识字与写字教学.ppt

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1、识字与写字教学识字与写字教学民权县教师进修学校民权县教师进修学校 陈末恩陈末恩一、汉语拼音教学一、汉语拼音教学汉语拼音方案汉语拼音方案共分五部分：共分五部分：(1)字母表，列出字母表，列出26个大小写字母和名称；个大小写字母和名称；(2)声母表，列出声母表，列出21个声母和名称；个声母和名称；(3)韵母表，列出韵母表，列出35个韵母和名称；个韵母和名称；(4)声调符号，列出声调符号，列出4个声调符号；个声调符号；(5)隔音符号隔音符号在这五部分内容后面均由各部分的使用在这五部分内容后面均由各部分的使用说明，以便正确运用说明，以便正确运用汉语拼音方案汉语拼音方案。汉语拼音教学应遵循的规律：汉语拼

2、音教学应遵循的规律：一、拼音知识与生活经验结合一、拼音知识与生活经验结合 二、学生主体与教师主导结合二、学生主体与教师主导结合 三、掌握拼音与发展能力结合三、掌握拼音与发展能力结合（1）区别声韵母的发音）区别声韵母的发音（2）区别字母形状）区别字母形状 四、传授知识与品德教育结合四、传授知识与品德教育结合汉语拼音教学汉语拼音教学“五字五字”法法1、“看看”是认识拼音的前是认识拼音的前提。提。2、“听听”是学好拼音的基是学好拼音的基础。础。3、“读读”是掌握拼音的关是掌握拼音的关键。键。4、“写写”是运用拼音的保是运用拼音的保证。证。5、“用用”是拼音教学的最是拼音教学的最终目的。终目的。汉语拼

3、音教学过程汉语拼音教学过程(1)用简笔画激趣导入（或用多媒用简笔画激趣导入（或用多媒体、儿歌、猜谜语等形式）体、儿歌、猜谜语等形式）汉语拼音教学过程汉语拼音教学过程(1)用简笔画激趣导入（或用多媒体、儿用简笔画激趣导入（或用多媒体、儿歌、猜谜语等形式）歌、猜谜语等形式）(2)引出要学的声母，并在黑板上板书出引出要学的声母，并在黑板上板书出这个声母这个声母;(3)教学声母的发音方法、字形及书写顺教学声母的发音方法、字形及书写顺序（注意四线三格的运用）；序（注意四线三格的运用）；(4)教学声母与单韵母及介韵和母组成的教学声母与单韵母及介韵和母组成的音节音节(5)运用这些音节，发展学生的思维能力。运

4、用这些音节，发展学生的思维能力。ling kxioshshgch，两棵小树十个杈，bzhngyzibki hu。不长叶子不开花。nngxihusunhihuhu，能写会算还会画，tintingn hubshu hu。天天干活不说话。二、识字写字教学二、识字写字教学1、激发兴趣，培养热爱祖国语言文字的感情2、识、写分开，低年级多认少写各学段识字量和识字能力的学习目标各学段识字量和识字能力的学习目标学段要求认识的字 要求会写的字识字能力第一学段(一、二年级）一、二年级）1600-1800个 800-1000个学习独立识字第二学段(三、四年级）三、四年级）2500个2000个有初步的独立识字能力第三

5、学段(五、六年级）五、六年级）3000个2500个有较强的独立识字能力第四学段(七至九年级）七至九年级）3500个3000个能熟练地使用字典、词典独立识字二、识字写字教学二、识字写字教学1、激发兴趣，培养热爱祖国语言文字的感情2、识、写分开，低年级多认少写3、识用结合，引导学生走开放式识字之路识字、写字教学应注意：识字、写字教学应注意：（1）灵活运用“音、形、义”三步走的教学方法，提高识字效率。“音、形、义”三步走的教学方法强调在具体的语言环境中识字，字不离词、词不离句、句不离篇。在阅读教学中，初读课文，以字音为主，渗透字形、字义；理解课文，以字义为主，渗透字形、巩固字音；学懂之后，以识记字形

