小石潭记中考复习方案课件复习课程.ppt

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1、小石潭记中考复习方案课件1.1.闻闻水声，水声，2.2.如如鸣佩环鸣佩环3.3.伐伐竹取道竹取道 4.4.下下见见小潭小潭 5.5.水水尤尤清洌清洌 6.6.潭中鱼潭中鱼可可百许头百许头 重点词语1.闻：闻：听到。听到。2.如：好像。如：好像。3.伐：砍伐伐：砍伐4.见：看见见：看见5.尤：特别尤：特别6.可：大约可：大约7.7.佁然佁然不动不动 8.8.往来往来翕忽翕忽 9.9.其岸势犬牙其岸势犬牙差互差互 10.10.悄怆悄怆幽邃幽邃 11.11.以以其境过其境过清清 12.12.隶而隶而从从者者 7.佁然：呆呆的样子佁然：呆呆的样子8.翕忽：轻快敏捷的样子翕忽：轻快敏捷的样子9.差互：参

2、差不齐差互：参差不齐10.悄怆：忧伤的样子悄怆：忧伤的样子11.以：因为以：因为 清：凄清，冷清清：凄清，冷清12从：跟从、跟随从：跟从、跟随伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。砍掉一些竹子，开出一条路来，往下走就看见一个小潭，砍掉一些竹子，开出一条路来，往下走就看见一个小潭，水特别清澈。水特别清澈。全石以为底。全石以为底。潭以整块石头为底潭以整块石头为底潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。靠也没有。重点句子日光下澈，影布石上，佁然不动，

3、俶尔远逝，往来翕忽。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。阳光直接射到水底，鱼的影子映在潭底石上，呆呆地不动。阳光直接射到水底，鱼的影子映在潭底石上，呆呆地不动。时而时而然向远处游去，来来往往，轻快敏捷。然向远处游去，来来往往，轻快敏捷。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖、缠绕、摇动、连接着，青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖、缠绕、摇动、连接着，参差不齐，随风飘动。参差不齐，随风飘动。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。从石潭这里向西南方远望，溪水象北斗星那样曲折，像蛇爬从石潭这里向西南方远望，溪水象北斗

4、星那样曲折，像蛇爬行一样蜿蜒，时隐时现。行一样蜿蜒，时隐时现。其岸势犬牙差互，不可知其源。其岸势犬牙差互，不可知其源。那（石）岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道那（石）岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道溪水的源头。溪水的源头。四面竹树环合，寂寥无人。四面竹树环合，寂寥无人。四周被竹子和树木环抱着，寂静冷落没有来往的人。四周被竹子和树木环抱着，寂静冷落没有来往的人。以其境过清，不可久居，乃记之而去。以其境过清，不可久居，乃记之而去。由于这地方过于冷清，不能长时间地停留，于是题字由于这地方过于冷清，不能长时间地停留，于是题字(记记下这里的景致或记住这个地方下这里的景致或记住这个地方)后

5、就离开了。后就离开了。知识小结：知识小结：1、乃记之而、乃记之而去去2、崔氏二、崔氏二小生小生：3、不可久、不可久居居：古今异义古今异义去去：（古）离开：（古）离开（今）前往，到某处（今）前往，到某处小生：小生：（古）年轻人（古）年轻人（今）戏曲艺术中的一种角色（今）戏曲艺术中的一种角色居：居：（古）停留（古）停留（今）居住（今）居住1、以：、以：全石以为底全石以为底卷石底以出卷石底以出以其境过清以其境过清2、为：、为：全石以为底全石以为底为坻为屿，为嵁为岩。为坻为屿，为嵁为岩。一词多义：一词多义：（介词，把）（介词，把）（承接，而）（承接，而）（介词，因为）（介词，因为）（动词，作为）（动词

