第15课物质密度精.ppt

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1、第第1515课物质密度课物质密度第1页，本讲稿共31页考点扫描考点扫描考考试试内容内容考考试试要求要求1.物物质质的密度的密度概述物概述物质质密度的含密度的含义义b知道密度是物知道密度是物质质的一种特性的一种特性a应应用用m/V进进行行简单简单的的计计算算c使用天平、量筒、刻度尺等常用工具使用天平、量筒、刻度尺等常用工具测测定固体或液体的密定固体或液体的密 度度b第2页，本讲稿共31页知识结构知识结构第3页，本讲稿共31页要点梳理要点梳理1 1密度密度 某种物质某种物质 的的 叫做这种物质的密度。叫做这种物质的密度。密度是物质的一种特性：同种物质，密度相同，不同物密度是物质的一种特性：同种物质

2、，密度相同，不同物 质，密度一般不同。质，密度一般不同。密度的定义式：密度的定义式：密度的单位：千克密度的单位：千克/米米3 3，克，克/厘米厘米3 3 1000 1000千克千克/米米3 3 克克/厘米厘米3 3。单位体积单位体积质量质量1 1第4页，本讲稿共31页2 2正确使用天平、量筒、刻度尺等常用工具测定固体或液体的密正确使用天平、量筒、刻度尺等常用工具测定固体或液体的密 度度 (1)(1)原理：原理：(2)(2)测形状规则固体：测形状规则固体：利用利用 测出一些必需的数据，结合计算体积的公测出一些必需的数据，结合计算体积的公 式，算出固体的体积；式，算出固体的体积；利用利用 测量物体

3、的质量；测量物体的质量；由公式由公式 就可以计算出物质的密度。就可以计算出物质的密度。刻度尺刻度尺天平天平第5页，本讲稿共31页(3)(3)测形状不规则固体：测形状不规则固体：利用利用 测量物体的质量；测量物体的质量；利用利用 或或 和液体测量不规则固体的体积；和液体测量不规则固体的体积；由公式由公式 就可以计算出物质的密度。就可以计算出物质的密度。(4)(4)量筒的使用：量筒的使用：首先要观察量筒首先要观察量筒(或量杯或量杯)的刻度，知道它的的刻度，知道它的 和每和每 大格、每小格表示的体积；大格、每小格表示的体积；在测量体积时，量筒要平稳地放在水平桌面上；在测量体积时，量筒要平稳地放在水平

4、桌面上；视线要与视线要与 相平。相平。天平天平量杯量杯量筒量筒最大量程最大量程液体凹面最低处液体凹面最低处第6页，本讲稿共31页(5)(5)刻度尺的使用刻度尺的使用 了解刻度尺的了解刻度尺的 (即量程即量程)和刻度尺和刻度尺 的的 ；正确放置，刻度尺边与被测物体对齐，不能歪斜；刻度尺正确放置，刻度尺边与被测物体对齐，不能歪斜；刻度尺 被测对象；被测对象；读数时，视线要与刻度尺上的刻度面读数时，视线要与刻度尺上的刻度面 。测量范围测量范围最小刻度值最小刻度值紧贴紧贴垂直垂直第7页，本讲稿共31页(6)(6)天平的使用天平的使用 要放置在水平的地方，游码要要放置在水平的地方，游码要 ；调节调节 (

5、天平两端的螺母天平两端的螺母)直至指针对准中央刻度直至指针对准中央刻度 线；线；左托盘放左托盘放 ，右托盘放，右托盘放 ；添加砝码从估计称量物的最大值加起，逐步减小；添加砝码从估计称量物的最大值加起，逐步减小；物体的质量物体的质量 ；取用砝码必须用取用砝码必须用 ，取下的砝码应放在砝码盒中，称量，取下的砝码应放在砝码盒中，称量 完毕，应把完毕，应把 移回零点。移回零点。归零归零平衡螺母平衡螺母称量物称量物砝码砝码砝码质量砝码质量游码指示的质量游码指示的质量镊子镊子游码游码第8页，本讲稿共31页3 3密度知识的应用密度知识的应用 (1)(1)根据已知物质的密度、体积，求物体的质量，根据已知物质的

