蝉(法布尔)精品公开课PPT.ppt

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1、八年级上册第五单元八年级上册第五单元蝉蝉 法布尔黄麟初中肖冬生猜一猜：这是什么动物？唱歌不用嘴，声音真清脆，嘴尖像根锥，专吸树枝水。说鸟不是鸟，躲在树上叫。自吹啥都懂，其实全不晓。法法布布尔尔（一一八八二二三三一一九九一一五五）世界著名的昆虫学家，世界著名的昆虫学家，法国人。代表作法国人。代表作昆昆虫的故事虫的故事 又名又名昆虫记昆虫记，全书，全书 共共1010卷，以生动有趣卷，以生动有趣的文笔向人们介绍昆的文笔向人们介绍昆虫世界。虫世界。科学小品文，又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性，又有文学性。本文体裁：蜣蜣qing(屎壳郎屎壳郎)窠窠k(鸟兽做

2、的窝鸟兽做的窝)墁墁mn(用砖或石块铺地面用砖或石块铺地面)纤纤xin(细小细小)蚋蚋ru(小昆虫，体长两三毫米，头小，色黑，小昆虫，体长两三毫米，头小，色黑，胸背隆起，吸人和牲畜的血液胸背隆起，吸人和牲畜的血液)鳍鳍q(鱼类的运动器官鱼类的运动器官)曝曝p(晒晒)字词正音：词语补释:喧嚣喧嚣:声音杂乱，不清静。声音杂乱，不清静。罅隙罅隙:缝隙。缝隙。匹敌匹敌:(P)对等，相称。对等，相称。腾跃腾跃:跳跃。跳跃。开合自如开合自如:分开收拢不受阻碍。分开收拢不受阻碍。倒楣倒楣:遭遇不好。遭遇不好。(也作倒霉也作倒霉)无动于衷无动于衷:心里一点也不受感动；心里一点也不受感动；一点也不动心。一点也不

3、动心。蝉的地穴蝉的地穴l一层：（第1段）交待了作者研究蝉的很好环境。l二层：（第2-7段）详细描写了蝉的地穴以及蝉建造地穴的智慧。l三层：（第8-11段）细腻地描写了蝉离开地穴后的蜕皮过程。l第一部分：主要介绍了蝉的地下穴道，以及幼蝉蜕皮的过程。蝉的卵蝉的卵u第二部分“蝉的卵”，介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程。u一层（第12-13段）介绍蝉的产卵，分别说明了产卵的地方、方式和数量等。u二层（第14-17段）写蝉卵遇到的危险。u三层（第18-24段）介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动。u四层（第25-26段）概括蝉的生活历程。课文分析（一）1、蝉是从哪里来的？、蝉是从哪里来的？明确：蝉的幼虫是从阳光曝晒的

4、道路上的小圆孔里爬明确：蝉的幼虫是从阳光曝晒的道路上的小圆孔里爬出来的。作者将读者的目光由蝉吸引到道路上的小出来的。作者将读者的目光由蝉吸引到道路上的小圆孔上。圆孔上。2、这小圆孔的外部形态及内部结构是怎样的？、这小圆孔的外部形态及内部结构是怎样的？明确：外部形态：约一寸口径，周围一点土都没有。明确：外部形态：约一寸口径，周围一点土都没有。内部结构：深十五六寸，下面较宽大，底部却完全内部结构：深十五六寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来，且坚固，一般建在含有汁液的植物根须关闭起来，且坚固，一般建在含有汁液的植物根须上。上。课文分析（一）4、“为什么墙壁不会塌下来呢？为什么墙壁不会塌下来呢？”3、

5、“做隧道的时候，泥土都搬到哪里去了呢？做隧道的时候，泥土都搬到哪里去了呢？”明确：由外及内的空间顺序。明确：由外及内的空间顺序。明确：明确：“它掘土的时候，将汁液它掘土的时候，将汁液挤进干土挤进干土的罅隙。的罅隙。”明确：明确：“在隧道的墙上涂上水泥，在隧道的墙上涂上水泥，用来用来做灰泥。做灰泥。”5、作者是按什么顺序来介绍蝉的地穴的？、作者是按什么顺序来介绍蝉的地穴的？课文分析（一）6、在蝉由幼虫到成虫的过程中需要脱皮，文中是怎、在蝉由幼虫到成虫的过程中需要脱皮，文中是怎样描写幼虫脱皮的？按什么顺序描写？朗读样描写幼虫脱皮的？按什么顺序描写？朗读8-11段。段。明确：明确：8段：找到树枝或草