6、，作为）（动词，成为）（动词，成为）一词多义一词多义3、可、可潭中鱼潭中鱼可可百许头百许头不不可可久居久居不不可可知其源知其源4、从、从从从小丘西行百二十步小丘西行百二十步隶而隶而从从者者5、清、清下见小潭，水尤下见小潭，水尤清清冽冽以其境过以其境过清清6、乐、乐心心乐乐之之似与游者相似与游者相乐乐7、环、环四面竹树四面竹树环环合合如鸣珮如鸣珮环环（副词，大约）（副词，大约）（可以，能够）（可以，能够）（可以，能够）（可以，能够）（由，自）（由，自）（跟随）（跟随）（清澈）（清澈）（凄清）（凄清）（以（以为乐）为乐）（逗乐，嬉戏）（逗乐，嬉戏）（环绕）（环绕）（玉环，玉质装饰品）（玉环，玉质装

7、饰品）参参差差披拂披拂犬牙犬牙差差互互（形容词（形容词,长短不一）长短不一）（动词（动词,交替）交替）通假字通假字“见见”通现通现,出现出现差差1 1、从小丘、从小丘西西行闻水声行闻水声2 2、心、心乐乐之之3 3、下下见小潭见小潭4 4、皆若、皆若空空游无所依游无所依词类活用词类活用5 5、日光、日光下下澈澈6 6、斗斗折折蛇蛇行行7 7、其岸势、其岸势犬牙犬牙差互差互8 8、凄凄神神寒寒骨骨向西。名作状向西。名作状以以为乐为乐向下、往下向下、往下在空中在空中向下向下像北斗星那样像北斗星那样像蛇那样像蛇那样像狗牙那样像狗牙那样使使凄凉凄凉使使寒冷寒冷特殊句式：特殊句式：省略省略+倒装倒装原句

8、：全石以为底原句：全石以为底正确语序：（小石潭）以全石为底。正确语序：（小石潭）以全石为底。翻译：小石潭把整块石头作为潭底。翻译：小石潭把整块石头作为潭底。问题探究问题探究课文按什么顺序写？课文按什么顺序写？游览顺序游览顺序。课文抓住了小石潭什么特点？课文抓住了小石潭什么特点？幽静。幽静。作者对小石潭的整体感受是什么？作者对小石潭的整体感受是什么？幽深冷寂，孤苦凄幽深冷寂，孤苦凄凉。悲哀深沉。凉。悲哀深沉。本文通过写景，把感情寓于景中。作者善于抓住景物特本文通过写景，把感情寓于景中。作者善于抓住景物特征，从不同角度描绘小石潭的石、水鱼、树，着意渲染它征，从不同角度描绘小石潭的石、水鱼、树，着意

9、渲染它的的寂寞、凄寒、幽怆寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借景抒发了自己有的气氛，借景抒发了自己有寂寞处境寂寞处境中的悲凉、凄怆的情感。中的悲凉、凄怆的情感。文中的文中的“对比对比”和和“烘托烘托”点拨：点拨：为了突出鱼的生动为了突出鱼的生动活泼，把活泼，把“怡然不动怡然不动”和和“俶尔远逝，往来翕俶尔远逝，往来翕”忽忽”两种两种情态加以对比，静动相对，尤显出鱼的活泼。情态加以对比，静动相对，尤显出鱼的活泼。作者用反作者用反衬的手法写鱼在潭中历历可数，使人感到像是衬的手法写鱼在潭中历历可数，使人感到像是“空空”“无无”，尤使水清之状具有实感。，尤使水清之状具有实感。1、课文是按照什么顺序写的？抓住乐小

10、石潭的哪些特点、课文是按照什么顺序写的？抓住乐小石潭的哪些特点？作者对小石潭的整体感受是什么？作者对小石潭的整体感受是什么？作者按照游览的顺序：发现小石潭作者按照游览的顺序：发现小石潭潭中景物潭中景物小潭源流小潭源流潭中气氛潭中气氛小石潭特点：幽静小石潭特点：幽静感受：幽深冷寂、孤凄悲凉感受：幽深冷寂、孤凄悲凉2、综观全文作者描写乐小石潭中怎样的气氛？反映乐作、综观全文作者描写乐小石潭中怎样的气氛？反映乐作者怎样的心情？者怎样的心情？描写了小石潭清幽冷寂景色和气氛。透露出作者贬谪生活描写了小石潭清幽冷寂景色和气氛。透露出作者贬谪生活孤凄悲凉的心境。孤凄悲凉的心境。3文章第一段文章第一段“全石全

