诗歌景与情的关系.ppt

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1、学习目标学习目标1.1.了解古代诗歌中常见景与情的关了解古代诗歌中常见景与情的关系。系。2.2.掌握鉴赏诗歌景与情关系的方法掌握鉴赏诗歌景与情关系的方法的方法。的方法。3.3.掌握鉴赏诗歌景与情关系一般的掌握鉴赏诗歌景与情关系一般的答题格式。答题格式。知识回顾：知识回顾：诗歌鉴赏景物描写的作用诗歌鉴赏景物描写的作用正确解答：正确解答：1.1.渲染气氛、烘托心情、渲染气氛、烘托心情、为为主题主题服务；服务；2.2.含蓄地表达感情（含蓄地表达感情（借景抒情、以景衬情借景抒情、以景衬情/以以景结情，含蓄隽永景结情，含蓄隽永）；）；3.3.衬托人物气节、性格、或品质（衬托人物气节、性格、或品质（常见于

2、咏物诗常见于咏物诗）；4.4.为人物活动提供环境为人物活动提供环境(交代时令、地点、环境、交代时令、地点、环境、天气状况等内容天气状况等内容)；5.5.奠定感情基调；奠定感情基调；6 6、先言他物，引起下文。（起兴）先言他物，引起下文。（起兴）结构上：触景生情 借景抒情寓情于景 以景结情以乐景写乐情以哀景写哀情正衬以乐景写哀情以哀景写乐情反衬内在关系从从“景景”与与“情情”关系的角度设问题的解题思路：关系的角度设问题的解题思路：1 1、具体描摹了怎样的景及景物特点、具体描摹了怎样的景及景物特点2 2、点明情和景的关系、点明情和景的关系3 3、表达了怎样的情、表达了怎样的情一、从景与情的结一、从

3、景与情的结构关系构关系情与景关系题情与景关系题思路：关系思路：关系 +内容内容 +气氛气氛 +情感情感步骤：步骤：（关系）（关系）描写描写 营造营造 表达表达 二、从景与情之间二、从景与情之间内在关系的角度内在关系的角度1、景、情正衬：以乐景写乐情、景、情正衬：以乐景写乐情 以哀以哀景写哀情景写哀情 2、景、情反衬：以乐景写哀情、景、情反衬：以乐景写哀情 以哀以哀景写乐情景写乐情 例例1、谢亭送别谢亭送别 唐唐许浑许浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。译文译文唱完了一曲送别的歌儿，你便解开了那远别的行

4、舟，唱完了一曲送别的歌儿，你便解开了那远别的行舟，两岸是青山，满山是红叶，水呀，在急急地东流。两岸是青山，满山是红叶，水呀，在急急地东流。当暮色降临，我醒来了，才知道人已远去，当暮色降临，我醒来了，才知道人已远去，而这时候，满天风雨，只有我一个人的身影独自离开了而这时候，满天风雨，只有我一个人的身影独自离开了那西楼。那西楼。暮色的苍茫黯淡，风雨的迷蒙凄清，酒醒后的朦胧，暮色的苍茫黯淡，风雨的迷蒙凄清，酒醒后的朦胧，追忆别时情景所感到的怅惘空虚，使诗人此刻的情怀追忆别时情景所感到的怅惘空虚，使诗人此刻的情怀特别凄黯孤寂，感到无法承受这种环境气氛的包围，特别凄黯孤寂，感到无法承受这种环境气氛的包围

5、，于是默默无言地独自从风雨笼罩的西楼上走了下来。于是默默无言地独自从风雨笼罩的西楼上走了下来。例例1 1、读下面一首古诗，回答问题、读下面一首古诗，回答问题谢亭送别谢亭送别 许浑许浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。有人认为第二句有人认为第二句“红叶青山红叶青山”的色调与全诗的色调与全诗的感情基调不和谐，你如何看待这个问题的感情基调不和谐，你如何看待这个问题？参考答案：参考答案：（）（）“红叶青山红叶青山”乍看不协调，是因乍看不协调，是因为本诗用了为本诗用了“以乐景写哀情以乐景写哀情”手法手法（）（）

