小学师德师风检查自查报告.docx

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1、小学师德师风检查自查报告小学师德师风检查自查报告为努力打造一支师德高尚、教艺精湛的教师队伍，贯彻落实师德师风建设三年行动打算，我校始终致力于师德师风和行风建设，订制度、促培训、搞督查、有奖惩，依据X教人【20XX】150号XX省教育厅关于建立中小学和幼儿园教师师德师风检查制度的通知文件精神，对20XX年度第1学期学校的师德师风建设进行了检查，现汇报如下：一、自查状况(一)师德师风制度建设及实施状况我校结合工作实际，对比师德规范制订和完善了各项师德师风制度：1、建立了党政廉政风险防掌握度，如物品选购制度、中层干部选拔制度、公务款待制度、财务公开制度、校务公开制度等等，针对各个部门、岗位的廉政风险

2、通过制度进行防控。2、建立了教学工作制度，如政治学习制度、教学纪律制度、办公工作制度、会纪会风制度、教师服务制度、有偿家教处理意见等等，规范了教师的教学行为。3、建立了考核制度，有教师学年考核方法、师德师风监督分析制度、师德师风考核制度、奖惩制度、评价体系等，对教师的师德师风进行全面监督。为了把各项制度落到实处，学校成立了由校长为组长的师德师风建设领导小组，学年度有考核小组，对教师的师德实行一票否决，对外公布有效的投诉举报电话，设置投诉记录本，组织了学生、家进步行调查问卷，在每周的工作会议上都有的放矢的进行师德谈话，查漏补缺，准时整改。(二)师德师风教育培训状况学校依据实际状况分层分批进行形式

3、多样的师德培训。1、每学年组织新教师师德培训，新学年开学前，由校长组织特地本学年刚参与工作的新教师举行座谈会，提出具体的工作要求，要求新教师不断上进不断提高业务水平，要向老教师虚心请教，多请教，尽快熟识学校教学工作，在仔细遵守学校规章制度，以爱心贯穿教学，做一个德艺双全的教师。2、每学期的暑期学校都组织全体教师参与一星期的集中和分散相结合的学习活动，组织教师撰写学习体会并进行了沟通。去年寒假也组织进行了专题学习活动，向典范学习，制定个人修养打算、撰写师德反思。3、加强政治学习，每两星期都组织学习活动，学习政策法规，反面教育和正面教育相结合，敲响师德师风警钟，增添了教师自觉履行教师职责、遵守职业

4、道德的自觉性。4、班主任岗位培训。为了提高班主任队伍整体素养，学校由教育处组织进行班主任工作沟通学习活动，由学校优秀班主任冯璐进行阅历介绍，各班主任都进行了班主任工作沟通活动，介绍胜利或失败的实例介绍，然后观看了全国先进班主任的讲座，最终由校进步行了总结讲话，鼓舞各班主任把班级管理和德育工作扎实推动，讲究实效，不断提升自己的工作能力，提高班级管理水平。5、师德师风主题教育活动，通过一系列的主题活动提升教师的师德水平，组织进行了;我为师德师风建设献一计;、;抵抗有偿家教，提升教师形象;建议书、签订师德承诺书、党员结对、志愿者服务、签订责任书责任状、;讲师德正行风树形象读书活动;、;敬业爱岗优形象

5、同心献礼十八大;教育活动、全面加强师资队伍建设落实、开展;作风提升年;活动、;三思三创;活动等等，教师的专业素养与师德水平不断提升，为学校的可持续进展保驾护航。(三)师德师风监督管理状况1、巡查，值周教师和值周领导不定期对教师的上课、办公状况进行检查，值周领导特地配置了效能建设学校自查表、教师准时进教室状况抽查表和值周教师工作职责评估，每周至少进行1次、3次的检查，对于查实的问题分短信提示、个别沟通、开会不点名反馈、点名反馈等状况进行反馈。2、设立校长信箱、公布举报电话，准时了解教师在教育教学中的问题，准时解决问题，使学校师德形成制度化、常态化。3、校长室组织进行家长、学生问卷调查各1次，收集