6、密度、体积，求物体的质量，m mVV。(2)(2)根据已知物质的密度、质量，求物体的体积，根据已知物质的密度、质量，求物体的体积，V V 。(3)(3)根据物体的质量和体积可以算出物质的密度，再通过查密根据物体的质量和体积可以算出物质的密度，再通过查密 度表可以鉴别是什么物质。度表可以鉴别是什么物质。第9页，本讲稿共31页练一练练一练 (1)(1)汞的密度是：汞的密度是：13.61013.6103 3千克千克/米米3 3 克克/厘米厘米3 3。它表示的意思是它表示的意思是 。(2)(2)人体的密度跟水的密度差不多，由此可以估算出一个人体的密度跟水的密度差不多，由此可以估算出一个 中学生的体积约

7、为中学生的体积约为()()A A5 5分米分米3 3 B B5050分米分米3 3 C C500500分米分米3 3 D D5.05.0米米3 3 解析解析:一个中学生质量为一个中学生质量为50kg50kg，水的密度为，水的密度为1.0101.0103 3 千克千克/米米3 3，根据，根据V V 求得：求得：V V5050分米分米3 3。每立方厘米汞的质量是每立方厘米汞的质量是13.613.6克克 13.613.6B第10页，本讲稿共31页(3)(2010(3)(2010乐山乐山)一把汤匙的质量是一把汤匙的质量是18.4g18.4g，体积是，体积是8cm8cm3 3，则根，则根 据如下密度表，

8、可以知道做成这把汤匙的材料可能是据如下密度表，可以知道做成这把汤匙的材料可能是 ()()物物质质银银铜铜铁铁铝铝陶瓷陶瓷密度密度(kg/m3)10.51038.91037.91032.71032.3103A铝铝 B铜铜 C铁铁 D陶瓷陶瓷D解析解析:已知：质量是已知：质量是18.4g18.4g，体积是，体积是8 cm8 cm3 3，根据密度公式，根据密度公式 ，求得密度为，求得密度为2.3102.3103 3 kg/m kg/m3 3。第11页，本讲稿共31页热点聚焦热点聚焦 深度剖析深度剖析要点提示要点提示:密度是反映某种物质单位体积的质量的物理密度是反映某种物质单位体积的质量的物理量。密度

9、的概念在初中科学有着广泛的应用，是后面要量。密度的概念在初中科学有着广泛的应用，是后面要学习学习“液体的压强液体的压强”、“固体的压强固体的压强”、“浮力浮力”等知等知识的基础。识的基础。热点一密度是物质的一种特性热点一密度是物质的一种特性第12页，本讲稿共31页典例分析典例分析 1 1 关于密度公式关于密度公式 ，下列说法中正确的是，下列说法中正确的是 ()A A由公式可知由公式可知与与m成正比，成正比，m越大越大越大越大 B B由公式可知由公式可知与与m成反比，成反比，m越大越大越小越小 C C由公式可知物质由公式可知物质大小由大小由m、V来决定来决定 D D由公式可知物质的由公式可知物质

10、的与与m和和V的比值相等的比值相等解析解析:密度是物质的一种特性，各种物质的密度都是一定密度是物质的一种特性，各种物质的密度都是一定 的，不同物质的密度一般是不同的。物质的密度等于质量的，不同物质的密度一般是不同的。物质的密度等于质量 跟体积的比值跟体积的比值(即即 )，它与其质量，它与其质量m和体积和体积V无关。无关。mV答案答案:D第13页，本讲稿共31页对点训练对点训练1 1学生使用的橡皮擦，用过一段时间后，没有发生变化的学生使用的橡皮擦，用过一段时间后，没有发生变化的 是是()()A A形状形状 B B密度密度 C C质量质量 D D体积体积解析解析:密度是物质的一种特性，用后橡皮擦质

11、量减少，但还是橡密度是物质的一种特性，用后橡皮擦质量减少，但还是橡皮擦，因此密度不变。皮擦，因此密度不变。答案答案:B B第14页，本讲稿共31页2 2正方体铁块的底面积为正方体铁块的底面积为S S、高为、高为h h，将这块铁铸成高为，将这块铁铸成高为2 2h h的长方的长方体，则它的密度将体，则它的密度将()()A A变大变大 B B变小变小 C C不变不变 D D不能确定不能确定解析解析:密度是物质的一种特性，它与形状无关。密度是物质的一种特性，它与形状无关。答案答案:C C第15页，本讲稿共31页热点二密度的测量热点二密度的测量要点提示要点提示:质量、体积的测量，对所使用的工具天平、量筒

