【百年学典】2015中考政治总复习 专题突破四 维护权利 履行义务 崇尚公平和正义 做合格的公民课件 新人教版.ppt

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1、履行义务 崇尚公平和正义专题四 维护权利做合格的公民知 识 点基 本 要 求一、享受权利和履行义务1.我国的国家性质记忆 正确表述我国的国家性质2.我国现阶段人民的构成理解 知道我国人民的构成；区分公民和人民的概念3.我国人民是国家的主人记忆知道人民是国家的主人，了解国家确保我国人民当家作主的地位不动摇的事实4.法律保障公民权利理解识记公民基本权利的含义；理解我国公民权利保障体制的主要内容；领会法律保障公民权利的重要性5.我国公民享有的权利十分广泛理解了解公民基本权利的类别；认识公民权利的广泛性；懂得宪法是公民权利的保证书6.公民行使权利时要尊重他人的权利理解懂得法律面前一律平等的道理，正确认

2、识尊重他人的权利与自己享受权利的关系7.公民行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益理解领会不能为所欲为行使权利的道理；懂得维护国家、社会、集体利益与实现个人的自由和权利的关系知 识 点基 本 要 求一、享受权利和履行义务8.公民行使权利时要在法律允许的范围内，并以合法方式行使运用具体说明在法律允许范围内行使权利的道理；分析以合法方式行使权利的事例和不以合法的方式行使权利的事例9.公民的法定义务记忆 正确表述公民法定义务的含义10.我国公民基本义务的内容记忆 了解公民基本义务的内容11.我国公民的基本道德规范记忆 能够列举公民履行基本道德规范的事例12.我国公民权利和义务具有一致性理解

3、懂得权利和义务的一致性13.忠实履行义务，做合格公民运用分别列举法律鼓励做的、要求做的、禁止做的事例，树立学法、用法、爱法意识，努力做一个忠实履行义务的合格公民(续表)知 识 点基 本 要 求二、维护自己的受教育权和消费者权益1.公民有受教育权记忆再现受教育权的含义，知道受教育是法律赋予的基本人权2.义务教育的地位、含义和特征理解 解释义务教育的含义、地位和特征3.维护自己的受教育权不被侵犯理解列举受教育权的事实；结合具体例子说明维护受教育权的途径4.积极履行受教育的义务运用结合自己或周边同学的成功事例，说明如何自觉履行受教育的义务5.消费者需要保护理解正确认识消费及其变化，懂得消费者需要保护

4、的道理6.消费者享有的权利记忆 知道消费者享有的权利7.消费者要履行的义务运用 在实际生活中，自觉履行消费者的义务8.消费者的判断能力和选择能力运用在日常消费活动或模拟情境中学习和增强消费判断能力和选择能力9.消费维权意识理解 具体说明消费者树立维权意识的重要性10.消费者维权的合法途径运用运用典型事例说明通过合法途径维权的好处，在实际消费生活中懂得依法维权活动指引搜集有关资料，讨论维护受教育权利的途径；搜集侵害消费者权益的典型案例，讨论如何维护消费者的权益(续表)知 识 点基 本 要 求三、崇尚公平和正义1公平的含义理解列举生活中的公平与不公平现象，正确认识公平2社会稳定和发展需要公平理解举

5、例说明公平对于社会稳定和发展的重要性3理智面对生活中不公平的做法知道公平总受到一定社会条件的限制，总是相对的；在现实生活中尝试总结理智面对不公平现象的做法。4公平合作的意识在社会生活中自觉树立公平合作意识。(续表)易错易混淆知识点：1要正确理解受教育既是权利又是义务，二者不可分离；厘清义务教育和教育的区别，理解义务教育的特征。2要求把人身自由、生命健康权利、人格尊严权、名誉权、肖像权、姓名权、隐私权、财产所有权、财产继承权、智力成果权等概念进行区别。3要理清“权利与义务”的关系。学习提示：(1)本专题首先介绍了我国公民享有权利、履行义务的制度背景我国是人民当家做主的社会主义国家，接着介绍权利和