6、家长、学生对学校管理及教师教育教学等方面的意见或建议，了解是否有违背师德的行为。4、设立家长师德监督员，每班在家长会召开之际组成家长师德监督员，每班1名，有问题可以直接与校长联系、反映。5、教育处每学期组织进行教学;五仔细;检查，已形成制度化，并进行成果评定。校长室每学期组织进行学校规范办学行为自查，开展学生和家长的问卷调查和座谈，对存在的问题准时进行整改。(四)师德师风奖惩制度状况学校把教师的师德师风状况作为考评教师的首要条件，在教师学年度绩效考核中师德师风考核作为其中的1大块内容，在教师评比先进、职务评聘、中层选拔中优先考虑师德优秀者，对师德不合格的一票否决，年度考核不合格，绩效考核不合格

7、，并与教师的绩效工资挂钩。对劝诫不改正的，解除聘用合同。二、存在问题及整改措施通过自查，我校广大教师能很好的遵守中小学教师职业道德规范，能很好的遵守禁止性的规定和学校的规章制度，不乱订教辅资料，不体罚学生，拒绝有偿家教，上课仔细，批改认真，但在自查过程中，也发觉有些地方做的不够好，有待进一步的整改。(一)存在问题1、师德师风问题在部分教师身上仍有出现。特殊是年轻教师、新教师中，有些是他自身都没有意识到的，仅仅靠政策法规、文件学习很难触及、自觉，要靠不断的抽检才能准时的整改提高，自知自觉不够。2、缺少扎实工作的作风。把编造资料应付检查作为实际工作，代替对学生的教育、代替班主任工作、代替家长联系工

8、作，虚假工作的现象越来越严重，而忽视了细致入微的实际工作。3、部分教师的教育学生的方式缺乏艺术性，有时简洁粗暴，有轻微的变相体罚的倾向，特殊是对待学习看法极差的学生时，耐烦不够。4、对学生的状况做不到全面了解，仅限于上课完成教学任务，课余与学生的沟通不够，和家长的联系沟通不够。5、学校缺少行风监督员，没有准时跟进监督员，监督员制度化建设待加强。6、对教师的师德师风个人档案建设有待建立。(二)整改措施针对自查中发觉的问题，这学期主要要做好以下工作：1、重新聘请学校行风监督员，在家长中、在社区中聘请部分人员作为学校的行风监督员，组织开展座谈，了解社会对学校教师的评价、意见和建议。2、建立学校教师师

9、德师风个人档案，记录教师参与的师德培训、举报查出记录、奖惩记录、年度总结材料等，反映出教师在师德师风建设上的成果。3、进一步明确教书育人职责，加强教师队伍建设，增添教师教书育人的责任心，使学生爱学、乐学。教师应当敬重学生人格，不得因文化成果跟不上而卑视学生，不得以学生上课讲话或不完成作业或迟到、旷课对学生实施体罚、变相体罚，如发觉将严厉处理。如因体罚或变相体罚学生造成严重恶果的，由教师承当主要责任，能进入司法程序的，就按法律程序来办。4、要加大管理力度，进一步完善规章制度，规范学校工作制度，严格考评机制，严明奖惩机制，真正把师德师风的考核，当作职称评聘、评优的重要内容，使广大教师真正认识到师德

10、师风建设的重要性，必需从我做起，从如今做起。5、要让教师摆正位置，端正看法，仔细工作，团结同志，不说不利团结的话，不做不利团结的事，常常与领导进行沟通和沟通，关怀爱惜学生，敬重学生的人格，把学生看成是自己的子女一样的对待。6、领导率身垂范。学校领导必需在师德师风方面起表率作用，到处严格要求自己，要以典范的力量、人格的魅力影响身边的每一位教师。要求教师做到的，自己必需首先做到。要真正做堂堂正正的人，明明白白当领导。7、强化学习促提高。师德师风建设要常抓不懈。针对少部分教师责任意识缺失的问题，学校要有目的、有打算、多形式地进行主题教育活动，开设师德师风专栏，加强师德教育的学习与宣扬。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页