6、为主，巩固字音、字义。（2）恰当运用多种识字方法，）恰当运用多种识字方法，培养学生识字能力。培养学生识字能力。汉字是“因义赋形”创制的表意性语素文字，量大、形繁、音多、义杂。教学中要根据儿童的年龄特点和学习心理特点恰当运用多种识字方法笔画、结构分析法笔画、结构分析法 组字归类识字法组字归类识字法【】基本字组字归类基本字组字归类日月明，鱼羊鲜，小土尘，小大尖。一火灭，田力男，人木休，手目看。二木林，三木森，二人从，三人众。【】同音字归类同音字归类 龙龙 隆隆 笼笼 陇陇 聋聋 珑珑 胧胧 窿窿【】形近字归类形近字归类 晌晌响响 拔拔拨拨 揭揭褐褐 使使便便【】相同偏旁归类相同偏旁归类 厅厅 压压

7、 历历 厉厉 厌厌 雁雁 厘厘 厚厚 原原 比较辨析识字法比较辨析识字法渴渴喝喝 地地池池他他 请请情情清清晴晴睛睛靖靖 联义联想识字法联义联想识字法【】象形联想象形联想【】指事联想指事联想【】会意联想会意联想形象识字法（游戏识字法）形象识字法（游戏识字法）拼一拼：让学生用手中的字卡去拼组新字如：口斤一米月土又寸禾火画一画：“文字本于图画，最初的文字是可以读出来的图画。”我们利用学生对绘画的兴趣，把识字与画画结合起来，启发学生把汉字画出来，并加以说明。说一说：说一说：儿歌永远是低年级学生儿歌永远是低年级学生最感兴趣的文字样式。最感兴趣的文字样式。天晴晴，水清请，请你来，做事情。天晴晴，水清请，

8、请你来，做事情。小朋友，爱眼睛，小蜻蜓，夸你行。小朋友，爱眼睛，小蜻蜓，夸你行。编一编：把字编成谜语猜一猜，是编一编：把字编成谜语猜一猜，是学生喜爱的识字方法。如：学生喜爱的识字方法。如：格外大方需要一半,留下一半一口咬住多半截综合门市一大二小-一人一张口,口下长只手-九十九-二小姐-人不在其位-八十八-八兄弟同赏月-十五天-十字对十字,太阳对月亮-大雨落在横山上-土上有竹林，土下一寸金-一点一横长,一撇到南洋,南洋有个人,只有一寸长-编一编：把字编成谜语猜一猜，是学生喜爱的识字方法。如：格外大方回需要一半,留下一半雷一口咬住多半截名综合门市闹一大二小-奈一人一张口,口下长只手-拿九十九-白二

9、小姐-姿人不在其位-立八十八-米八兄弟同赏月-脱十五天-胖十字对十字,太阳对月亮-朝大雨落在横山上-雪土上有竹林，土下一寸金-等一点一横长,一撇到南洋,南洋有个人,只有一寸长-府结合生活识字法4、讲究科学方法，提高写字教学质量（1）、指导学生写好基本笔画，掌握基本笔顺规汉字共有19种笔画，要想让学生把字写好，就应该让学生很好的掌握这些笔画的名称和书写方法，并在反复练习的基础上，变成学生写字的基本技能。（2）、培养学生“读”字的能力，把字写端正、美观五步教学法五步教学法看字形。看字形。析结构。析结构。记位置。记位置。练字体。练字体。比好坏。比好坏。写字规则写字规则例字例字先横后竖十下先撇后捺八天从上到下三京从左到右地做从外到内月向先里头后封口日国先中间后两边小水（3）训练学生正确的写字姿势，）训练学生正确的写字姿势，养成良好的写字习惯养成良好的写字习惯朱子家训中把写字要领概括为“身正、心静、气顺、自然”。正确的写字姿势不仅是写好字的前提，而且有利于学生的身体健康。从一年级就要培养学生正确的写字姿势，一定要做到“三个一”：手指离笔尖一寸，胸离桌面一拳，眼距书本一尺。在平时写字和作业中，应严格要求，反复强化训练。不仅让学生有正确的写字姿势，还要有认真的写字态度，使学生养成“提笔即是练字”的良好书写习惯。谢谢最真诚的祝福