福建省泉州一中高二语文 祭十二郎文课件 新人教版.ppt

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1、祭十二郎文祭十二郎文学科网 古文观止古文观止评论此文说：评论此文说：“情之至情之至者，自然流为至文。读此等文，须想其者，自然流为至文。读此等文，须想其一面哭，一面写，一面哭，一面写，字字是血，字字是泪字字是血，字字是泪。”苏轼说：苏轼说：“读韩退之读韩退之祭十二郎文祭十二郎文而不堕泪者，其人必不友而不堕泪者，其人必不友。”千百年来为人们传诵不绝，是祭文中的千百年来为人们传诵不绝，是祭文中的“千古绝调千古绝调”祭十二郎文祭十二郎文祭十二郎文祭十二郎文作者与背景作者与背景 韩愈韩愈（768768824824），唐代），唐代文学家文学家，哲学家哲学家。字退之。河南河阳人，郡望（郡里的显贵家族）昌黎，

2、字退之。河南河阳人，郡望（郡里的显贵家族）昌黎，世称韩昌黎。因官吏部侍郎，又称韩吏部。谥号世称韩昌黎。因官吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文文”，又称韩文公。历任国子祭酒、兵部侍郎、吏部侍，又称韩文公。历任国子祭酒、兵部侍郎、吏部侍郎、京兆尹等职。政治上较有作为。郎、京兆尹等职。政治上较有作为。后人对韩愈评价颇高，尊他为后人对韩愈评价颇高，尊他为唐宋八大家唐宋八大家之首之首。杜牧把韩愈的散文与杜甫的诗并列，称。杜牧把韩愈的散文与杜甫的诗并列，称为为“杜诗韩笔杜诗韩笔”；苏轼称他；苏轼称他“文起八代之衰文起八代之衰”。韩柳倡导的古文运动，开辟了唐以来古文的发韩柳倡导的古文运动，开辟了唐以来古文的发展

3、道路。展道路。祭十二郎文祭十二郎文作者与背景作者与背景n十二郎，名十二郎，名老成老成，韩愈之侄。是韩愈二哥，韩愈之侄。是韩愈二哥韩介韩介的次子。的次子。韩愈的大哥韩愈的大哥韩会韩会没有儿子，十二郎过继给韩会。没有儿子，十二郎过继给韩会。n韩愈两岁时就死了父亲，不久他的母亲又死去。幼时依韩愈两岁时就死了父亲，不久他的母亲又死去。幼时依靠他哥哥韩会和嫂嫂郑夫人生活。韩会去世时，韩愈仅靠他哥哥韩会和嫂嫂郑夫人生活。韩会去世时，韩愈仅十一岁，十二郎也很小。十一岁，十二郎也很小。两人孤苦相依，两人孤苦相依，彼此感情深厚。彼此感情深厚。n韩愈十九岁时自宜城前往京城，以后韩愈十九岁时自宜城前往京城，以后十年

4、十年的时间中，只的时间中，只和十二郎见过三次面。当他正打算西归和十二郎永远生和十二郎见过三次面。当他正打算西归和十二郎永远生活在一起的时候，不幸十二郎就在这时死去了。韩愈知活在一起的时候，不幸十二郎就在这时死去了。韩愈知道消息，悲痛欲绝，写了道消息，悲痛欲绝，写了“祭十二郎文祭十二郎文”，叫建中备了，叫建中备了一些时下的物品从老远的地方去致祭他。一些时下的物品从老远的地方去致祭他。学科网祭十二郎文祭十二郎文n祭文祭文也称也称“悼词悼词”，通常是祭奠死者，通常是祭奠死者，抒发悼念哀痛之情的一种文体，也有用以抒发悼念哀痛之情的一种文体，也有用以祭神祭物的。祭神祭物的。n祭文格式：祭文格式：n 一般

5、一般先先简介简介死者逝世情况死者逝世情况（职务、时间、地（职务、时间、地点、死因、享年等），表示哀悼之情；点、死因、享年等），表示哀悼之情；n 然后介绍然后介绍死者的生平事迹死者的生平事迹，评价死者的功德，评价死者的功德贡献；贡献；n 最后向死者亲属最后向死者亲属表示吊唁慰问表示吊唁慰问，号召生者学，号召生者学习死者的精神品质。习死者的精神品质。祭十二郎文祭十二郎文 此文不拘常格：虽沿用四言，但破駢为散，文意曲折，气势飞动；打破了一般祭文为死者歌功颂德的陈腐旧套，专从骨肉至情方面下笔，写亲人之间的日常琐事，在叙述中抒发苦情与悲情。整体上按“回忆往事-寄托哀思再回忆往事再寄托哀思”展开。整体感知