6、“红叶红叶”“”“青山青山”看似色彩艳丽，但恰恰是看似色彩艳丽，但恰恰是对沉郁的离愁形成有力的反衬。景色越美，越觉得对沉郁的离愁形成有力的反衬。景色越美，越觉得离愁的难耐。离愁的难耐。（）这种以乐写哀的手法，更增添了哀伤的情绪。（）这种以乐写哀的手法，更增添了哀伤的情绪。喜外弟卢纶见宿喜外弟卢纶见宿 司空曙司空曙 静夜四无邻，荒居旧业贫。静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。雨中黄叶树，灯下白头人。以我独沉久，愧君相见频。以我独沉久，愧君相见频。平生自有分，况是蔡家亲。平生自有分，况是蔡家亲。【注注】蔡家亲：表亲。蔡家亲：表亲。静静的深夜四周没有相邻，居住在荒野因为静静的深夜四周没有

7、相邻，居住在荒野因为家中清贫。家中清贫。树上黄叶在雨中纷纷飘零，犹如灯下白发老树上黄叶在雨中纷纷飘零，犹如灯下白发老人的命运。人的命运。自惭这样长久地孤独沉沦，辜负你频繁地来自惭这样长久地孤独沉沦，辜负你频繁地来把我慰问。把我慰问。我们是友生来就有缘分，更何况你我两家还我们是友生来就有缘分，更何况你我两家还是表亲是表亲。喜外弟卢纶见宿喜外弟卢纶见宿 司空曙司空曙 静夜四无邻，荒居旧业贫。静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。雨中黄叶树，灯下白头人。以我独沉久，愧君相见频。以我独沉久，愧君相见频。平生自有分，况是蔡家亲。平生自有分，况是蔡家亲。【注注】蔡家亲：表亲。蔡家亲：表亲。1、前

8、人认为全诗动人之处在、前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树，灯下雨中黄叶树，灯下白头人白头人”两句，请从情景关系的角度分析其独到两句，请从情景关系的角度分析其独到之处。（之处。（4分）分）共同参与：共同参与：【参考答案参考答案】以悲景写哀情；以悲景写哀情；“雨中雨中黄叶树，灯下白头人黄叶树，灯下白头人”，用树之落叶，用树之落叶来比喻人之衰老，树叶在秋风中飘落，来比喻人之衰老，树叶在秋风中飘落，起了气氛烘托的作用，起了气氛烘托的作用，“黄叶树黄叶树”自自然也烘托了悲的情绪。所以然也烘托了悲的情绪。所以不着悲字不着悲字而悲情自现（或寓情于景，不直而悲情自现（或寓情于景，不直接写情，而将情完全寄予在景

9、物接写情，而将情完全寄予在景物中）。中）。天净沙天净沙天净沙天净沙秋思秋思秋思秋思 马致远马致远马致远马致远 枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦,小桥流水人家小桥流水人家小桥流水人家小桥流水人家,古道西风瘦马古道西风瘦马古道西风瘦马古道西风瘦马.夕阳西下夕阳西下夕阳西下夕阳西下,断肠人在天涯断肠人在天涯断肠人在天涯断肠人在天涯.天净沙天净沙天净沙天净沙秋思前两句写了什么景物？秋思前两句写了什么景物？秋思前两句写了什么景物？秋思前两句写了什么景物？通过这些景物表达了诗人怎样的思想感情通过这些景物表达了诗人怎样的思想感情通过这些景物表达了诗人怎样的思想感情通过这些景物表达了诗人怎样的

10、思想感情?藤、树、鸦藤、树、鸦藤、树、鸦藤、树、鸦”三个词分别用枯、老、昏三个三个词分别用枯、老、昏三个三个词分别用枯、老、昏三个三个词分别用枯、老、昏三个字修饰字修饰字修饰字修饰,写尽了秋之萧瑟写尽了秋之萧瑟写尽了秋之萧瑟写尽了秋之萧瑟,荒凉荒凉荒凉荒凉(特征特征特征特征)。(哀景哀景哀景哀景)小桥、流水、人家，显得安详、静谧、温馨小桥、流水、人家，显得安详、静谧、温馨小桥、流水、人家，显得安详、静谧、温馨小桥、流水、人家，显得安详、静谧、温馨（特征）。（乐景）（特征）。（乐景）（特征）。（乐景）（特征）。（乐景）与上句景象形成反差与上句景象形成反差与上句景象形成反差与上句景象形成反差,以乐