6、叶准备脱皮；段：找到树枝或草叶准备脱皮；9段：进行脱皮；段：进行脱皮；10段：完成脱皮；段：完成脱皮；11段：离开空壳。段：离开空壳。按照事物发展变化的顺序。按照事物发展变化的顺序。金蝉脱壳金蝉脱壳课文分析（一）7、重点分析重点分析10段：找出写蝉从壳中脱出的动词，段：找出写蝉从壳中脱出的动词，思考这样写有什么好处？思考这样写有什么好处？明确：明确：“腾跃腾跃”、“翻转翻转”、“倒悬倒悬”、“伸直伸直”、“张开张开”、“翻翻”、“钩住钩住”。通。通过这些动词把蝉从壳中艰难脱出的过程具体过这些动词把蝉从壳中艰难脱出的过程具体写了出来，既生动又准确。写了出来，既生动又准确。课文分析（二）课文分析（

7、二）1、这一部分写了哪些内容？、这一部分写了哪些内容？2、蝉为什么要产大量的卵？、蝉为什么要产大量的卵？明确：因为蝉只会产卵而不知道保护这些明确：因为蝉只会产卵而不知道保护这些卵，必须有大量的卵，遭到毁坏时才可能卵，必须有大量的卵，遭到毁坏时才可能有幸存者。有幸存者。明确：蝉产卵的特点，蝉的敌害；蝉卵明确：蝉产卵的特点，蝉的敌害；蝉卵的孵化及幼虫的活动。的孵化及幼虫的活动。课文分析（二）课文分析（二）3、结尾一段有何作用、结尾一段有何作用,运用了什么表达方运用了什么表达方式？式？明确：运用抒情、议论两种表达方式。明确：运用抒情、议论两种表达方式。用富有诗意的语言总结蝉的一生，抒用富有诗意的语言

8、总结蝉的一生，抒发对蝉经过艰苦劳动才换来短暂欢乐发对蝉经过艰苦劳动才换来短暂欢乐的由衷赞叹和同情。的由衷赞叹和同情。课文分析（二）课文分析（二）4、据课文内容，列出蝉的生命简史。、据课文内容，列出蝉的生命简史。明确：成虫产卵明确：成虫产卵 蝉卵孵化、幼虫出壳蝉卵孵化、幼虫出壳 即刻脱皮即刻脱皮，不久，不久 幼虫落在地上幼虫落在地上立刻寻觅藏身的地方立刻寻觅藏身的地方，几分钟后，几分钟后 幼虫幼虫钻进地里钻进地里，四年后，四年后 幼虫从地穴爬出幼虫从地穴爬出 徘徊一阵徘徊一阵 爬上灌木枝或草叶爬上灌木枝或草叶，半点，半点钟后钟后 变为成虫变为成虫，三个半钟头后，三个半钟头后 成成虫是离枝飞去，虫

9、是离枝飞去，五个星期后五个星期后 成虫交配、成虫交配、产卵、死亡。产卵、死亡。小结从上述分析中可以发现，作者并没有按昆虫一般的生从上述分析中可以发现，作者并没有按昆虫一般的生长过程长过程“卵卵幼虫幼虫成虫成虫”的顺序来介绍，而是的顺序来介绍，而是从中间的一环从中间的一环“幼虫幼虫”入手，介绍蝉循环往复的生活入手，介绍蝉循环往复的生活史（看最后附表），作者为什么要这样安排材料？史（看最后附表），作者为什么要这样安排材料？明确：这样安排顺序正是作者的匠心所在。明确：这样安排顺序正是作者的匠心所在。其一：幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要生动、丰富、其一：幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要生动、丰富、有趣得多，以此开头，容易引起读者的阅读兴趣，进有趣得多，以此开头，容易引起读者的阅读兴趣，进而跟随作者去进一步探究蝉的世界的奥妙；而跟随作者去进一步探究蝉的世界的奥妙；其二：使行文新颖活泼，不落俗套；其二：使行文新颖活泼，不落俗套；其三：也是最重要的，是突出蝉其三：也是最重要的，是突出蝉“四年黑暗的苦工四年黑暗的苦工”这一重要特点（蝉一生中绝大部分时间的活动）。这一重要特点（蝉一生中绝大部分时间的活动）。课文板书设计