6、整体感知一、此文与一般祭文的不同点在哪里？一、此文与一般祭文的不同点在哪里？祭十二郎文祭十二郎文整体感知整体感知闻汝闻汝丧丧不不省省所所怙怙兄兄殁殁南方南方省省坟墓坟墓归取其归取其孥孥()()()()()()()()()()()()()丞相丞相薨薨佐佐戎戎徐州徐州汝汝遽遽去去万万乘乘之公相之公相殒殒其生其生窆窆不临其穴不临其穴尚尚飨飨学科网学科网祭十二郎文祭十二郎文要点归纳要点归纳n一、重要虚词一、重要虚词其其：1 1、其后四年其后四年 ，而归视汝。，而归视汝。指示代词指示代词“那那”2 2、止一岁、止一岁 ，请归取其孥；，请归取其孥；人称代词人称代词“他的他的”3 3、终葬汝于先人之兆终葬汝

7、于先人之兆终葬汝于先人之兆终葬汝于先人之兆 ，然后惟其所愿。，然后惟其所愿。，然后惟其所愿。，然后惟其所愿。人称代词人称代词人称代词人称代词“我的我的我的我的”4 4 4 4、呜呼！其信然矣！、呜呼！其信然矣！、呜呼！其信然矣！、呜呼！其信然矣！吾其无意于人世矣！吾其无意于人世矣！吾其无意于人世矣！吾其无意于人世矣！大概大概大概大概 5 5 5 5、其然乎？其不然乎？、其然乎？其不然乎？、其然乎？其不然乎？、其然乎？其不然乎？“其其其其其其其其”，“是是是是还还还还是是是是”，表选择关系。，表选择关系。，表选择关系。，表选择关系。6 6 6 6、其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？、其信然邪？其

8、梦邪？其传之非其真邪？、其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？、其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？表反问语气：难道表反问语气：难道表选择关系表选择关系祭十二郎文祭十二郎文要点归纳要点归纳 1、乃：季父愈闻汝之七日、乃：季父愈闻汝之七日，乃乃能衔哀致诚能衔哀致诚，使建中远具时羞之奠，使建中远具时羞之奠 东野与吾书东野与吾书，乃乃问使者问使者 （才）（才）2、始：汝之子始：汝之子始始十岁十岁 （才，刚）（才，刚）吾年十九吾年十九，始始来京城。来京城。（初次）（初次）3、抑：、抑：其竟以此而殒其生乎！其竟以此而殒其生乎！抑抑别有疾而至别有疾而至斯乎？斯乎？（或者）（或者）4、比：、比：比比得软脚病得软脚

9、病，往往而剧。，往往而剧。（近来）（近来）一、重要虚词一、重要虚词祭十二郎文祭十二郎文要点归纳要点归纳5 5、然：终葬汝于先人之兆、然：终葬汝于先人之兆、然：终葬汝于先人之兆、然：终葬汝于先人之兆 ，然然然然后惟其所愿。后惟其所愿。后惟其所愿。后惟其所愿。虽虽虽虽然然然然 ，吾自今年来，吾自今年来，吾自今年来，吾自今年来，苍苍者或化而为白矣苍苍者或化而为白矣苍苍者或化而为白矣苍苍者或化而为白矣（这样）（这样）（这样）（这样）6 6、而：死而：死而：死而：死而而而而有知有知有知有知 ，其几何离（，其几何离（，其几何离（，其几何离（如果，表假设如果，表假设如果，表假设如果，表假设）其无知其无知其无

10、知其无知 ，悲不几时，悲不几时，悲不几时，悲不几时 ，而而而而不悲者无穷期矣。不悲者无穷期矣。不悲者无穷期矣。不悲者无穷期矣。（并且，表并列）（并且，表并列）（并且，表并列）（并且，表并列）比得软脚病比得软脚病比得软脚病比得软脚病 ，往往，往往，往往，往往而而而而剧。剧。剧。剧。（表修饰，（表修饰，（表修饰，（表修饰，“往往往往往往往往”是是是是“剧剧剧剧”的状语）的状语）的状语）的状语）吾年未四十吾年未四十吾年未四十吾年未四十 ，而而而而视茫茫视茫茫视茫茫视茫茫（却，表转折）却，表转折）却，表转折）却，表转折）汝不肯来，恐旦暮死汝不肯来，恐旦暮死汝不肯来，恐旦暮死汝不肯来，恐旦暮死 ，而而而