6、义务的一般知识，再介绍两种特殊的权利受教育权和消费者权益。公民享有这些权利，当权利受到侵犯时知道怎样维护这些权利，同时也要履行相应的义务。(2)可从以下几方面把握本专题。维护权利、履行义务的法律依据：了解我们的权利和义务的具体内容即法律规定，这是维护我们合法利益的前提。如何维权、维权的合法途径。注意与其他专题的相关内容结合进行复习。“教育权”与专题五“科教兴国、人才强国”、专题八“创新、终身学习”结合；“消费者权益”的内容可联系专题六“合理消费的要求”；用本专题“权利与义务的关系”的一般知识分析“享受教育权利与履行受教育义务”、“消费者的权利与义务”以及专题六“政治权利与义务”。在联系实际问题

7、上，要多联系社会的热点问题、与学生生活实际有关的问题。【例 1】以下不属于我国宪法规定的公民基本权利的是()A平等权C宗教信仰自由B依法纳税D政治权利和自由解析：“平等权”、“宗教信仰自由”、“政治权利和自由”均属于权利而且是公民的基本权利；“依法纳税”是义务而不是权利，本题是逆向选择，故 B 入选。答案：B【例 2】(1)(2011广州市中考题)马克思说：没有无义务的权利，也没有无权利的义务。对此理解正确的是()公民的权利和义务具有一致性权利和义务都是相对的、有条件的每个人既是享受权利的主体，又是履行义务权利和义务是对等的，不存在单纯的权利或单纯的的主体义务ACBD(2)(2012广州市中考

8、题)前段时间，北京市公安机关依法对在网上编造、传播所谓“军车进京、北京出事”等谣言的李某、唐某等 6 人依法予以拘留。该案例警示每个公民()要在法律允许的范围内行使权利要牢记任何违法行为都要承担相应的法律责任网站不能追逐自身的商业利益不能抱着“匿名化”的心态，利用媒体为所欲为ACBD(3)(2012广州市中考题)有同学认为“义务教育是政府的事情，与个人无关”，这一观点的错误在于割裂了()法律和道德的关系权利和义务的关系理想和现实的关系个人和国家的关系ABCD解析：三道题考查的知识点均涉及“权利和义务的关系”。第(1)题考查对基本原理的理解，须对权利和义务之间的一致性、相对性和对等性理解到位，考

9、生容易漏选；第(2)题从材料“李某、唐某等在网络上造谣被依法予以拘留”体现、，表述错误；第(3)题以同学中存在的对义务教育的片面认识为背景，综合考查权利和义务的关系(专题四)、个人和国家的关系(专题八)等知识，以及辩证思维能力、理论联系实际的能力，体现思想品德课程的综合性、生活性和教育价值，体现三维目标的统一。根据所学知识“受教育既是权利又是义务”选出；根据材料关键词“政府”“个人”选出。、与材料无关，排除。辨析性材料出现在选择题中，平时需加强此类试题的训练。答案：(1)A (2)B(3)D【例 3】(1)作为正在接受九年义务教育的学生，履行受教育的义务最主要的是()A认真履行按时入学的义务B

10、认真履行接受规定年限义务教育的义务C认真履行遵纪守法，尊敬师长，努力完成规定学习任务的义务D认真履行勤奋读书，积极思考，以优异成绩考入重点高中的义务(2)新修订的义务教育法第二条规定：“实施义务教育，不收学费、杂费。”2006 年至 2010 年国家财政将新增农村义务教育经费(不含教职工工资)2182 亿元。广东省继 2007 年秋季全部免收农村义务教育学杂费和课本费，2008 年春季开始又全部免收城镇义务教育学杂费和课本费，在全国率先成为实现真正意义的免费义务教育的省份。上述材料凸显了义务教育具有_的显著特征。有同学认为，“实施义务教育完全是政府的事，与我无关。”请运用权利与义务的有关知识谈

11、谈你的认识。解析：两道题均选择与学生关系密切的义务教育问题。第(1)题直接考查“积极履行受教育的义务”知识点，难度不大。初中毕业后，可升学、就业，考重点高中不是义务，故D不符合题意。第(2)题考查指导书中同一专题内知识点的综合，用权利与义务的一般知识来分析特殊的公民的受教育的权利和义务。复习时要注意专题内知识点的联系。问答题设问(1)属于“通过分析考综合”的考查方式考的是一个知识点的某个层次(公益性)，但综合起来形成对该知识点的全面认识(义务教育的强制性、公益性、统一性特征)，学习中要注意分清知识的思维层次，把握其内涵并在具体案例中能把它们区分开来。问答题设问(2)提供了某同学的看法，考查学生

