2019_2020学年八年级物理下册11.1功课件新版新人教版2020050224.pptx
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1、11.1 功问题导入谜语:咱们工人有力量(打一汉字)。1.功劳:立功功、记一大功功。2.成效和表现成效的事情:功功亏一篑、大功功告成、好大喜功功。如何判断力的功效呢?情景导入班里新到了一批书,老师找同学们帮忙搬到教室里。无功不受禄无功不受禄功不可没,有奖励功不可没,有奖励情景导入力的作用效果每一个概念的诞生,都有其浓墨重彩的历史原因 描述压力作用效果的物理量压强。改变物体的运动状态改变物体的形状情景导入显然,用显然,用“力力”一个因素无法描述这种效果。一个因素无法描述这种效果。有力运动状态发生改变有力运动状态发生改变有力却没改变运动状态有力却没改变运动状态情景导入19 世纪,蒸汽机的发明大大提
2、高了生产能力。为了比较蒸汽机的工作能力,法国科学家科里奥利科里奥利引入了“功功”这个概念。为了纪念他,人们把他的名字雕刻在埃菲尔铁塔上。叉车举高货物对于这种情况,物理学中就说叉车的托力做了功。在叉车举高货物的过程中,货物受到一个托力 F 的作用,并且在这个力的作用下,向上移动了一段距离,托力 F 作用的成效体现在物体被举高了。如果一个力作用在物体上,物体在这个力力的方向上移动了一段距离的方向上移动了一段距离,这个力对物体做了功功。功马拉车马拉车拉力对车做了功拉力对车做了功功的实例拉力对货物做了功拉力对货物做了功起重机吊起货物起重机吊起货物功的实例锤子的击打力锤子的击打力 F 使钉子移动了一段距
3、离使钉子移动了一段距离 s,锤子对钉子做了功。功的实例燃气的推力燃气的推力 F 使火箭移使火箭移动了一段距离动了一段距离 s,燃气对火箭做了功。结合情景描述,对下列情况中的物体做出受力分析,并判断人是否对物体做功。小车在推力的作用下向前运动。做功GF支F推f结合情景描述,对下列情况中的物体做出受力分析,并判断人是否对物体做功。物体在绳子拉力的作用下升高。做功GF拉结合情景描述,对下列情况中的物体做出受力分析,并判断人是否对物体做功。提着滑板在水平路面上前行。不做功GF拉结合情景描述,对下列情况中的物体做出受力分析,并判断人是否对物体做功。用力搬石头,但没有搬动。不做功GF支F拉问题你知道用什么
4、标准来判断是否做功吗?必要必要因素二者缺一不可s(物体在力的方向上力的方向上移动的距离)F(作用在物体上的力)现象人用力推打石头而没推动。S0没有做功(劳而无功)F0分析现象冰壶在平滑的冰面上滑行。F0无力有距离无力有距离(不劳无功)S0分析现象提箱子在水平路上走。力的方向与运力的方向与运动方向垂直动方向垂直有力有距离,但力和距有力有距离,但力和距离垂直离垂直(垂直无功)S0分析F0总结不做功的三种典型情况。(3)有力有距离,但力和距离垂直(垂直无功垂直无功)。(2)无力有距离(不劳无功不劳无功);(1)有力无距离(劳而无功劳而无功);例题下列情形中,运动员对物体没有做功的是()。BA.射箭运
5、动员将弓拉开B.举重运动员举着杠铃停在空中C.赛艇运动员奋力划桨D.篮球运动员从地上将篮球捡起分析本题要抓住做功的两个必要因素:1.作用在物体上的力;2.物体在力的方向上通过的距离;二者缺一不可。例题货轮从河流驶入大海(不考虑燃料质量的改变),以下说法正确的是()。AA.货轮从河流驶入大海的过程中,浮力做了功B.货轮在平静的河面上行驶时,重力做了功C.螺旋桨对船做功使其前进D.发动机对船做功使其前进例题在下列运动中的物体中,没有力对其做功的是()。BA.在公路上匀速行驶的汽车B.在光滑的水平面上做匀速直线运动的小球C.匀速上升的电梯中的人D.从高空自由落下的雨滴例题下列叙述正确的是()。BA.
6、铅球运动员将铅球推出去,运动员对铅球没有做功B.货车司机沿着斜面将汽油桶推上车厢,司机对汽油桶做了功C.汽车在水平公路上匀速行驶,汽车所受重力对汽车做了功D.运动员将杠铃举着静止不动,运动员对杠铃做了功思考甲、乙谁做功多?乙、丙谁做功多?功功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。功的计算符号和单位:功用符号 W 表示,功的单位为焦耳焦耳,符号为 J。功功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。功的计算功的公式焦耳(J)牛(N)米(m)WFs即:1J1Nm 功功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。功的计算1 J 的物理意义的物理意义:1 N 的力使物体在力的方向上,通过 1 m 的距
7、离时所做的功为 1 J。功功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。功的计算功的公式 WFs感受一些力做功的大小将两个鸡蛋举高 1 m,做功约 1 J。将一瓶 500 mL 的矿泉水从地上拿起,做功约 10 J。体重为 600 N 的某学生从一楼走到二楼,做功约 1800 J。将一袋 10 kg 的大米从地面上扛到肩上,做功约 150 J。例题在平地上,用 50 N 的水平推力推动重 100 N 的箱子,前进了 10 m,推箱子的小朋友做了多少功?如果把这个箱子匀速举高 1.5 m,他做了多少功?哪个力做了功?明确研究对象,分析研究对象受到几个力的作用。做功的力是对什么物体做了功?重力是否做
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