11、而汝抱无涯之戚也汝抱无涯之戚也汝抱无涯之戚也汝抱无涯之戚也 （因而，表原因）（因而，表原因）（因而，表原因）（因而，表原因）一、重要虚词一、重要虚词祭十二郎文祭十二郎文要点归纳要点归纳二、重要实词二、重要实词n乃能衔哀乃能衔哀致诚致诚（表达心意）（表达心意）使建中远使建中远具具时羞（备办）时羞（备办）既又与汝既又与汝就食就食江南（谋生）江南（谋生）请归取其请归取其孥（家眷）孥（家眷）吾去汴州吾去汴州，汝不，汝不果果来（实现）来（实现）将将成家成家而致汝（安家）而致汝（安家）孰谓汝孰谓汝遽遽去吾而殁乎（骤然）去吾而殁乎（骤然）吾不可吾不可去去，汝不肯来（离开职守），汝不肯来（离开职守）祭十二郎文

12、祭十二郎文要点归纳要点归纳二、重要实词二、重要实词n n未可以为未可以为信信也。（真实）也。（真实）汝之纯明宜汝之纯明宜业业其家者（继承家业）其家者（继承家业）不不克蒙克蒙其其泽泽矣（能矣（能/继承继承/福泽）福泽）n n所谓所谓理理者不可推（天理、自然规律）者不可推（天理、自然规律）几何几何不从汝而死也（没多久）不从汝而死也（没多久）终葬汝于先人之终葬汝于先人之兆兆（墓地）（墓地）吾实为之吾实为之，其又何，其又何尤尤（责怪、怨恨）（责怪、怨恨）吾其吾其无意无意于人世矣（没有心思）于人世矣（没有心思）敛不敛不凭凭其棺其棺（靠着）（靠着）窆窆不临其穴。（下葬）不临其穴。（下葬）祭十二郎文祭十二郎

13、文要点归纳要点归纳三、词类活用三、词类活用乃能衔哀致诚 不省所怙汝又不果来莫如西归而视茫茫言有穷而情不可终汝之纯明宜业其家者苍苍者欲化为白矣然后惟其所愿长吾女与汝女名，诚意名，诚意动，实现，成为现实动，实现，成为现实名，父亲名，父亲状，向西状，向西名，视力名，视力动，继承事业动，继承事业名，愿望名，愿望使使动，使动，使长大长大名，尽头名，尽头名，灰白的头发；白发名，灰白的头发；白发学科网祭十二郎文祭十二郎文要点归纳要点归纳四、重要句式四、重要句式n惟惟兄嫂兄嫂是是依。（只依靠兄嫂。依。（只依靠兄嫂。“依依”的宾语的宾语“兄嫂兄嫂”前置。构成前置。构成“唯唯是是”格式，格式，“是是”起提宾作用。

14、成语起提宾作用。成语“唯才是举唯才是举”、“唯你唯你是问是问”、“惟利是图惟利是图”都是这种格式。）都是这种格式。）n n其其梦邪？梦邪？其其传之非其真邪？（传之非其真邪？（是是做梦呢？做梦呢？还是还是传送的消息不确实呢？传送的消息不确实呢？）其其然乎？然乎？其其不然乎？（不然乎？（是是这样呢？这样呢？还是还是不是这不是这样呢？样呢？以上两句是选择复句，构成以上两句是选择复句，构成“其其其其”格式。）格式。）祭十二郎文祭十二郎文课文梳理课文梳理祭祭十十二二郎郎文文祭文开篇祭文开篇（1）追忆往事追忆往事（29）寄托哀思寄托哀思（1012）少年时期少年时期成年时期成年时期祭十二郎文祭十二郎文课文梳

15、理课文梳理祭祭十十二二郎郎文文祭文开篇祭文开篇（1）追忆往事追忆往事（29）寄托哀思寄托哀思（1012）少年少年时期时期成年成年时期时期惊闻噩耗，祭告致诚惊闻噩耗，祭告致诚叔侄相依共处叔侄相依共处（孤苦伶仃，骨肉情深）（孤苦伶仃，骨肉情深）三别三会，离合不定三别三会，离合不定（聚少离多，悔恨自责）（聚少离多，悔恨自责）天人相隔，无限哀思天人相隔，无限哀思（痛苦内疚，哀伤之极）（痛苦内疚，哀伤之极）吊慰家属，改葬，事事不忘吊慰家属，改葬，事事不忘行负神明，追悔莫及行负神明，追悔莫及抚孤成立，馀年之愿抚孤成立，馀年之愿祭十二郎文祭十二郎文文章分析文章分析思念之情思念之情痛悼之情痛悼之情骨肉之情追悔

16、之情追悔之情人生悲情人生悲情宦海苦情宦海苦情至情之文至情之文,千古绝调千古绝调祭十二郎文祭十二郎文文章分析文章分析 作者把抒情与叙事结合在一起，联系家庭、作者把抒情与叙事结合在一起，联系家庭、身世和生活琐事，反复抒写他对亡侄的无限哀身世和生活琐事，反复抒写他对亡侄的无限哀痛之情。同时，也饱含着自己凄楚的宦海沉浮痛之情。同时，也饱含着自己凄楚的宦海沉浮的人生感慨。的人生感慨。全文以向死者诉说的口吻写成，哀家族之全文以向死者诉说的口吻写成，哀家族之凋落，哀己身之未老先衰，哀死者之早夭，疑凋落，哀己身之未老先衰，哀死者之早夭，疑天理疑神明，疑生死之数，乃至疑后嗣之成立，天理疑神明，疑生死之数，乃至疑