12、质量、体积的测量，对所使用的工具天平、量筒的考查，多以实验题的形式出现，并且综合性比较强。的考查，多以实验题的形式出现，并且综合性比较强。第16页，本讲稿共31页典例分析典例分析 2 2 小明在实验室里测量一块形状不规则、体积较大的矿小明在实验室里测量一块形状不规则、体积较大的矿石的密度。石的密度。第17页，本讲稿共31页(1)(1)用调节好的天平测量矿石的质量，当天平平衡时，右盘用调节好的天平测量矿石的质量，当天平平衡时，右盘 中砝码和游码的位置如图甲所示，矿石的质量是中砝码和游码的位置如图甲所示，矿石的质量是_g_g。(2)(2)因矿石体积较大，放不进量筒，因此他利用一只烧杯，因矿石体积较

13、大，放不进量筒，因此他利用一只烧杯，按图乙所示方法进行测量，矿石的体积是按图乙所示方法进行测量，矿石的体积是_cm_cm3 3。(3)(3)矿石的密度是矿石的密度是_kg/m_kg/m3 3，从乙图，从乙图A A到乙图到乙图B B的操作引起的操作引起 的密度测量值比真实值的密度测量值比真实值_ _(_(填填“偏大偏大”、“偏小偏小”或或“不不 变变”)。(4)(4)实验中测矿石体积的方法在实际生活中经常用到，请举实验中测矿石体积的方法在实际生活中经常用到，请举 一例：一例：_。第18页，本讲稿共31页解析解析:本题关键是熟悉天平、量筒的使用，知道右盘中砝码的总质本题关键是熟悉天平、量筒的使用，

14、知道右盘中砝码的总质量加上游码值就是被测物体的质量，要注意乙图量加上游码值就是被测物体的质量，要注意乙图B B中物体拿出时沾中物体拿出时沾有水，使得其体积的测量值偏大。有水，使得其体积的测量值偏大。答案答案:(1)175.6(1)175.6(2)70(2)70(3)2.5110(3)2.51103；偏小；偏小(4)(4)曹冲称象曹冲称象第19页，本讲稿共31页对点训练对点训练3 3小明同学为测定酱油的密度，设计了下面的实验数据记录表小明同学为测定酱油的密度，设计了下面的实验数据记录表 格，表格中已经记录了最初烧杯和酱油的总质量，图甲显示的格，表格中已经记录了最初烧杯和酱油的总质量，图甲显示的

15、是他将烧杯中一部分酱油倒入量筒后，烧杯和剩余酱油的总质是他将烧杯中一部分酱油倒入量筒后，烧杯和剩余酱油的总质 量，图乙显示的是从烧杯中倒入量筒内酱油的体积。请根据图量，图乙显示的是从烧杯中倒入量筒内酱油的体积。请根据图 中显示的情况，帮助小明完成实验数据表格的填写。中显示的情况，帮助小明完成实验数据表格的填写。倒出倒出酱酱油油的的质质量量m2(g)烧烧杯和杯和酱酱油的油的总质总质量量m总总(g)烧烧杯和剩杯和剩余余酱酱油的油的总质总质量量m1(g)倒出倒出酱酱油油的体的体积积V(cm3)酱酱油的密油的密度度(g/cm3)_150_第20页，本讲稿共31页答案答案:34.8115.2301.16

16、解析解析:根据图得烧杯和剩余酱油的总质量为根据图得烧杯和剩余酱油的总质量为115.2 g，倒出酱油的体积为倒出酱油的体积为30ml，倒出酱油的质量，倒出酱油的质量 m2m总总m1150115.234.8g，根据公式根据公式 ，求得酱油的密度为，求得酱油的密度为1.16 g/cm1.16 g/cm3 3。mV第21页，本讲稿共31页实验探究实验探究典例分析典例分析 3 3 (2010(2010济宁济宁)某同学在某同学在 探究探究“物体的质量跟体积的关系物体的质量跟体积的关系”的实验中：的实验中：(1)(1)他将托盘天平放在水平桌面上，把游码移到标尺左端的他将托盘天平放在水平桌面上，把游码移到标尺

