小学作文训练联想与想象教学内容.ppt

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1、小学作文训练联想与想象当你无话可说当你无话可说词语接龙1、树林-林立-立正-正好-好人好事-事情-情愿-愿意2、漂亮-（）-（）-（）-（）-（）-（）3、联想-（）-（）-（）-（）-（）-（）4、作文-（）-（）-（）-（）-（）-（）发挥你的想象力，如果让你以发挥你的想象力，如果让你以“深山藏古诗深山藏古诗”为题画一幅画，你为题画一幅画，你会画些什么？会画些什么？第一次跑输了后，兔子不服气，第一次跑输了后，兔子不服气，提出再次比赛，结果兔子还是输了，提出再次比赛，结果兔子还是输了，请同学们猜想乌龟如何赢得比赛。请同学们猜想乌龟如何赢得比赛。“唉，可怜的孩子唉，可怜的孩子!”原来它是原来它

2、是一只世界上最诚实的兔子，拣到一块一只世界上最诚实的兔子，拣到一块钱，在雨中焦急地等待失主。钱，在雨中焦急地等待失主。想象想象1想象想象2：比赛在龟国进行，龟王请来诸葛亮用八比赛在龟国进行，龟王请来诸葛亮用八卦阵布置跑道，兔子找不准方向卦阵布置跑道，兔子找不准方向,累得气喘吁累得气喘吁吁却到不了终点吁却到不了终点 。“哦，我的天！哦，我的天！”原来大赛请来德高原来大赛请来德高望重的狮王发令，有中风后遗症的狮王手一望重的狮王发令，有中风后遗症的狮王手一抖竟对着兔子开枪了，比赛却继续进行。抖竟对着兔子开枪了，比赛却继续进行。想象想象3 由一事物想到与由一事物想到与之相关的另一事之相关的另一事物的过

3、程。物的过程。AB什么是联想什么是联想草书 什么叫想象的概念什么叫想象的概念 想象则是对头脑中已有事物进行改造并创造出新形象的过程。此此彼彼联想和想像事物事物 事物事物 新事物新事物 简单区别简单区别想象想象想象想象与与联想联想联想联想远远的远远的街灯街灯明了，明了，好像是闪着无数的好像是闪着无数的明星明星。天上的天上的明星明星现了，现了，好像是点着无数的好像是点着无数的街灯街灯。我想那缥缈的空中，我想那缥缈的空中，定然有定然有美丽的街市美丽的街市。街市上陈列的一些物品，街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的定然是世上没有的珍奇。珍奇。-节选自节选自天上的街市天上的街市联想联想想象由此可见：由

4、此可见：想象想象是人脑主观创造出来的；是人脑主观创造出来的；是是从无到有从无到有的过程。（的过程。（虚虚）联想联想想到的是客观实际，想到的是客观实际，是是从此及彼从此及彼的过程。的过程。（实实）忽然 低头 也许 周围 吃过晚饭后，我正在低头低头写作业的时候，忽然忽然灯灭了，周围周围立刻一片漆黑。我想：也许也许是停电了吧！过了一会儿，灯又亮了，我又接着写起作业来。忽然 低头 也许 周围 忽然，天空乌云密布，一会就下起了大雨，小树都低头想着自己的事情，周围的树木和房子都笼罩了一层薄烟。大雨过后啊，小花更加娇艳，小树更加挺拔。天空还出现了一道美丽的彩虹，那也许是太阳公公送给我们的礼物吧！动笔实践写一

5、段通顺、连贯的话，要求用上以下词语：假如 光明 眼睛 星星 梦 这是什么？（）由此你联想到什么（）（）（）（）这是什么？（）由此你联想到什么（）（）（）（）这是什么？（）由此你联想到什么（）（）（）（）家庭作业1、写一段通顺连贯的话，并用上以下词语：太阳 水汽 愉快 机器人 眼睛 楼房 （至少300字）2、阅读P58深山藏古寺 P63神奇美丽的晚霞如何培养想象联想力如何培养想象联想力观察生活观察生活体验生活体验生活感受生活感受生活大量阅读大量阅读储备表象储备表象运用修辞运用修辞多作训练多作训练n过去过去n现在现在n未来未来我我是是一一只只小小鸟鸟 我是一只小鸟，我原来住在美丽的森林里，每天和我

6、是一只小鸟，我原来住在美丽的森林里，每天和伙伴一起唱歌、玩耍，直到有一天，伙伴一起唱歌、玩耍，直到有一天，“轰隆轰隆”一声巨响，一声巨响，一棵棵大树倒下了，伙伴们四处逃窜，原来的森林变成一棵棵大树倒下了，伙伴们四处逃窜，原来的森林变成了沙漠，我只好寻找一个新的家园。了沙漠，我只好寻找一个新的家园。当我飞过城市上空，一股黑烟围住了我，到处灰当我飞过城市上空，一股黑烟围住了我，到处灰蒙蒙的，不见一缕阳光，花儿小草都低下了头，空气浑蒙蒙的，不见一缕阳光，花儿小草都低下了头，空气浑浊的让我窒息，我只好继续向前飞。浊的让我窒息，我只好继续向前飞。当我飞过南极上空，阳光非常猛烈，只见天空中破当我飞过南极上