11、石为岩为岩”句有什么作用？句有什么作用？交代小石潭交代小石潭“全石以为底全石以为底”的特点，说明小石潭命名的缘的特点，说明小石潭命名的缘由。由。4、文章开篇落笔不凡，未见其景先闻其声，把水声写得、文章开篇落笔不凡，未见其景先闻其声，把水声写得清脆悦耳，不同凡响，文中哪一句清楚地表明了产生了这清脆悦耳，不同凡响，文中哪一句清楚地表明了产生了这种效果的原因？种效果的原因？“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩为岩”。因其结构全为石质，水中、水边无泥土杂质，所。因其结构全为石质，水中、水边无泥土杂质，所以清水流入小潭，水流冲击硬石，才会

12、以清水流入小潭，水流冲击硬石，才会“如鸣佩环如鸣佩环”。5、作者由、作者由“闻水声闻水声”到到“伐竹取道伐竹取道”，才，才“下见小潭下见小潭”，其中的，其中的“闻闻”、“伐伐”、“见见”及格动词表现了作者怎及格动词表现了作者怎样的情感？样的情感？既交代了发现小石潭的经过，又表现了作者探幽、访奇的既交代了发现小石潭的经过，又表现了作者探幽、访奇的情趣。情趣。6、“伐竹取道伐竹取道”说明什么？说明什么？一方面说明作者的游兴之盛，另一方面说明小石潭环境寂一方面说明作者的游兴之盛，另一方面说明小石潭环境寂静，人迹罕至。静，人迹罕至。7、作者写小石潭的水、作者写小石潭的水“清清”笔法达到了超妙的艺术境界

13、。笔法达到了超妙的艺术境界。请结合原文内容分析作者是如何写水请结合原文内容分析作者是如何写水“清清”的特点的？你的特点的？你还能联想到哪些与此有关的古诗文？还能联想到哪些与此有关的古诗文？运用侧面描写的方法，以水底的形貌清晰可见来写水的清运用侧面描写的方法，以水底的形貌清晰可见来写水的清澈；借游鱼写水清，澈；借游鱼写水清，“皆若空游无所依皆若空游无所依”，“日光下澈日光下澈”时，鱼时，鱼“布石影上布石影上”，都很好地突出了水清的特点。，都很好地突出了水清的特点。吴均的吴均的与朱元思书与朱元思书中：中：“水皆缥碧，千丈见底，游鱼水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍细石，直视无碍”。8、二段写潭

14、中的游鱼生活灵动，情趣盎然，这样写有什、二段写潭中的游鱼生活灵动，情趣盎然，这样写有什么作用？么作用？既表现河水的清澈，更传达出作者娱情山水、乐而忘忧的既表现河水的清澈，更传达出作者娱情山水、乐而忘忧的情怀。情怀。9、作者游览西山，在西山之巅观赏自然景物时曾有、作者游览西山，在西山之巅观赏自然景物时曾有“心凝形释与万华冥合心凝形释与万华冥合”的体验的体验，“至无所见而犹不欲归至无所见而犹不欲归”，你认为作者在游小石潭时是否有，你认为作者在游小石潭时是否有物我两忘的体验？为什么他在这里匆匆记之而去？物我两忘的体验？为什么他在这里匆匆记之而去？欣赏潭中游鱼时有过。想到自己寂寞的处境，渺茫的前途，忍