17、左端的“0”0”刻度线处，观察指针的指示情况如图刻度线处，观察指针的指示情况如图(甲甲)所示，此时应进行所示，此时应进行 的操作是的操作是_；天平横梁调平衡后，在称物体的质量；天平横梁调平衡后，在称物体的质量 时，他在天平右盘中加、减砝码后，指针的指示情况如图时，他在天平右盘中加、减砝码后，指针的指示情况如图 (乙乙)所示，这时他应进行的操作是所示，这时他应进行的操作是_。(2)(2)下表是这位同学记录的实验内容和实验数据，请你根据表格下表是这位同学记录的实验内容和实验数据，请你根据表格 中记录的内容和数据，进行分析比较：中记录的内容和数据，进行分析比较：第22页，本讲稿共31页物体物体质质量

18、量m/g体体积积V/cm3质质量跟体量跟体积积的比的比值值m/V/gcm3铁块铁块179107.9铁块铁块2158207.9铁块铁块3237307.9铝块铝块154202.7铝块铝块2108402.7铝块铝块3162602.7 铁和铝两种不同物质的相同点是铁和铝两种不同物质的相同点是_；不同点是：不同点是：_。铁的密度为铁的密度为_。根据这个实验的结果，请你分析并回答，为什么说密度是根据这个实验的结果，请你分析并回答，为什么说密度是 物质的特性？答：物质的特性？答：_。(3)(3)回忆我们在做这个实验时，为什么要选取多种物质，且对回忆我们在做这个实验时，为什么要选取多种物质，且对 每种物质都要

19、收集多组数据？若对每种物质仅收集一组数每种物质都要收集多组数据？若对每种物质仅收集一组数 据是否可以？为什么据是否可以？为什么第23页，本讲稿共31页解析解析:(1)(1)使用天平时，首先要调节平衡螺母使天平平衡，当指针往右偏，使用天平时，首先要调节平衡螺母使天平平衡，当指针往右偏，说明右边重，应该调节平衡螺母往左移；在称量时，指针的指示往左说明右边重，应该调节平衡螺母往左移；在称量时，指针的指示往左偏，说明左边的物体重，应该添加小的砝码或移动游码。而题意明确偏，说明左边的物体重，应该添加小的砝码或移动游码。而题意明确表示是加减砝码后，因此只能移动游码了。表示是加减砝码后，因此只能移动游码了。

20、(2)(2)题意要求根据表格中记录的内容和数据，分析比较铁和铝的不同，题意要求根据表格中记录的内容和数据，分析比较铁和铝的不同，因此我们必须从表格数据中找出二者的相同与不同；方向明确了，因此我们必须从表格数据中找出二者的相同与不同；方向明确了，就不会答跑题和偏题了。就不会答跑题和偏题了。(3)(3)在探究实验中，多次实验可以避免偶然性，找出内在特点，在探究实验中，多次实验可以避免偶然性，找出内在特点，选取多种物质是为了从个别特征得出普遍性质。选取多种物质是为了从个别特征得出普遍性质。第24页，本讲稿共31页答案答案(1)(1)向左调节平衡螺母，直至指针指到分度盘的中央；移向左调节平衡螺母，直至

21、指针指到分度盘的中央；移动游码，使横梁平衡。动游码，使横梁平衡。(2)(2)它们的质量与体积的比值都是恒定的它们的质量与体积的比值都是恒定的(或它们的质量与或它们的质量与 体积成正比体积成正比)。它们的质量与体积的比值不相同。它们的质量与体积的比值不相同 7.9 g/cm7.9 g/cm3 3 同种物质的质量与体积的比值是恒定的，不同物质的同种物质的质量与体积的比值是恒定的，不同物质的 质量与体积的比值不同，这说明质量与体积的比值即质量与体积的比值不同，这说明质量与体积的比值即 密度反映了物质的特性。密度反映了物质的特性。(3)(3)这样得出的结论才具有普遍性不行，收集一组数据找不这样得出的结