17、后嗣之成立，极写内心的辛酸悲痛。极写内心的辛酸悲痛。小小 结结叙事和抒情完美的结合叙事和抒情完美的结合 祭十二郎文祭十二郎文巩固练习巩固练习学科网解释词语解释词语1衔衔哀哀致致诚诚2不省所不省所怙怙3止止一岁一岁4汝汝遽去遽去吾吾5辍辍汝而汝而就就6抱无涯之抱无涯之戚戚7其其信信邪邪8不不克蒙克蒙其泽其泽9其其几何几何离离含，怀着含，怀着 表达表达依靠依靠留居留居急、突然急、突然 离开离开停止，离开停止，离开 就职上任就职上任忧伤忧伤真实、确实真实、确实能能 承受、蒙受承受、蒙受多少，不久多少，不久解释词语解释词语1010冀冀其成立其成立1111比比得软脚病得软脚病1212抑抑别有疾别有疾13

18、13吊吊汝之孤汝之孤1414遂取遂取以来以来1515窆窆不临其穴不临其穴1616其又何其又何尤尤1717曷曷其有其有极极1818幸幸其成其成1919长长吾女与汝女吾女与汝女希望希望近来近来还是还是抚慰抚慰立即立即 接接葬时下棺入穴葬时下棺入穴怨恨怨恨何，什么何，什么 尽头尽头 希望希望养育养育指出通假字指出通假字20远具时羞之奠远具时羞之奠21零丁孤苦零丁孤苦22不幸早世不幸早世23先人之兆先人之兆24敛不凭其棺敛不凭其棺25自今已往自今已往馐馐伶仃伶仃逝逝垗垗殓殓以以2626省省 不省所怙不省所怙汝来省吾汝来省吾2727始始始来京城始来京城汝之子始十岁汝之子始十岁2828虽虽虽暂相别虽暂相别

19、虽万乘之公相虽万乘之公相29如如如吾之衰者如吾之衰者如耿兰之报如耿兰之报如不能守以终丧如不能守以终丧知道知道探望探望初次初次才才虽然虽然即使即使像像而而如果如果一词多义一词多义其其3030未知未知其其言之悲言之悲 其其后四年后四年 如吾之衰者，如吾之衰者，其其能久存乎能久存乎3131死而有之，死而有之，其其几何离几何离 其其竟以此而殒其生乎竟以此而殒其生乎 其其又何尤又何尤3232其其信然邪信然邪 其传之非其传之非其其真邪真邪 吾吾其其无意于人世矣无意于人世矣3333其其无知，悲不几时无知，悲不几时 其其然乎，然乎，其其不然乎不然乎代词，她的代词，她的代词，那代词，那语气副词，表反问语气副词，

20、表反问语气副词，表揣测、推测语气副词，表揣测、推测连词，表假设连词，表假设表选择表选择祭十二郎文祭十二郎文翻译下列句子。翻译下列句子。1.1.既又与汝就食江南。零丁孤苦，未尝一日相离也。既又与汝就食江南。零丁孤苦，未尝一日相离也。2.2.吾念汝从于东，东亦客也，不可以久；图久远者，吾念汝从于东，东亦客也，不可以久；图久远者，莫如西归，将成家而致汝。莫如西归，将成家而致汝。3.3.诚知其如此，虽万乘之诚知其如此，虽万乘之公相公相，吾不以一日辍汝而就，吾不以一日辍汝而就也。也。4.4.其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？5.5.死而有知，其几何离；其无知，悲不几时，

21、而不悲死而有知，其几何离；其无知，悲不几时，而不悲者无穷期矣。者无穷期矣。6.6.一在天之涯，一在地之角，生而影不与吾形相依，一在天之涯，一在地之角，生而影不与吾形相依，死而魂不与吾梦相接。吾实为之，其又何尤！死而魂不与吾梦相接。吾实为之，其又何尤！祭十二郎文祭十二郎文课文梳理课文梳理祭祭十十二二郎郎文文祭文开篇祭文开篇（1）追忆往事追忆往事（29）寄托哀思寄托哀思（1012）少年少年时期时期成年成年时期时期惊闻噩耗，祭告致诚惊闻噩耗，祭告致诚叔侄相依共处叔侄相依共处（孤苦伶仃，骨肉情深）（孤苦伶仃，骨肉情深）三别三会，离合不定三别三会，离合不定（聚少离多，悔恨自责）（聚少离多，悔恨自责）天人

