教学目标的确定与表述优秀PPT.ppt

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1、教学目标的确定与表述你现在浏览的是第一页，共12页教学目标的制定要有教学目标的制定要有全局观念全局观念。文本的编排有一定的目的性，它不可文本的编排有一定的目的性，它不可能是杂乱无章的。在模块的总目标下，每能是杂乱无章的。在模块的总目标下，每个专题每个版块每篇课文又分别承担着不个专题每个版块每篇课文又分别承担着不同教学目标的任务。因此，我们在制定课同教学目标的任务。因此，我们在制定课文的教学目标时必然要有这样一个过程：文的教学目标时必然要有这样一个过程：你现在浏览的是第二页，共12页首先要明确必修五的教材编制目标。首先要明确必修五的教材编制目标。1.1.总结升华前总结升华前2020个人文话题，由

2、对个人文话题，由对“人人与自然与自然”、“人与自我人与自我”、“人与社会人与社会”等具体问题的思考，生发为对人之所等具体问题的思考，生发为对人之所以为人、人生存的意义和价值等终极问以为人、人生存的意义和价值等终极问题的追问。题的追问。2.2.提升学生语文核心能力，提高学生语提升学生语文核心能力，提高学生语文素养。文素养。你现在浏览的是第三页，共12页每个专题所应承担的教学计划。每个专题所应承担的教学计划。如：第一专题：科学之光如：第一专题：科学之光 “科学之光科学之光”专题基本上是说明文，设计这个单元有让学生对说明专题基本上是说明文，设计这个单元有让学生对说明文的阅读和写作进行一些梳理的意图。

3、所选文章既有关于事物说明的，文的阅读和写作进行一些梳理的意图。所选文章既有关于事物说明的，也有关于事理说明的；既有关于单个对象说明的，也有关于一类对象也有关于事理说明的；既有关于单个对象说明的，也有关于一类对象说明的；既有传统的，也有体现了现代说明文写作特点的；既有平实说明的；既有传统的，也有体现了现代说明文写作特点的；既有平实的、典范的，也有文艺性强的。基本上考虑到了说明文教学所需要的的、典范的，也有文艺性强的。基本上考虑到了说明文教学所需要的基本元素。基本元素。教学目标：教学目标：1.从整体上把握内容从整体上把握内容,理清思路，概括要点，理解文中所表达的意理清思路，概括要点，理解文中所表达

4、的意思观点和情感，准确把握主要信息。思观点和情感，准确把握主要信息。2.阅读论述类、实用类、文学类等多种文本，根据不同的阅读目的，针阅读论述类、实用类、文学类等多种文本，根据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，运用精读、略读、速读等阅读方法进行阅读，提高对不同的阅读材料，运用精读、略读、速读等阅读方法进行阅读，提高阅读效率。阅读效率。3.根据语境揣摩语句含义根据语境揣摩语句含义,运用所学知识理解结构复杂、含义丰富的语运用所学知识理解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。句，体会精彩语句的表现力。你现在浏览的是第四页，共12页第二专题第二专题：此情可待成追忆：此情可待成追忆 专题名称取

5、自李商隐的专题名称取自李商隐的锦瑟锦瑟诗，重点在诗，重点在“情情”字字上，揭示了本专题的基本内涵，就是上，揭示了本专题的基本内涵，就是感受、理解、认感受、理解、认识识丰富多样的感情。这里有令人难忘的丰富多样的感情。这里有令人难忘的亲情亲情，有刻骨铭心，有刻骨铭心的的爱情爱情，还有温馨动人的，还有温馨动人的友情友情，展示人的高贵博大的心灵，展示人的高贵博大的心灵世界。世界。教学目标：教学目标：1.在阅读鉴赏中，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学在阅读鉴赏中，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。体裁的基本特征及主要表现手法。2.学习鉴赏中外文学作品，有积极的鉴赏态度，注重审

6、美学习鉴赏中外文学作品，有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵。体验，陶冶性情，涵养心灵。3.能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，要有自己的情感体验和思考。术表现力，要有自己的情感体验和思考。你现在浏览的是第五页，共12页3在专题目标的前提下，根据每篇课文各自的特在专题目标的前提下，根据每篇课文各自的特点分别承担不同的教学任务。点分别承担不同的教学任务。第一专题：科学之光第一专题：科学之光 南州六月荔枝丹南州六月荔枝丹、景泰蓝的制作景泰蓝的制作两篇说明文相对来说简两篇说明文相对来说简单易懂，思路清晰，说明方法

7、多样化，因此可把单易懂，思路清晰，说明方法多样化，因此可把重点重点放在放在“整理说整理说明文知识（抓住对象特点、说明顺序、说明方法、说明的语言）明文知识（抓住对象特点、说明顺序、说明方法、说明的语言）”这个教学内容上。这个教学内容上。如把如把南州六月荔枝丹南州六月荔枝丹作为教师指导的范作为教师指导的范文，文，景泰蓝的制作景泰蓝的制作就可以作为检测学生掌握程度的材料。就可以作为检测学生掌握程度的材料。斑纹斑纹则可以用来和则可以用来和物种起源物种起源绪论绪论的语言比较，体的语言比较，体会说明文不同的语言风格。会说明文不同的语言风格。揣摩揣摩物种起源物种起源绪论绪论中含义丰中含义丰富的语句，体会富的