22、论才具有普遍性不行，收集一组数据找不 出质量与体积的关系。出质量与体积的关系。第25页，本讲稿共31页对点训练对点训练4 4(2010(2010上海上海)在在“探究物质质量与体积的关系探究物质质量与体积的关系”实验中，实验中，某小组同学分别用甲、乙两种不同的固态物质做实某小组同学分别用甲、乙两种不同的固态物质做实 验，且甲、乙都是长方体形状。实验时，他们用刻验，且甲、乙都是长方体形状。实验时，他们用刻 度尺和天平分别测出它们的体积和质度尺和天平分别测出它们的体积和质 量，记录数据量，记录数据 如表一、表二所示。如表一、表二所示。表一甲物质表一甲物质(固态固态)实验实验序号序号质质量量(克克)体

23、体积积(厘米厘米3)19102182032730第26页，本讲稿共31页表二乙物质表二乙物质(固态固态)实验实验序号序号质质量量(克克)体体积积(厘米厘米3)411105222063330(1)分析比较实验序号分析比较实验序号1、2与与3(或或4、5与与6)的数据及相关条件，的数据及相关条件，可得出的初步结论是：可得出的初步结论是：_。(2)分析比较实验序号分析比较实验序号_的数据及相关条件，的数据及相关条件，可得出的初步结论是：相同体积的不同物质，它们的质量是可得出的初步结论是：相同体积的不同物质，它们的质量是 不相同的。不相同的。(3)进一步综合分析比较表一、表二的数据及相关条件，可得出进

24、一步综合分析比较表一、表二的数据及相关条件，可得出 初步结论是：初步结论是：(a)分析比较表一或表二中的数据及相关条件，可初步得出：分析比较表一或表二中的数据及相关条件，可初步得出：_ _ (b)分析比较表一和表二中的数据及相关条件，可初步得出：分析比较表一和表二中的数据及相关条件，可初步得出：_ _第27页，本讲稿共31页(4)(4)为了进一步研究，他们又通过加热方式使甲、乙物质都变为液态，再为了进一步研究，他们又通过加热方式使甲、乙物质都变为液态，再 用量筒和天平分别测出它们的体积和质量，记录数据如表三、表四所用量筒和天平分别测出它们的体积和质量，记录数据如表三、表四所 示。示。实验实验序

25、号序号质质量量(克克)体体积积(厘米厘米3)710108202093030表四乙物质表四乙物质(液态液态)实验实验序号序号质质量量(克克)体体积积(厘米厘米3)10810111620122430表三甲物质表三甲物质(液态液态)第28页，本讲稿共31页 进一步综合分析比较表一和表三进一步综合分析比较表一和表三(或表二和表四或表二和表四)的数据及实验的数据及实验 现象，可初步得出：现象，可初步得出：_。答案答案(1)(1)同种物质的质量与体积成正比同种物质的质量与体积成正比 (2)1(2)1与与4(4(或或2 2与与5 5、或、或3 3与与6)6)(3)(a)(3)(a)同种物质，它的质量与体积的

26、比值是一个定值；同种物质，它的质量与体积的比值是一个定值；(b)(b)不同种物质，它们的质量与体积的比值是不相同的。不同种物质，它们的质量与体积的比值是不相同的。(4)(4)处于不同物态的同种物质，它的质量与体积的比值是不处于不同物态的同种物质，它的质量与体积的比值是不 相同的。相同的。第29页，本讲稿共31页易错警示易错警示典例分析典例分析 4 4 液态蜡凝固后，中间会凹陷下去。则蜡由液态变为固态液态蜡凝固后，中间会凹陷下去。则蜡由液态变为固态时，它的体积将时，它的体积将_，密度将，密度将_。误解误解密度将不变密度将不变解析解析:误解的原因是认为密度是物质的一种性质，密度是不变的。误解的原因

27、是认为密度是物质的一种性质，密度是不变的。密度是物质的一种性质没错，但物质在物态发生变化时，密度往密度是物质的一种性质没错，但物质在物态发生变化时，密度往往发生变化。如水，液态时的密度是往发生变化。如水，液态时的密度是1 g/cm1 g/cm3 3，变成固体冰时，密，变成固体冰时，密度是度是0.9 g/cm0.9 g/cm3 3；还有气体的密度往往还跟温度和压强等有关。因；还有气体的密度往往还跟温度和压强等有关。因此对知识应该活学活用。本题可以根据此对知识应该活学活用。本题可以根据 来解题，来解题，m 不变，不变，V 变小，因此变小，因此变大。变大。答案答案:变小变大变小变大第30页，本讲稿共31页完成考点跟踪训练完成考点跟踪训练 1515 第31页，本讲稿共31页