22、相隔，无限哀思天人相隔，无限哀思（痛苦内疚，哀伤之极）（痛苦内疚，哀伤之极）吊慰家属，改葬，事事不忘吊慰家属，改葬，事事不忘行负神明，追悔莫及行负神明，追悔莫及抚孤成立，馀年之愿抚孤成立，馀年之愿学科网祭十二郎文祭十二郎文文章分析文章分析思念之情思念之情痛悼之情痛悼之情骨肉之情追悔之情追悔之情人生悲情人生悲情宦海苦情宦海苦情至情之文至情之文,千古绝调千古绝调祭十二郎文祭十二郎文文章分析文章分析 作者把抒情与叙事结合在一起，联系家庭、作者把抒情与叙事结合在一起，联系家庭、身世和生活琐事，反复抒写他对亡侄的无限哀身世和生活琐事，反复抒写他对亡侄的无限哀痛之情。同时，也饱含着自己凄楚的宦海沉浮痛之情

23、。同时，也饱含着自己凄楚的宦海沉浮的人生感慨。的人生感慨。全文以向死者诉说的口吻写成，哀家族之全文以向死者诉说的口吻写成，哀家族之凋落，哀己身之未老先衰，哀死者之早夭，疑凋落，哀己身之未老先衰，哀死者之早夭，疑天理疑神明，疑生死之数，乃至疑后嗣之成立，天理疑神明，疑生死之数，乃至疑后嗣之成立，极写内心的辛酸悲痛。极写内心的辛酸悲痛。小小 结结叙事和抒情完美的结合叙事和抒情完美的结合 段落分析段落分析 年、月、日，年、月、日，季父季父愈闻汝丧七日，乃愈闻汝丧七日，乃能能衔衔致诚，使建中远具时致诚，使建中远具时羞羞之奠，告汝十之奠，告汝十二郎之灵二郎之灵:呜呼！吾少孤，及长，不呜呼！吾少孤，及长，

24、不省省所所怙怙，惟，惟兄嫂是依。中年兄兄嫂是依。中年兄殁殁南方，吾与汝俱幼，南方，吾与汝俱幼，从嫂归葬河阳，从嫂归葬河阳，既既又与汝就食江南，又与汝就食江南，零丁零丁孤苦，未尝一日相离也。吾上有三兄，皆孤苦，未尝一日相离也。吾上有三兄，皆不幸早不幸早世世。承。承先先人后者，在孙惟汝，在子人后者，在孙惟汝，在子惟吾，两世一身，形单影只。嫂尝抚汝指惟吾，两世一身，形单影只。嫂尝抚汝指吾而言曰：吾而言曰：“韩氏两世，惟此而已！韩氏两世，惟此而已！”汝汝时幼小，当不复记忆，吾时虽能记忆，亦时幼小，当不复记忆，吾时虽能记忆，亦未知其言之悲也。未知其言之悲也。知道知道依靠依靠形旁为歹，到阴间地下去，形旁为

25、歹，到阴间地下去，引申为不好。声旁是没字省引申为不好。声旁是没字省写，合义为死写，合义为死丁为小丁为小果实果实,零零为落为落,取取“树上树上落下小落下小果实果实”与人合与人合义义,形容形容孤单孤单叔父，古代兄弟排行叔父，古代兄弟排行以伯仲叔季为序以伯仲叔季为序含，怀着含，怀着通通馐，美馐，美味食物味食物不久，不久，后来后来通通“逝逝”死去的死去的长辈长辈 吾年十九吾年十九,始来京城始来京城,其后四年其后四年,又又归视汝归视汝.又四年又四年,吾往河阳吾往河阳省省坟墓坟墓,遇汝遇汝从嫂丧来葬从嫂丧来葬.又二年又二年,吾佐董丞相幕于吾佐董丞相幕于汴州汴州,汝来省吾汝来省吾,止一岁止一岁,请归取其请归

26、取其孥孥.明年明年,丞相薨丞相薨,吾吾去去汴州汴州,汝不汝不果果来来.是是年年,吾又佐吾又佐戎戎徐州徐州,使取汝者始行使取汝者始行,吾又吾又罢去罢去,汝又不果来汝又不果来.吾念汝从于东吾念汝从于东,东亦东亦客也客也,不可以久不可以久;图久远者图久远者,莫如西归莫如西归,将成家而致汝将成家而致汝.呜呼呜呼!孰谓汝孰谓汝遽遽去吾而去吾而殁乎殁乎!吾与汝俱少年吾与汝俱少年,以为虽暂相别以为虽暂相别,终终当久相与处当久相与处,故舍汝而旅食京师故舍汝而旅食京师,以求以求升斗之禄升斗之禄.诚知其如此诚知其如此,虽虽万乘万乘之公相之公相,吾不以一日吾不以一日辍辍汝而就也汝而就也.手持戈手持戈代表军务代表军务