12、在比较鉴别中确认观点的能力。注意解答此类问题的方法：“谈认识”一般可按“是什么为什么怎么办”的思维顺序来谈，“是什么”主要是判断观点的正误，如果是错误观点，要能指出它错在何处。设问要求“运用权利与义务的有关知识”来谈认识，故答“为什么”时要写出权利与义务的关系，注意表述的完整性。“怎么办”答我们中学生怎样做。答案：(1)ABC(2)公益性a.该同学认为“义务教育是政府的事情，与个人无关”的观点割裂了权利和义务的关系，是错误的。b.公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体，我们不能只享受权利而不履行义务。c.作为学生，我们一定要倍加珍惜受教育的机会，积极履行受

13、教育的义务，树立远大志向，为个人的发展和中华民族的腾飞而努力学习。情 景选 项小敏喜爱弹钢琴，经常弹至深夜。邻居不堪其扰，找小敏父母多次交涉，未果，转A.认为别人无权干涉自己在家里弹琴B感到委屈并表示以后再也不在家弹琴了C表示抱歉并承诺会调整弹琴时间【例 4】面对复杂的社会生活，我们应该学会判断，学会选择行使自己的公民权利。请运用公民权利的有关知识回答问题。情 景选 项小刚花 120 元买了一套中考复习丛书，回到学校发现里面错漏百出，一看是盗版的。他找书商索赔，书商说：“书已售出概不退还。”气愤的小刚：A.直接到人民法院起诉该书商B向工商管理部门举报该书商C找几个好友砸了该售书商店政府对某建筑

14、实施拆迁改造，业主王某对补偿方案不满，召开家庭会议，问读初中的儿子王三。矛盾的王三：A.不表态B支持父亲漫天要价，拒绝搬迁C说服父亲不提过分要求，支持政府拆迁(续表)请选择一个正确选项，将字母填入对应的横线上，并简要写出选择理由。情境：正确选择_；选择理由_情境：正确选择_；选择理由_情境：正确选择_；选择理由_解析：本题以日常生活中常见事例为背景，考查公民如何正确行使权利。解答时注意：根据试题的限定条件“运用公民权利的有关知识”而不是其他知识，针对具体的情境而不是泛泛而谈。答案：选 C；选择理由：公民在行使权利时要尊重他人的权利。选 B；选择理由：要以合法方式(合理程序)行使权利。选 C；选

15、择理由：不得损害国家、社会、集体的利益。(评分意见：情境的选择可以具体问题具体分析，若政府合法拆迁改造，业主王某为了争取更多拆迁补偿而拒绝搬迁，王三在法律和亲情之间可以保持沉默，则选 A；王三也可以说服父亲不能漫天要价，支持政府拆迁，则选 C；但无论选择何种方式，对抗或者暴力方式都是不可取甚至是违法的。总之，选择和说明理由要一致，要合情合理)项目内容比例(%)选择各种消费维权的途径拨打 12315 热线和到消协投诉43.2和经营者协商28.4与经营者争吵耍横4.5自认倒霉懒得较真8在媒体或网上发帖曝光12.5到法院起诉3.4消费后索要发票会13偶尔会27不会60【例 5】阅读下表，回答问题。某

16、学校中学生消费维权现状(1)表中数据反映了该校中学生消费维权的什么特点？(2)根据上述中学生消费维权的特点，请你为依法维护中学生消费者的合法权益提出两条建议。解析：以图表方式呈现出的某学校中学生消费维权现状为背景，要求从中概括出该校中学生消费维权的特点，并据此提出维权建议，体现生活性、实践性；考查获取和解读图表信息、调动和运用知识有针对性地解决问题的能力。答案：(1)维权意识不断增强，能够利用多种维权途径来保护自己的合法权益，依法依规维权已得到绝大多数的认同。维权的证据(发票)意识淡薄。(2)答出两条即可。建议示例：学习相关法律知识，增强自己的依法维权意识和自我保护意识。拓展多种正当的、合法的维权途径，解决侵权问题。理智维权，努力避免非理性的维权行为。注意保存维权的证据；等等。