11、景写哀情以乐景写哀情以乐景写哀情以乐景写哀情,反衬作反衬作反衬作反衬作者的悲苦者的悲苦者的悲苦者的悲苦(情感情感情感情感)()(自己飘零异地他乡自己飘零异地他乡自己飘零异地他乡自己飘零异地他乡,不能享不能享不能享不能享受安详、静谧、温馨的生活受安详、静谧、温馨的生活受安详、静谧、温馨的生活受安详、静谧、温馨的生活)。衬托出作者内心的悲凉（情感）衬托出作者内心的悲凉（情感）（景物形象的作用：衬托）（景物形象的作用：衬托）实战演练 绝句绝句 杜甫杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？今春看又过，何日是归年？注：注：本诗作于广德二年（本诗作于广德二年（本诗作于

12、广德二年（本诗作于广德二年（764764764764），当时诗人客寓成都，），当时诗人客寓成都，），当时诗人客寓成都，），当时诗人客寓成都，亟思东归，因战乱道阻，未能成行。亟思东归，因战乱道阻，未能成行。亟思东归，因战乱道阻，未能成行。亟思东归，因战乱道阻，未能成行。问：请分析诗歌中情与景的关系问：请分析诗歌中情与景的关系问：请分析诗歌中情与景的关系问：请分析诗歌中情与景的关系答：答：以乐景写哀情的反衬手法。以乐景写哀情的反衬手法。诗的前两诗的前两句用碧绿的句用碧绿的“江水江水”、飞翔的、飞翔的“白鸟白鸟”、青翠、青翠的的“山峦山峦”和红火的和红火的“山花山花”等意象，勾画了等意象，勾画了一幅

13、幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。后两一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。后两句写出诗人归心殷切。以客观景物与主观感受句写出诗人归心殷切。以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。春春 思思 贾贾 至至草色青青柳色黄，草色青青柳色黄，桃花桃花历乱李花香。历乱李花香。东风不为吹愁去，东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长春日偏能惹恨长。首句用嫩绿、鹅黄两色把这幅春草丛生、柳丝飘拂首句用嫩绿、鹅黄两色把这幅春草丛生、柳丝飘拂的生机盎然的画面点染得十分明媚；次句更用暗笔的生机盎然的画面点染得十分明媚；次句更用暗笔为这幅画添上嫣红、洁白两色，绘出了花枝披离、

14、为这幅画添上嫣红、洁白两色，绘出了花枝披离、花气氤氲的浓春景象，使画面上的春光更加艳冶，花气氤氲的浓春景象，使画面上的春光更加艳冶，春意更加喧闹。后两句诗就转而写诗人的愁恨。这春意更加喧闹。后两句诗就转而写诗人的愁恨。这种愁恨深深植根于内心之中，是不可能因外界春光种愁恨深深植根于内心之中，是不可能因外界春光的美好而消除的。的美好而消除的。作业作业：试试分析诗中所描写的分析诗中所描写的景物形象景物形象及其及其思思想感情想感情。（。（4分）分）参考答案：参考答案：这首诗描写了一幅这首诗描写了一幅明媚动人，明媚动人，生机盎然生机盎然的春景图。的春景图。诗歌前两句，诗人选诗歌前两句，诗人选取春天景物进行描绘，着意渲染春天的绚烂取春天景物进行描绘，着意渲染春天的绚烂风光；三、四句抒情，转写愁思，东风不能风光；三、四句抒情，转写愁思，东风不能吹愁，春日却能兴恨，吹愁，春日却能兴恨，前前面咏美好之景，全面咏美好之景，全成了春恨之铺垫。成了春恨之铺垫。用美好景色反衬内心的用美好景色反衬内心的愁恨（乐景写哀），情感表达婉曲深刻。全愁恨（乐景写哀），情感表达婉曲深刻。全诗侧重表现诗人内心的愁思。诗侧重表现诗人内心的愁思。概括景象特点概括景象特点（总括）（总括）描摹诗歌图景描摹诗歌图景（分析）（分析）剖析作者思想感情剖析作者思想感情（总结）（总结）