27、取取老虎追赶野老虎追赶野兽表象，表急兽表象，表急.突然。突然。古代四马拉的兵车为乘，万乘指古代四马拉的兵车为乘，万乘指天子的武备，即高官。天子的武备，即高官。离开离开探望探望住了一年住了一年妻子儿女妻子儿女的统称的统称第二年第二年离开离开成为事实，成为事实，实现实现学科网 去年孟东野往去年孟东野往,吾书与汝曰吾书与汝曰:“吾年未四十吾年未四十,而视茫茫而视茫茫,而发苍苍而发苍苍.而齿牙动摇而齿牙动摇.念诸父与诸兄念诸父与诸兄,皆皆康强康强而早世而早世,如吾如吾之之衰者衰者,其能久存乎其能久存乎?吾不吾不可可去去,汝不肯来汝不肯来,恐旦暮死恐旦暮死,而汝抱无涯之而汝抱无涯之戚戚也也.”孰谓孰谓少

28、者殁而长者存少者殁而长者存,强者夭而病者全乎！强者夭而病者全乎！呜呼呜呼!其其信然信然邪邪?其其梦耶梦耶?其其传之非其真邪传之非其真邪?信也信也,吾兄之盛德而夭其吾兄之盛德而夭其嗣嗣乎乎?汝之汝之纯明纯明而不而不克克蒙其泽乎蒙其泽乎?少者强者而夭殁少者强者而夭殁,长者衰者而存全乎长者衰者而存全乎?未可以为信也未可以为信也,梦也梦也,传之非其真也传之非其真也,东野之书东野之书,耿兰之报耿兰之报,何为何为而在吾侧也而在吾侧也?呜呼呜呼!其信然矣其信然矣!吾吾兄之盛德兄之盛德,而夭其嗣矣而夭其嗣矣!汝之纯明宜汝之纯明宜业业其家者其家者,而而不克蒙其泽矣不克蒙其泽矣.所谓天者所谓天者诚诚难测难测,而神

29、者诚难明而神者诚难明矣矣.所谓理者不可推所谓理者不可推,而而寿者寿者不可知矣不可知矣.忧伤忧伤接礼法或宗法接礼法或宗法册定继承人为册定继承人为“嗣嗣”.健康强壮健康强壮取消句子独立性取消句子独立性离开职守离开职守谁知道谁知道真实真实,确实确实纯正明智纯正明智能能为何为何动词，继承动词，继承 的事业的事业确实确实寿命的长短寿命的长短 虽然虽然，吾自今年来，苍苍者，吾自今年来，苍苍者欲欲化而为白化而为白矣；动摇者欲脱而落矣，毛血日益衰，矣；动摇者欲脱而落矣，毛血日益衰，志气志气日益微，日益微，几何几何不从汝而死也？死而有知，其不从汝而死也？死而有知，其几何离？其无知，悲不几时，而不悲者无穷几何离？

30、其无知，悲不几时，而不悲者无穷期也。期也。汝之子汝之子始始十岁，吾之子始五岁，少而强十岁，吾之子始五岁，少而强者不可保，如此者不可保，如此孩提孩提者又可者又可冀冀其其成立成立邪？呜邪？呜呼哀哉！呜呼哀哉！呼哀哉！呜呼哀哉！汝去年书云汝去年书云:“比比得软脚病，得软脚病，往往而剧往往而剧.”吾曰：吾曰：“是是疾也，江南之人，常常有之。疾也，江南之人，常常有之。”未始以为忧也。呜呼，未始以为忧也。呜呼，其其竟以此而竟以此而殒殒其生其生乎？乎？抑抑别有疾而至别有疾而至斯斯乎？乎？虽然这样虽然这样将将精神精神多久多久才才幼儿儿童幼儿儿童希望希望成长立业成长立业近来近来时常疼得厉害时常疼得厉害这这其其抑

31、抑选择问选择问丧丧这这 汝之书，六月十七日也；东野云：汝殁汝之书，六月十七日也；东野云：汝殁以以六月二日。耿兰之报，无月日。六月二日。耿兰之报，无月日。盖盖东野东野之使者不知问家人之使者不知问家人以以月日？如耿兰之报，月日？如耿兰之报，不知当言月日？东野不知当言月日？东野与与吾书，吾书，乃乃问使者，问使者，使者妄称使者妄称以以应之乎？其然乎？其不然乎？应之乎？其然乎？其不然乎？在在大大概概将将给给才才来来 今吾使健中祭汝，今吾使健中祭汝，吊吊汝之孤与汝之乳母。汝之孤与汝之乳母。彼有食可守，彼有食可守，以以待终丧，则待终丧而待终丧，则待终丧而取以来取以来；如不能守待终丧，则如不能守待终丧，则遂遂

