小学生写景作文课件上课讲义.ppt
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1、小学生写景作文课件 怎样写好怎样写好 景物描写?景物描写?什么是景物描写?什么是景物描写?A、晚秋的天空是澄清的,山脚下的高粱、晚秋的天空是澄清的,山脚下的高粱成熟了。成熟了。B、晚秋的澄清的天,像一望无际的平静的、晚秋的澄清的天,像一望无际的平静的碧海;强烈的白光在空中跳动着,宛如海碧海;强烈的白光在空中跳动着,宛如海面泛起的微波;山脚下片片的高粱时时摇面泛起的微波;山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头,好似波动着的红水;而曳着丰满的穗头,好似波动着的红水;而衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。比较 很明显,很明显,前者前者是景物叙述,是景物叙述,后者
2、后者才是才是景物描写景物描写;前者虽涉及景物,但只是简单的状;前者虽涉及景物,但只是简单的状态介绍,后者则态介绍,后者则从形象、色彩等多方从形象、色彩等多方面进行感性的叙述,并综合运用面进行感性的叙述,并综合运用多种修辞方法。多种修辞方法。描写描写 所谓描写,是指用所谓描写,是指用准确、鲜明、准确、鲜明、生动生动的语言文字,对的语言文字,对人、事、景、人、事、景、物物进行具体描绘和刻画的一种表达方式进行具体描绘和刻画的一种表达方式。从描写的对象看,描写分成二种,分从描写的对象看,描写分成二种,分别是人物描写、景物描写。别是人物描写、景物描写。景物景物描写的描写的主要内容主要内容有有形状、颜色、
3、质地以及音形状、颜色、质地以及音 响、气味等方面。响、气味等方面。桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。如何写好如何写好景物描写的文章景物描写的文章 要要细致观察细致观察,写出景物的写出景物的特点特点。如如“小草偷偷地从土里钻出来,小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的嫩嫩的,绿绿的”,“嫩嫩”和和“绿绿”就是春草的特点。)就是春草的特点。)有顺序有顺序地进行观察、描写地进行观察、描写。如从前到后、从里到外,或如从前到后、从里到外,或由主到次、由浅入深、由表及里,由主到次、由浅入深、由表及里
4、,要有次序有层次地进行观察。还要有次序有层次地进行观察。还注意不要忘记观察景物变化的全注意不要忘记观察景物变化的全过程,从开始到最后,凡有变化过程,从开始到最后,凡有变化的都要细致入微地观察,这就容的都要细致入微地观察,这就容易抓住景物的特征。易抓住景物的特征。济南的冬天济南的冬天第第4段段阳关朗照下的山由高到底写,重点是雪后山景按空间顺序由山上到山尖到山坡到山腰,城外远山按照 有城内到城外的顺序 要想使景物描写生动形象优美,要想使景物描写生动形象优美,就要巧妙的运用多种就要巧妙的运用多种修辞方法修辞方法、优美的优美的成语、俗语成语、俗语以及引用以及引用古古诗词诗词或或名言锦句名言锦句进行描写
5、。进行描写。比喻、拟人、排比。比喻、拟人、排比。如如春春中作者对中作者对“春花图春花图”的描写:的描写:“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿,花下上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿,花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去,野花遍地是:杂样儿,有名字飞来飞去,野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星的,没名字的,散在
6、草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。星,还眨呀眨的。”这段文字,这段文字,首句首句用拟用拟人、回环两种修辞方法,描写了桃花、杏人、回环两种修辞方法,描写了桃花、杏花、梨花竞相开放的景象,紧接着通过三花、梨花竞相开放的景象,紧接着通过三个比喻个比喻“红的像火,粉的像霞,白的像红的像火,粉的像霞,白的像雪雪”,写出花朵的繁茂,花色的娇艳,写出花朵的繁茂,花色的娇艳.接着接着,作者由群花的争芳吐艳开展联想,作者由群花的争芳吐艳开展联想,运用超前夸张,联想到秋天的果实累累,运用超前夸张,联想到秋天的果实累累,同时又由花香引出蜂闹蝶飞,用成千成同时又由花香引出蜂闹蝶飞,用成千成百的蜜蜂的嗡响和大大小小蝴蝶
7、的飞舞百的蜜蜂的嗡响和大大小小蝴蝶的飞舞衬托春花的万紫千红、香味浓郁,进一衬托春花的万紫千红、香味浓郁,进一步渲染出百花争春的气氛。步渲染出百花争春的气氛。最后最后,作者,作者用比喻和拟人的手法,从树上的花写到用比喻和拟人的手法,从树上的花写到无数的散在草丛里的野花,不但写出铺无数的散在草丛里的野花,不但写出铺满原野的野花之多,而且描绘出闪闪发满原野的野花之多,而且描绘出闪闪发光、轻轻摆动的野花的明丽色彩光、轻轻摆动的野花的明丽色彩。运用运用感官感官,多角度进行描写,多角度进行描写,使景物有声有色,有滋有味儿。使景物有声有色,有滋有味儿。运用感官,从运用感官,从听觉、视觉、听觉、视觉、嗅觉、味
8、觉、触觉嗅觉、味觉、触觉等角度来写景。等角度来写景。(春春第第5段)段)如如听潮听潮中对海景的描绘:中对海景的描绘:“每天潮来的每天潮来的时候,时候,听见听见海浪冲击岩石的音响,海浪冲击岩石的音响,看见看见空际空际细雨似的,朝雾似的,暮烟似的飞沫升落;细雨似的,朝雾似的,暮烟似的飞沫升落;有时它带着有时它带着腥气,带着咸味腥气,带着咸味,一直冲进我们,一直冲进我们的窗棂,粘在我们的身上,润湿着房中的一的窗棂,粘在我们的身上,润湿着房中的一切。切。”这里通过人的听觉(这里通过人的听觉(“音响音响”)、视)、视觉(觉(“细雨细雨”“朝雾朝雾”“暮烟暮烟”)、嗅觉)、嗅觉(“腥气腥气”)、味觉()、
9、味觉(“咸味咸味”)生动形象)生动形象地描绘了海潮来时的声音、形态、气息和动地描绘了海潮来时的声音、形态、气息和动作作。不同角度不同角度进行描写进行描写“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”同一景物,由于观察点的不同,同一景物,由于观察点的不同,远看、近看、仰视、俯视、平视远看、近看、仰视、俯视、平视,视觉形象便会呈现出千姿百态。视觉形象便会呈现出千姿百态。描描写景物时,若能从不同角度进行描写景物时,若能从不同角度进行描写,会使读者对所描写的景物产生写,会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识,获得更完美的感更加全面的认识,获得更完美的感受受。如如海滨仲夏夜海滨仲
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