15、受不了欣赏潭中游鱼时有过。想到自己寂寞的处境，渺茫的前途，忍受不了眼前这份空寂，故匆匆记之而去。眼前这份空寂，故匆匆记之而去。10、第三段描写小潭源流依次抓住溪流岸势的什么特点来描写？运用、第三段描写小潭源流依次抓住溪流岸势的什么特点来描写？运用了什么修辞方法？有什么好处？了什么修辞方法？有什么好处？（1）抓住了溪流的斗折、岸势的参差不齐来写的。）抓住了溪流的斗折、岸势的参差不齐来写的。（2）比喻。）比喻。（3）生动形象写出小溪流的曲折，岸势参差不齐的特点，展现出小）生动形象写出小溪流的曲折，岸势参差不齐的特点，展现出小潭源流的神秘莫测。潭源流的神秘莫测。11、“其岸势犬牙差互，不可知其源其岸

16、势犬牙差互，不可知其源”写出了潭水源头的神秘莫测，写出了潭水源头的神秘莫测，结合作者当时受贬谪的处境来理解，作者这样写可能有怎样的寄寓？结合作者当时受贬谪的处境来理解，作者这样写可能有怎样的寄寓？作者回首自己的人生境遇，面对前途和未来，恰如这作者回首自己的人生境遇，面对前途和未来，恰如这“不可知其源不可知其源”的小溪，令人迷茫，看不到尽头。的小溪，令人迷茫，看不到尽头。12、本文写作特点之一是情景交融，结合课文分析作者观鱼时心情与、本文写作特点之一是情景交融，结合课文分析作者观鱼时心情与浏览到最后心情有何不同？浏览到最后心情有何不同？观鱼时写鱼观鱼时写鱼“似与游者相乐似与游者相乐”也折射作者产

17、生与鱼同乐，融于自然的也折射作者产生与鱼同乐，融于自然的愉悦情感，观鱼者坐潭上，有愉悦情感，观鱼者坐潭上，有“凄神寒骨，悄怆幽邃凄神寒骨，悄怆幽邃”之感，也表达之感，也表达作者被贬后抑郁忧伤的心情。作者被贬后抑郁忧伤的心情。13、作者初发现小石潭时，先写、作者初发现小石潭时，先写“心乐之心乐之”，久坐潭上，久坐潭上，又感觉又感觉“悄怆幽邃悄怆幽邃”，“以其境过清，不可久居以其境过清，不可久居”。这是。这是否矛盾？为什么？否矛盾？为什么？不矛盾。先写不矛盾。先写“乐乐”，是初见小石潭时的心情，是初见小石潭时的心情，“乐乐”是是忧的另一种形式。作者是借游历山水寄托自己被贬谪的抑忧的另一种形式。作者

18、是借游历山水寄托自己被贬谪的抑郁情怀，乍见小石潭的乐，是一种暂时的解脱；小石潭环郁情怀，乍见小石潭的乐，是一种暂时的解脱；小石潭环境优美秀丽而遭人遗弃和冷落，加上小石潭凄清的环境，境优美秀丽而遭人遗弃和冷落，加上小石潭凄清的环境，自然勾起作者对自己仕途坎坷的联想，悲伤苦闷之情和幽自然勾起作者对自己仕途坎坷的联想，悲伤苦闷之情和幽情的环境相契合，以致最后不得不离开。情的环境相契合，以致最后不得不离开。14、文章前面写、文章前面写“心乐之心乐之”，后面写，后面写“悄怆幽邃悄怆幽邃”，一乐，一乐一忧难形容，该如何理解？一忧难形容，该如何理解？乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，乐是忧的

19、另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中忿懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正心中忿懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。15、作者离开小石潭的真正原因是什么？、作者离开小石潭的真正原因是什么？小石潭源头的小石潭源头的“不可知其源不可知其源”与与“明灭可见明灭可见”使作者联想使作者联想到前途的渺茫，潭的寂静又勾起了他遭贬的苦闷寂寞，因到前途的渺茫，潭的寂静又勾起了他遭贬的苦闷寂寞，