8、语句，体会斑纹斑纹中精彩语句的表现力。中精彩语句的表现力。人类基因组计划及其意义人类基因组计划及其意义、足下的文化与野草之美足下的文化与野草之美可以可以重点承担重点承担“了解科学，认识科学，建立正确的科学观提高科学素养了解科学，认识科学，建立正确的科学观提高科学素养”这这个教学任务。个教学任务。你现在浏览的是第六页，共12页4 4一篇文章可以有多个教学目标，但是一篇文章可以有多个教学目标，但是在一堂课中只有一个在一堂课中只有一个主目标主目标。例如：鲁迅的例如：鲁迅的药药第一课时的第一课时的重点重点是通过梳理文章线索来理解、是通过梳理文章线索来理解、分析主题。分析主题。第二课时的第二课时的重点重

9、点是找出文中的环境描写，并分析是找出文中的环境描写，并分析环境描写的作用。环境描写的作用。你现在浏览的是第七页，共12页 确定合适可行的目标后，我们需要克服目标表确定合适可行的目标后，我们需要克服目标表述的含糊性。一个明确的目标应具备以下要素：述的含糊性。一个明确的目标应具备以下要素：1做什么，做多少，做到什么程度。做什么，做多少，做到什么程度。2先做什么，后做什么。先做什么，后做什么。3对某一步配备有哪些资源，用什么办法；对某一个对某一步配备有哪些资源，用什么办法；对某一个问题采取什么措施。问题采取什么措施。总：目标实现的总：目标实现的过程性描述过程性描述和目标实现和目标实现与否的与否的可检

10、测性可检测性。你现在浏览的是第八页，共12页以以“神态与动作描写训练神态与动作描写训练”为例。为例。由于该教学目标主要学习一些陈述性知识，即什么是神态动作描由于该教学目标主要学习一些陈述性知识，即什么是神态动作描写，其最终目的是让学生能够运用神态与动作描写的写作规则直到自写，其最终目的是让学生能够运用神态与动作描写的写作规则直到自己的构思和行文过程，因此我们不妨将目标做以下分解：己的构思和行文过程，因此我们不妨将目标做以下分解：1从所学的相关课文中找出对人物神态与动作描写的词语。从所学的相关课文中找出对人物神态与动作描写的词语。2能说出所学的相关课文中对人物神态、动作描写的作用。能说出所学的相

11、关课文中对人物神态、动作描写的作用。3能对所提供的习作中的一些对人物神态、动作描写上存在的能对所提供的习作中的一些对人物神态、动作描写上存在的不妥处进行修改。不妥处进行修改。4能根据所提供的材料形象地续写一段描述神态、动作的文字。能根据所提供的材料形象地续写一段描述神态、动作的文字。你现在浏览的是第九页，共12页 项脊轩志项脊轩志的目标确定的目标确定：学习作者善于从日：学习作者善于从日常生活琐事中选取生活细节来抒写情感的技巧。常生活琐事中选取生活细节来抒写情感的技巧。1 1回忆（或举例）已学课文中的细节描写。回忆（或举例）已学课文中的细节描写。2 2概括文中主要事件，找到细节描写部分。概括文中

12、主要事件，找到细节描写部分。3 3能通过情境联想的方式描述细节从而分析作能通过情境联想的方式描述细节从而分析作者的喜与悲。者的喜与悲。4 4能运用细节描写来表达一种情感。能运用细节描写来表达一种情感。你现在浏览的是第十页，共12页 长亭送别长亭送别的目标确定一：的目标确定一：把握崔莺莺的把握崔莺莺的艺术形象。艺术形象。1.1.品读、分析、理解莺莺的关键性唱词（对张生品读、分析、理解莺莺的关键性唱词（对张生赴京赶考的态度）。赴京赶考的态度）。2.2.比较莺莺对功名和爱情的看法。比较莺莺对功名和爱情的看法。3.3.通过创设社会情境、在与古代妇女对待爱情的通过创设社会情境、在与古代妇女对待爱情的态度

13、的比较中来认识莺莺形象中所包含的反抗精态度的比较中来认识莺莺形象中所包含的反抗精神。神。你现在浏览的是第十一页，共12页目标确定二：目标确定二：品味鉴赏曲词品味鉴赏曲词1 1学生选择自己喜欢的曲词，大声朗读，学生选择自己喜欢的曲词，大声朗读，仔仔细体会细体会莺莺的情感。莺莺的情感。2 2通过通过比较的方式着重比较的方式着重体会修辞手法对情感表体会修辞手法对情感表达效果的作用。达效果的作用。3 3找出找出曲词中的曲词中的意象意象，以，以想象想象的方式的方式描述描述意境，意境，概括意境的特点。概括意境的特点。4 4通过通过延伸拓展、同类举例延伸拓展、同类举例的方式的方式重点重点理解情感理解情感和意境的联系。和意境的联系。5 5学生用已学的内容，分析其中一首曲词。学生用已学的内容，分析其中一首曲词。你现在浏览的是第十二页，共12页