小学留守儿童心理辅导方案(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上 打开留守儿童的心灵之窗 马娟娟理论分析： 通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验认识自我、探讨自我、接纳自我，调整、改善与他人的关心，学习新的态度与行为方式，从而促进个体良好发展的助人及自助的过程。1、 活动目的： 为了让留守儿童幼小的心灵不在承受着孤单，都能和其他孩子一样快乐玩耍，消除各种压力，使其在思想道德，心理健康等方面，不再自我封闭、抑郁等倾向。2、 辅导对象 低年级留守儿童。三、活动准备 随着中国经济的快速发展，现化建设的不断深入，农村中的大批青壮年劳动力放下原有的生活，离开了自己的家乡，到拥有更多就业机会的城市谋生，但是由于受到体质

2、因素的影响，他们正处于生理和心理成长阶段、急需父爱和母爱的孩子被留在了家中，成了农村留守儿童。此时的他们正处于身心成长的重要时期，尤其是他们的心理成长更容易被人忽略。这个阶段的心理成长状况直接到他们的一生。有关数据统计显示，农村留守儿童普遍存在心理健康问题，留守儿童心理辅导工作，已经成为农村小学教育工作中遇到的一个新课题。1、 让他们写出所思所想1、 设立“知心话”信箱 留守儿童由于父母长期不在身边，生活上学习上有了问题没有一个可以咨询的对象，所以造成很多孩子内向，受了委屈都藏在心里。成不合群、孤僻等性格。针对这样的情况，我们可以在班级设立“知心话信箱,让孩子用笔记录自己遇到困难，想要寻求的帮

3、助，心理上的一些问题。这样做有助于老师了解班级留守学生心理上的一些情况，及时地为他们提供帮助。2、指导留守儿童给父母写信。父母在孩子心中有着不可替代的作用，让孩子把自己的学习情况、生活上的琐事写信告诉父母，既有助于满足留守儿童对亲情的渴望，又有助于父母了解孩子，更重要的是能加强父母与孩子之间情感沟通，让孩子体味父母对自己的深沉的爱，有效化解孩子对父母的不公正的怨恨。2、 让他们说出自己的感受。1、 心里不愉快时就大声喊出来。 由于父母长不在身边，很多孩子比较敏感，看到别的同学有家长接送，下雨有父母送伞，生病有父母嘘寒问暖，可以跟父母撒娇，可以和父母一起玩，他们有着巨大的心理落差，以至于在受到一

4、些委屈时，总感觉是因为没有父母在而受了委屈，有着强烈的自卑感，无法正确对待自己的不良情绪，此时，我们要指导留守儿童学会正确发泄不良情绪的方法，实践证明：对着空旷的大山大声喊的方法就是有效的心理释放方式。另外，还可以组织学生把平时在班级与同学发生矛盾的事情在同学面前说长出来，大家以平和的心态，互相说说自己当时的感受，互相理解，把同学之间的小矛盾消除掉，互让一步，海阔天空，心情舒畅。2、 给父母打电话。 老师打电话前，应做好留守儿童的指导工作。他们打电话，往往父母还未听其言，就先问起哭泣声，说了半天事情没说清楚，从头到尾都是哭声夹杂着说话，弄得父母以为孩子在学校受了天大的委屈，家长也不能安心在外打

5、工；有的孩子开口就向父母要东西；还要的孩子开口就埋怨自己这边怎么怎么不好等。对此，我们要想方设法使留守儿童与父母的通话成为愉快的交流，成为有助于他们的学习、生活和心灵健康发展的催化剂。3、 让我们以行动关心留守儿童。 1、开展“你的生日大家过”活动 在班级开展“你的生日大家过”活动：每位同学的生日都由班级所有的同学共同为他庆祝，一起祝福他有个幸福的未来。这样首先排除了部分家庭优越学生利用生日进行攀比的现象，既增进了同学之间的友谊，又照顾到班级里的留守儿童心情，有效地化解了他们的孤单心理，让他们更好地融入到班级这个大家庭中去，感受大家庭的温暖。2、 开展“我爱我家、我在成长”习惯养成系列活动。

6、根据学校的德育目标，在班级里可以开展“我爱我家、我在成长系列活动。教育引导留守儿童热爱班级、热爱公共财物，对他们的生活进行指导，尤其要重视诸如怎样正确刷牙、多喝水的益处以及文明就餐礼仪等生活常识的传授。让学生感受到即使父母不在身边，老师也会像父母一样关心自己的生活、学校，有什么困难可以找老师帮忙，有什么问题找老师解决，有什么心里话可以找老师诉说。 总之，留守儿童的健康成长关系到下一代的幸福和社会的稳定，是全社会共同额责任。让我们行动起来，为了祖国的未来和明天，关心、关爱留守儿童的身心健康，共同创造幸福安康和谐社会。小学留守儿童团体心理辅导永州市零陵区徐家井小学 冯华荣一 活动主题：我心飞翔二

7、活动对象：本班留守儿童三 活动理念：通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，调整、改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，从而促使个体良好发展的助人及自助的过程。四 活动目的让孩子在游戏中减少压力，舒缓情绪，在学习生活中树立自心心。帮助孩子们克服困难，培养健康积极的心理品质。五：活动过程：活动前音乐：1. 热身活动：抓手游戏2. 破冰活动：蜈蚣翻身【组织者分享：（1）刚刚孩子们在一起玩的时候，你是什么感受？（2）和你平时回到家玩的时候有什么不一样吗？】3. 团队的形成：快乐大转盘4. 倾诉苦恼（纸笔练习）爸爸妈妈不在家，你有什么委屈？或有什么烦恼？可以跟大家说说吗？把你的委屈写在纸上。5交流感受当你听到其他同学倾诉的烦恼和委屈，你有什么想对他说的吗？6.头脑风暴我们爸爸妈妈不在身边，我们应该怎样克服面前的困难，树立自信心？（小组交流，然后派代表发言，分享感受，也可以都说。）7.活动结束语孩子们，通过今天的活动，冯老师相信你们在今后的学习生活中一定会树立自信心，在生活中自理，在学习上相互帮助，给父母一个大大的惊喜。最后，咱们在纸上写上你对爸爸妈妈想说的话。好吗？8.活动轻音乐专心-专注-专业