20、因而游兴大失。而游兴大失。16、作者写景如画，又寄情于景，对小石潭描写中已写出、作者写景如画，又寄情于景，对小石潭描写中已写出了作者个人情感和遭遇，了作者个人情感和遭遇，“一切景语皆情语一切景语皆情语”，请谈谈你，请谈谈你的理解。的理解。作者初入小石潭，作者初入小石潭，“闻水声，如鸣佩环闻水声，如鸣佩环”，被景物所吸引，被景物所吸引，心情愉悦，所以在他眼中游鱼心情愉悦，所以在他眼中游鱼“空游无所依空游无所依”、“往来翕往来翕忽，似与游者相乐忽，似与游者相乐”。而小石潭源头。而小石潭源头“斗折蛇行斗折蛇行”、“不不可知其源可知其源”正是作者对前途艰险的忧虑，使他感到前途渺正是作者对前途艰险的忧虑

21、，使他感到前途渺茫，此时的小石潭在他眼中则是茫，此时的小石潭在他眼中则是“悄怆幽邃，凄神寒骨悄怆幽邃，凄神寒骨”。这恰好是作者心中孤单寂寞的投影，所以这恰好是作者心中孤单寂寞的投影，所以“一切景语皆情一切景语皆情语语”。17、本文是作者被贬以后写的山水游记，作者将自己的感、本文是作者被贬以后写的山水游记，作者将自己的感情蕴含在景物描写中，请结合课文，评论一下作者在文中情蕴含在景物描写中，请结合课文，评论一下作者在文中流露的情感。流露的情感。柳宗元在游记中，并非纯客观地描绘自然景物，而是在景柳宗元在游记中，并非纯客观地描绘自然景物，而是在景物描写中渗透被贬后的心情，借景抒情，反映他心情寂寞，物描

22、写中渗透被贬后的心情，借景抒情，反映他心情寂寞，心境凄怆，因而在欣赏小石潭优美景致后，便认为心境凄怆，因而在欣赏小石潭优美景致后，便认为“不可不可久居久居”，这是由于他身世遭遇造成的复杂变异的心理反映。，这是由于他身世遭遇造成的复杂变异的心理反映。18、结合课文内容，补全下列对联。、结合课文内容，补全下列对联。坐潭上凄神寒骨坐潭上凄神寒骨观游鱼乐心怡情观游鱼乐心怡情碧水游鱼石潭景碧水游鱼石潭景凄神寒骨游者情凄神寒骨游者情望潭源头斗折蛇行隐约可见望潭源头斗折蛇行隐约可见想前路坎坷迂回渺茫无边想前路坎坷迂回渺茫无边19、文章写潭中游鱼的笔法极妙，你认为妙在何、文章写潭中游鱼的笔法极妙，你认为妙在何

23、处？与处？与记承天寺夜游记承天寺夜游中写月的笔法有类似之中写月的笔法有类似之处吗？处吗？（1）没有一笔涉及水，只说鱼）没有一笔涉及水，只说鱼“空游无所依空游无所依”，就使水的澄澈透明，鱼的生动传神，各尽其妙的就使水的澄澈透明，鱼的生动传神，各尽其妙的显现出来，意境深，令人拍案叫绝。显现出来，意境深，令人拍案叫绝。（2）有类似之处：写月不着月字，也生动传神地）有类似之处：写月不着月字，也生动传神地写出乐月光的澄澈透明。写出乐月光的澄澈透明。20、用简洁生动的语言概括小石潭的独特之处并、用简洁生动的语言概括小石潭的独特之处并分析作者为它作记的原因。分析作者为它作记的原因。小石潭景色美丽而凄清，这与

