2015春八年级政治下册 第十课 第二框 自觉维护正义课件1 新人教版.ppt

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1、自觉维护自觉维护正义正义（一）（一）教学目标 1.明确社会成员遵守社会规则和程序，就是维护正义。2.通过学习在日常生活中逐步养成自觉遵守社会规则和程序是习惯。3.以自己的实际行动来自觉维护正义、伸张正义。教学重点：养成遵守社会规则和程序的习惯。教学难点：破坏社会规则的行为的危害。创设情景 激情导入 近来，新浪微博上一个名叫“郭美美Baby”的引起广大网友关注，博主“郭美美Baby”年仅20岁，新浪微博的认证名为“中国红十字会商业总经理”，在微博上多次发布其豪宅、名车、名包等照片，被网友发现，被指炫富。“红十字会”的“经理”身家居然如此富有，不由得让众多网友起了猜疑，“我们捐给红十字会的钱到哪去

2、了?”由此而引发部分网友对中国红十字会的非议。受此事影响，“红十字会”的信誉度不断下降，显然，民众捐的钱物是用来帮助困难群体的，但有关捐款机构破坏了这一规则，引发了人们对慈善机构的不信任，也使中国不成熟的慈善事业受到一次不小的打击。那么，我们应怎样看待这一事件，维护社会正义，我们又该怎样做？学案引导 自主学习 认真阅读课本第112-113页，分小组讨论、完成导学案“学案引导 自主学习”部分聚焦主题 合作探究 探究点一：遵守社会规则和程序探究点一：遵守社会规则和程序 活动一：请学生阅读教材第活动一：请学生阅读教材第112页材料，四人小组交流、讨论。页材料，四人小组交流、讨论。1.保送为什么要通过

3、综合考评的保送为什么要通过综合考评的方式来确定人选？方式来确定人选？2.吴敏得到保送名额会带来什么影吴敏得到保送名额会带来什么影响？响？【归纳总结】1.通过综合考评这种正义制度来确定保送的人选，能确保保送的公平性，从而维护了社会正义。2.吴敏得到保送名额是不遵守制度，规则和程序的非正义行为，是可耻行为，会损害别人的权利和机会进而危害整个社会。活动二：辨别分析：辨别以下观点是否正确，简要说明理由：遵守社会规则和制度是个人道德素质问题，与维护正义无关。【归纳总结】作为社会成员，我们遵守社会制度和规则，就是在维护正义。遵守制度规则，不仅反映出一个人的道德品质和文明素养，也体现出一个人是否有正义感，能

4、否以实际行动维护正义。活动三：看教材P112的图文材料，相互讨论以下问题：1.小赵的态度会带来什么影响？2.如果小孙没有得到他想要的结果，他的行为还有意义吗？【归纳总结】1.小赵的态度会助长歪风邪气、特权思想等非正义现象的扩散，使正义得不到应有的伸张。2.小孙的行为是积极的，即使没有得到他想要的，其行为仍有意义。积极的态度会遏制非正义行为的扩散，保护自身或他人的利益，有利于推动社会和谐、稳定发展。17641764年的一天深夜，一场大火烧毁了哈佛的图书馆。年的一天深夜，一场大火烧毁了哈佛的图书馆。很多珍贵的古书绝籍被毁于一旦，让人痛心疾首。第二天很多珍贵的古书绝籍被毁于一旦，让人痛心疾首。第二天

5、这场重大事故学校上下皆知，有名学生尤其面色凝重。突这场重大事故学校上下皆知，有名学生尤其面色凝重。突发的火灾把这名普通学生推到了一个特殊的位置，逼迫他发的火灾把这名普通学生推到了一个特殊的位置，逼迫他做出选择。在这之前，他违反图书馆的规则，悄悄地把一做出选择。在这之前，他违反图书馆的规则，悄悄地把一本书带出了馆外，准备优哉游哉地阅读完后再归还。突然本书带出了馆外，准备优哉游哉地阅读完后再归还。突然之间，这本书就成为哈佛牧师捐赠的之间，这本书就成为哈佛牧师捐赠的250250本书中的惟一珍本书中的惟一珍本。怎么办？是神鬼不知地据为己有，还是坦坦荡荡地承本。怎么办？是神鬼不知地据为己有，还是坦坦荡荡