32、取以来。其余奴婢，并取以来。其余奴婢，并令守汝丧。吾令守汝丧。吾力力能改葬，终葬汝于先人之能改葬，终葬汝于先人之兆兆，然后惟然后惟其其所愿。所愿。呜呼！汝病吾不知时，汝殁吾不知日，生呜呼！汝病吾不知时，汝殁吾不知日，生不能相养以共居，殁不能抚汝以尽哀。不能相养以共居，殁不能抚汝以尽哀。敛敛不得不得凭凭其棺，其棺，窆窆不得临其穴。吾行负神明，而使汝不得临其穴。吾行负神明，而使汝夭。不孝不慈，而不能与汝夭。不孝不慈，而不能与汝相养以生相养以生，相守以，相守以死。一在天之涯，一在地之角，生而影不与吾死。一在天之涯，一在地之角，生而影不与吾形相依，死而魂不与吾梦相接，形相依，死而魂不与吾梦相接，吾实为

33、之吾实为之，其，其又何又何尤尤！“彼苍者天彼苍者天”，“曷其有极曷其有极”！自今！自今已往已往,从穴乏声，即葬时下棺入穴从穴乏声，即葬时下棺入穴安慰安慰来来接来接来马上马上有有能力能力墓地墓地代代奴婢奴婢临临殓，给死人殓，给死人穿衣入棺穿衣入棺互相照顾互相照顾着生活着生活实在是我造实在是我造成得灾难成得灾难抱怨抱怨什么时候才有尽头什么时候才有尽头叙事和抒情完美的结合叙事和抒情完美的结合 总的来说，这篇祭文抒发生总的来说，这篇祭文抒发生离死别之情，深沉真挚，悲哀凄离死别之情，深沉真挚，悲哀凄楚，婉转曲折。这得力于作者将楚，婉转曲折。这得力于作者将叙事、抒情有机地结合在一起：叙事、抒情有机地结合在

34、一起：以事显情，融情于事，叙述平常以事显情，融情于事，叙述平常琐事毫不觉得平淡单调，只觉一琐事毫不觉得平淡单调，只觉一片哀情出自肺腑，读来催人泪下，片哀情出自肺腑，读来催人泪下，这是间接抒情。作者感情不断积这是间接抒情。作者感情不断积蓄，到高潮时，则直接抒情，感蓄，到高潮时，则直接抒情，感情的潮水喷涌而出，令人感动。情的潮水喷涌而出，令人感动。1.1.叙事于琐细中见沉痛。叙事于琐细中见沉痛。本文作者在叙事时不是孤立叙写琐事本文作者在叙事时不是孤立叙写琐事,而是放在而是放在宽阔背景中处理宽阔背景中处理,于琐细中见沉痛于琐细中见沉痛,于联系中见深挚于联系中见深挚.如十二郎英年早逝如十二郎英年早逝,

35、本身足以使作者十分痛惜本身足以使作者十分痛惜,联系两人从小孤苦相依联系两人从小孤苦相依,成年别多聚少成年别多聚少,再加家世凄再加家世凄凉凉,作者三兄早世作者三兄早世,两世一身两世一身,现孙辈惟一的十二郎现孙辈惟一的十二郎又逝又逝,岂不悲痛之情更重岂不悲痛之情更重,更催人泪下吗更催人泪下吗?本文特点是直抒胸臆本文特点是直抒胸臆,但抒情与叙事紧密结合但抒情与叙事紧密结合.如上如上,在絮絮切切诉说家常琐事同时在絮絮切切诉说家常琐事同时,感情也表感情也表达得曲折入微达得曲折入微.再如写与十二郎幼年时孤苦相依的一段艰难生再如写与十二郎幼年时孤苦相依的一段艰难生活活,特别细致动人特别细致动人;关于生死离别

36、的反复重叠关于生死离别的反复重叠,说而又说而又说的抒情说的抒情,更显出哀痛至深至切更显出哀痛至深至切.所以所以,与其说是写祭与其说是写祭文文,不如说是诉衷情。不如说是诉衷情。2 2运用多种手法抒发感情。运用多种手法抒发感情。本文虽是直抒胸臆，但从写作角度看，作者还是运用了多本文虽是直抒胸臆，但从写作角度看，作者还是运用了多种手法将感情抒发得酣畅淋漓：种手法将感情抒发得酣畅淋漓：一是从自身幼年讲起而又处处紧密联系十二郎的生活，突一是从自身幼年讲起而又处处紧密联系十二郎的生活，突出叔侄孤苦相依、情深谊长；出叔侄孤苦相依、情深谊长；二是以二是以“韩氏两世韩氏两世,惟此而已惟此而已”强调十二郎之死的惨