7、空，阳光非常猛烈，只见天空中破了个大洞，我心想：地球母亲让人类过的丰衣足食、了个大洞，我心想：地球母亲让人类过的丰衣足食、悠闲自在，为什么人们还要糟蹋自己的母亲，如果那天悠闲自在，为什么人们还要糟蹋自己的母亲，如果那天地球承受超负荷，累的倒下了，怎么办？地球承受超负荷，累的倒下了，怎么办？我转了一圈，又回到了原来的森林，家没了，我转了一圈，又回到了原来的森林，家没了，朋友没了，快乐也没了。那些贪图暴利的人，为了赚钱，朋友没了，快乐也没了。那些贪图暴利的人，为了赚钱，过度砍伐树木，难道他们不知道砍伐树木会导致水土流过度砍伐树木，难道他们不知道砍伐树木会导致水土流失、发生地震、水灾，最终受害的是自

8、己啊！我真想对失、发生地震、水灾，最终受害的是自己啊！我真想对人类呼吁：动物和人类是朋友，不要让朋友无家可归，人类呼吁：动物和人类是朋友，不要让朋友无家可归，不要自己祸害自己，大自然和人类息息相关，糟蹋大自不要自己祸害自己，大自然和人类息息相关，糟蹋大自然就等于糟蹋自己。动物们失去了家园，人类也将失去然就等于糟蹋自己。动物们失去了家园，人类也将失去家园。家园。你们看到这个圆，想到它是什么吗？联想和想象的运用展示 我们先一起来读一个片段 片段一片段一：对于谦虚者来说对于谦虚者来说0便是起点，它可以引导谦虚者向更便是起点，它可以引导谦虚者向更高的目标奋发前进；高的目标奋发前进；0对于骄傲者来说它是

9、终点，它使对于骄傲者来说它是终点，它使骄傲者走向衰落，步向深渊，不能自拔。骄傲者走向衰落，步向深渊，不能自拔。0对于每个人来说它是一片尚未开垦的土地。所谓对于每个人来说它是一片尚未开垦的土地。所谓“没有耕耘就没有收获。没有耕耘就没有收获。”如果你不去挖掘、播种，不去如果你不去挖掘、播种，不去看管，便会长出荒草，布满荆棘；如果你勤劳地耕耘，看管，便会长出荒草，布满荆棘；如果你勤劳地耕耘，那么就能种上蔬菜，栽上果树，得到丰收。那么就能种上蔬菜，栽上果树，得到丰收。在一个弱者的前方，在一个弱者的前方，0是一只带着微薄希望的救生圈，是一只带着微薄希望的救生圈，让他随波逐流；在强者的前方，让他随波逐流；

10、在强者的前方，0是一面敲得响的战鼓，是一面敲得响的战鼓，催促作攻克每一个学习中的难关。催促作攻克每一个学习中的难关。一个痛改前非的劳教人员把一个痛改前非的劳教人员把0看成是自己的新征途，看成是自己的新征途，好好做人，一切重新开始；而一个屡教不改劳教人员却好好做人，一切重新开始；而一个屡教不改劳教人员却把把0当成自己生命结束的终点，对前途绝望，甚至怀疑当成自己生命结束的终点，对前途绝望，甚至怀疑人生，怀疑造物主为什么要把他造成一个罪犯。人生，怀疑造物主为什么要把他造成一个罪犯。0这个空白围，再多再少，终究是一个儿当它变成人们口里吐这个空白围，再多再少，终究是一个儿当它变成人们口里吐出的一阵阵烟圈

11、时，又是那样毫无分量与价值。但在创业者心中，出的一阵阵烟圈时，又是那样毫无分量与价值。但在创业者心中，它永远是新起点，一旦取得成果，他们就希望在数字后增加一个它永远是新起点，一旦取得成果，他们就希望在数字后增加一个0或几个的或几个的0。读了这个片段，你是否被作者丰富的想象折服了？你可能没有读了这个片段，你是否被作者丰富的想象折服了？你可能没有想到，一个如此普通的想到，一个如此普通的0，竟会蕴涵着这么丰富的内容。如果让，竟会蕴涵着这么丰富的内容。如果让你来写这样的文章，你会怎么写呢？其实，只要做到下面两点，你来写这样的文章，你会怎么写呢？其实，只要做到下面两点，你的文章也一定精彩。你的文章也一定

12、精彩。1、展开丰富的联想。、展开丰富的联想。0只是一个抽象的数字，要描述它，就得只是一个抽象的数字，要描述它，就得将它具体化。你可以从它的形状上展开丰富的联想，将它变成球将它具体化。你可以从它的形状上展开丰富的联想，将它变成球拍、灯笼、茶壶、光环，或者是人的秃头；也可以从它的含义来拍、灯笼、茶壶、光环，或者是人的秃头；也可以从它的含义来联想，将它象征为人的一生，美满的家庭，实现的梦想联想，将它象征为人的一生，美满的家庭，实现的梦想展开展开丰富的联想，并能自圆其说，你就会获得成功。丰富的联想，并能自圆其说，你就会获得成功。2、正反对比的手法。如片段一文章每展开一次联想，作者都运、正反对比的手法。

13、如片段一文章每展开一次联想，作者都运用正反对比的手法，给人以深刻的印象。如用正反对比的手法，给人以深刻的印象。如“0”是谦虚者的是谦虚者的“起点起点”，又是骄傲者的，又是骄傲者的“终点终点”；“0”是弱者的是弱者的“救生圈救生圈”，又是强者的又是强者的“战鼓战鼓”，这种写法，颇具魅力。，这种写法，颇具魅力。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校创意无极限！创意无极限！我们的作业：我们的作业：任选一题，完成练笔任选一题，完成练笔(要求文中至少有两处用要求文中至少有两处用到修辞）。到修辞）。1、二十年后的我二十年后的我2、我回到了我回到了（某个年代或者地方）（某个年代或者地方）3、假如我是假如我是（什么人或动、植物等）（什么人或动、植物等）4、如果我有如果我有（特别的能力或者东西）（特别的能力或者东西）此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