要能体现诗人感情的一个字，并简要分析。分析。方法四：寻诗眼方法四：寻诗眼凉凉 “凉凉”。“凉凉”字既写天凉，字既写天凉，又写心境的孤寂（或心凉）。由床又写心境的孤寂（或心凉）。由床上之月写到天上之月，过渡巧妙；上之月写到天上之月，过渡巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，等意象愁情、凉床、月影和梧桐，等意象共同营造出的冷清、凄凉的意境。共同营造出的冷清、凄凉的意境。很好地表现了诗人的很好地表现了诗人的孤寂之情孤寂之情。意象意象鉴赏的阶梯，情感的载体鉴赏的阶梯，

47、情感的载体方法五方法五品意象品意象方法指导方法指导 绝句二首（其一）绝句二首（其一）杜甫杜甫迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注注此诗写于诗人经过此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波流离之的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时后，暂时定居成都草堂时。分析此诗表达了诗人怎样的情感？分析此诗表达了诗人怎样的情感？春日的春日的阳光阳光，美丽的，美丽的河山河山，温暖的，温暖的春风春风，馨香的，馨香的花草花草，泥土泥土融化，融化，燕子燕子纷飞，纷飞，沙土沙土温暖，温暖，鸳鸯鸳鸯在沙洲在沙洲上静静得睡着。这是一派明净绚丽的景色，表现了诗上

48、静静得睡着。这是一派明净绚丽的景色，表现了诗人结束奔波流离生活后愉悦闲适的心境。人结束奔波流离生活后愉悦闲适的心境。方法五：品意象方法五：品意象阅读下面两首唐诗，回答问题：问：这两首诗从题材的选取上有何共同特点？运用了哪些共同的意象？都表达了什么样的的思想感情？节日寒夜，漂泊他乡（羁旅），思念故乡 驿馆，孤寂的夜，寒灯，节日（冬至，除夕）这两首诗都借助特定的意象，表达出漂泊在外的羁旅之苦以及对家乡亲人的思念。邯郸冬至夜思家 白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。注冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。除夜 高适旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。故乡今夜思千里

49、，霜鬓明朝又一年。这首诗表达了作者什么样的思想感情？作者借助行人、长安、流水、鹧鸪等意象表达了对中原未能收复的憾恨心情以及自己抗金复国的决心和壮志难酬的苦闷。菩萨蛮 书江西造口壁 辛弃疾 郁孤台下清江水，中间多少行人泪！西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。注 郁孤台：在今江西赣州市西南。清江：这里指赣江。行人：被金兵骚扰流离失所的人。长安：此借指汴京（今开封市）。阅读下面这首清诗，回答问题：出关 徐兰 凭山俯海古边州，旆影风翻见戍楼。马后桃花马前雪，出关争得不回头?【注】关，指居庸关 旆（pi)：旌旗这首诗表达了作者什么思想感情？如何表达的？诗中描写了出关所

50、见景色，抒写了出征土卒怀土恋乡的感情。“马后桃花”，意谓关内正当春天，温暖美好；“马前雪”，是说关外犹是冬日，严寒可怖。因而，无心在征途上逗留的士卒，在临出关的刹那，却不禁犹豫了起来，不自觉地回过头来再看一眼关内的景色。马前和马后形成鲜明的对比，在对比中暗含思乡的情感。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄主旨是什么？这首诗表达了诗人对遭到贬谪的友人的思念和关切。(步骤一)诗歌的首句借助漫天飞舞漂泊不定的杨花写出春光消逝的萧条景象和子规凄厉哀怨的叫声渲染环境气氛的黯淡，表达出对友人远谪的深切同情。诗歌的第三句则