6、地承认错误？认错误？如果你是这名哈佛学生，你会选择怎么做？如果你是这名哈佛学生，你会选择怎么做？一番激烈的思想斗争一番激烈的思想斗争后，惴惴不安的学生后，惴惴不安的学生终于敲开了校长办公终于敲开了校长办公室的房间，说明理由室的房间，说明理由后，郑重地将书还给后，郑重地将书还给学校。学校。霍里厄克校长接下来霍里厄克校长接下来的举动更令人吃惊，的举动更令人吃惊，收下书表示感谢，对收下书表示感谢，对学生的勇气和诚实予学生的勇气和诚实予以奖励，然后把他开以奖励，然后把他开除出校。除出校。如果你是哈佛校长，你会选择怎么做？如果你是哈佛校长，你会选择怎么做？你如何评价霍里厄克校长的做法？你如何评价霍里厄克

7、校长的做法？【归纳总结】规则可以促进社会公正，利于社会稳定和社会秩序的维持。我们要想生活在一个更加和谐的社会里，就要自觉地遵守制度、规则和程序，并通过制度、规则和程序来保障自己的利益。作为社会成员，我们遵守社会制度和规则，就是在维护正义。【点拨升华】作为社会成员，我们遵守社会规则和程序，就是在维护正义。我们要从小树立自觉遵守各项社会制我们要从小树立自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识和良好习惯，以实际度和规则为荣的意识和良好习惯，以实际行动维护正义。行动维护正义。初二初二 (1)(1)班的明明把最近遇到的一些难题发到了班的明明把最近遇到的一些难题发到了网上，请你从网上，请你从“做一个有正义感的

8、人做一个有正义感的人”的的角度来帮帮角度来帮帮他他,并讲明原因。并讲明原因。真是急死人，上学快迟到了，迟到了要给班里扣分。真是急死人，上学快迟到了，迟到了要给班里扣分。可偏偏在路口又遇上了红灯，我要不要闯红灯呢？可偏偏在路口又遇上了红灯，我要不要闯红灯呢？妈妈得了尿毒症需要巨额医疗费，家里经济困难，妈妈得了尿毒症需要巨额医疗费，家里经济困难，亲戚朋友都借遍了也凑不够钱。无奈之下，爸爸决定私亲戚朋友都借遍了也凑不够钱。无奈之下，爸爸决定私刻医院收费公章，给妈妈做透析。我该怎么办？刻医院收费公章，给妈妈做透析。我该怎么办？好朋友好朋友王刚被人欺负了，他叫我和他放学后一起去王刚被人欺负了，他叫我和他

9、放学后一起去“教训教训”对方，对方，我该不该去呢？我该不该去呢？期末考试快到了，同学小李说考试时要我期末考试快到了，同学小李说考试时要我“帮助帮帮助帮助助”他，我要不要他，我要不要“帮帮”他呢？他呢？【归纳总结】1.不能闯红灯。因为闯红灯破坏了交通规则；2.不能帮他。因为这是作弊行为，这种行为破坏了考试规则，我可以在考前帮他复习，以正当的方式帮他提高成绩。3.我不该去，我应该劝他用合法的方式维护自己的权利。因为“教训对方”是以暴制暴，侵犯了他人的合法权利，是违法行为。4.反对爸爸这样做，我可以帮助爸爸用合法的方式如，申请政府救助，发起募捐活动等度过难关。而私刻公章的行为是破坏社会规则的违法行为

10、分清正义和非正义行为分清正义和非正义行为做有正义感的人做有正义感的人掌握掌握正义正义标准标准有利于促进社会进步发展有利于促进社会进步发展有利于维护公共利益有利于维护公共利益有利于维护他人正当权益有利于维护他人正当权益明确明确正义正义制度制度尊重他人基本权利尊重他人基本权利与非正义行为斗争与非正义行为斗争坚定坚定正义正义态度态度赞扬和支持正义行为赞扬和支持正义行为谴责或制裁非正义行为谴责或制裁非正义行为见义勇为见义勇为+见义智为见义智为要为人正直要为人正直分清正义和非正义行为分清正义和非正义行为做有正义感的人做有正义感的人掌握掌握正义正义标准标准有利于促进社会进步发展有利于促进社会进步发展有利于维护公共利益有利于维护公共利益有利于维护他人正当权益有利于维护他人正当权益明确明确正义正义制度制度尊重他人基本权利尊重他人基本权利强烈的规则意识强烈的规则意识与非正义行为斗争与非正义行为斗争坚定坚定正义正义态度态度赞扬和支持正义行为赞扬和支持正义行为谴责或制裁非正义行为谴责或制裁非正义行为见义勇为见义勇为+见义智为见义智为要为人正直要为人正直必须遵守社会规则和程序必须遵守社会规则和程序为所有社会成员制定为所有社会成员制定板书设计 自觉维护正义（一）破坏规则的危害 遵守社会规则和程序 行为 树立规则意识 养成遵守规则习惯