37、痛之情强调十二郎之死的惨痛之情;三是不厌其详地写叔侄相会又离别的经过，悔恨自己不该三是不厌其详地写叔侄相会又离别的经过，悔恨自己不该为求禄而使暂时相别竟成永别，以此加深抒发失侄之痛；为求禄而使暂时相别竟成永别，以此加深抒发失侄之痛；四是设想自己年老体弱本应早死四是设想自己年老体弱本应早死,将会使十二郎忧伤万分将会使十二郎忧伤万分,反衬出今日自己对十二郎早死的悲痛之情，使感情抒发又加深反衬出今日自己对十二郎早死的悲痛之情，使感情抒发又加深一层；一层；五是因为悲痛至极而产生不合常情的想法，想去五是因为悲痛至极而产生不合常情的想法，想去“从死从死”，以此来摆脱痛苦，使感情的抒发到达顶峰；，以此来摆脱

38、痛苦，使感情的抒发到达顶峰；最后，作者以最后，作者以“呜呼呜呼!汝病吾不知时汝病吾不知时”一段，将上述种种悲一段，将上述种种悲痛作一总括，使人真正感受到作者痛作一总括，使人真正感受到作者“言有穷而情不可终言有穷而情不可终”的哀的哀痛之情。痛之情。3借助文言虚词表达思想感情。借助文言虚词表达思想感情。本文除借助叙事表达思想感情，还极其准确地借助虚本文除借助叙事表达思想感情，还极其准确地借助虚词来表达感情。词来表达感情。如第如第5段：一开始连用段：一开始连用3个疑问句，引起下文层层抒发个疑问句，引起下文层层抒发极度悲痛之情。句中极度悲痛之情。句中3个个“邪邪”表明作者难以接受十二郎死表明作者难以接

39、受十二郎死的事实，反诘语气有力强化了作者震惊程度。接下去几句的事实，反诘语气有力强化了作者震惊程度。接下去几句,3个个“也也”“乎乎”合用，写出作者不愿相信十二郎之死，以合用，写出作者不愿相信十二郎之死，以及不愿相信但事实俱在的矛盾心情。及不愿相信但事实俱在的矛盾心情。5个带个带“矣矣”的句子，的句子，迫使作者由疑而信，不得不信，写出了作者哀痛不已心情。迫使作者由疑而信，不得不信，写出了作者哀痛不已心情。最后，作者无力摆脱悲哀，只好归咎到天、神、理、寿，表最后，作者无力摆脱悲哀，只好归咎到天、神、理、寿，表示出对这噩耗的万般无奈。示出对这噩耗的万般无奈。连用连词和语气词的作用：连用连词和语气词

40、的作用：第一第一.加重语气，使表达的感情更强烈；加重语气，使表达的感情更强烈；第二第二.押韵和增强文章的节奏，从而增强作品感染力，押韵和增强文章的节奏，从而增强作品感染力，更能打动读者的心。更能打动读者的心。拓展延伸拓展延伸请你以书信的形式，写一段话劝慰请你以书信的形式，写一段话劝慰劝慰处于极度悲痛中的韩愈。劝慰处于极度悲痛中的韩愈。要点提示：要点提示：1、勇敢地面对孤独。、勇敢地面对孤独。2、理智地看待生死。、理智地看待生死。3、必须战胜自己，跨过人生这道坎。、必须战胜自己，跨过人生这道坎。4、改变不了环境，那就改变自己。、改变不了环境，那就改变自己。5、人生不如意事常八九，多思那一二，昂头

41、再向前、人生不如意事常八九，多思那一二，昂头再向前。祭十二郎文祭十二郎文祭文的开头文字，固定形式。祭文的开头文字，固定形式。交代写祭文的时间、情况及致祭的对象。交代写祭文的时间、情况及致祭的对象。第一部分第一部分,写两人之间的深厚情谊。写两人之间的深厚情谊。先从身世和家世的不幸，写幼时孤苦相先从身世和家世的不幸，写幼时孤苦相依；后叙两人的三别三会，终于不得会合而依；后叙两人的三别三会，终于不得会合而成永别，使作者悔恨无穷，抱憾终生。成永别，使作者悔恨无穷，抱憾终生。文章分析文章分析祭十二郎文祭十二郎文文章分析文章分析第二部分，写十二郎之死。第二部分，写十二郎之死。先写对十二郎之死的悲痛，再详叙先写对十二郎之死的悲痛，再详叙死因和死期。死因和死期。第三部分，写对十二郎及其遗孤的吊第三部分，写对十二郎及其遗孤的吊慰，交代迁葬及教养遗孤等事。慰，交代迁葬及教养遗孤等事。