24、作者被贬后郁闷而小石潭景色美丽而凄清，这与作者被贬后郁闷而又故作解脱的闲情意趣和谐一致。这正是作者为又故作解脱的闲情意趣和谐一致。这正是作者为小石潭作记的原因。小石潭作记的原因。1、小石潭的全貌：全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。坻，为屿，为堪，为岩。2、游鱼和潭水的特点：、游鱼和潭水的特点：潭中鱼可百许头，皆若空游无所潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，布石影上，怡然不动，叔尔远逝，往来翕依。日光下澈，布石影上，怡然不动，叔尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。忽，似与游者相乐。3、写游鱼动态的句子：、写游鱼动态的句子：尔远逝，往来翕忽尔远逝，往来翕忽4、作者描写小石潭周

25、围景物的句子是：、作者描写小石潭周围景物的句子是：青树翠蔓，蒙络青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，摇缀，参差披拂。四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。悄怆幽邃。5、写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是、写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是：潭中鱼可百许：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。头，皆若空游无所依。6、表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：、表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：凄神寒凄神寒骨，悄怆幽邃。骨，悄怆幽邃。7、久坐潭边游人会有怎样的感受：、久坐潭边游人会有怎样的感受：凄神寒骨，悄怆幽邃凄神寒骨，悄怆幽邃8、文章的点睛之笔是：凄神寒骨，悄怆幽邃

26、、文章的点睛之笔是：凄神寒骨，悄怆幽邃9、写潭水源头神秘莫测的句子：、写潭水源头神秘莫测的句子：其岸势犬牙差互，不可其岸势犬牙差互，不可知其源知其源10、文章正面写石潭特征的语句是：全石以为底为岩。照、文章正面写石潭特征的语句是：全石以为底为岩。照应此特征的语句是应此特征的语句是：如鸣佩环、水尤清冽、其岸势犬牙差：如鸣佩环、水尤清冽、其岸势犬牙差互。互。11、本文是作者被贬以后写的山水游记，作者将自己的感、本文是作者被贬以后写的山水游记，作者将自己的感情蕴含在景物描写中，请结合课文，评论一下作者在文中情蕴含在景物描写中，请结合课文，评论一下作者在文中流露的情感。流露的情感。答：答：柳宗元在游记

27、中，并非纯客观地描绘自然景物，而是柳宗元在游记中，并非纯客观地描绘自然景物，而是在景物描写中渗透被贬后的心情，借景抒情，反映他心情在景物描写中渗透被贬后的心情，借景抒情，反映他心情寂寞、心境凄怆，因而在欣赏小石潭优美景致后，便认为寂寞、心境凄怆，因而在欣赏小石潭优美景致后，便认为“不可久居不可久居”，这是由于他身世遭遇造成的复杂变异的心，这是由于他身世遭遇造成的复杂变异的心理反映。理反映。12、请用自己的话来说一说作者是怎样发现小石潭的？、请用自己的话来说一说作者是怎样发现小石潭的？答：答：伐竹取道，下见小潭，水尤清冽伐竹取道，下见小潭，水尤清冽13、作者是怎样描写潭上景物的？、作者是怎样描写

28、潭上景物的？答：答：A青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。B四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。14、文章第一段、文章第一段“全为岩全为岩”句有什么作用？句有什么作用？答答：交代小石潭：交代小石潭“全石以为底全石以为底”的特点，说明小石潭命名的特点，说明小石潭命名的缘由。的缘由。15、文章开篇落笔不凡，未见其景先闻其声，把水声写得清脆悦耳，不同凡、文章开篇落笔不凡，未见其景先闻其声，把水声写得清脆悦耳，不同凡响，文中哪一句清楚地表明了产生了这种效果的原因？响，文中哪一句清楚地表明了产生了这种效果的原因？答：答：“全石以

29、为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩”。因其。因其结构全为石质，水中、水边无泥土杂质，所以清水流入小潭，水流冲击硬石，结构全为石质，水中、水边无泥土杂质，所以清水流入小潭，水流冲击硬石，才会才会“如鸣佩环如鸣佩环”。16、作者由、作者由“闻水声闻水声”到到“伐竹取道伐竹取道”，才，才“下见小潭下见小潭”，其中的，其中的“闻闻”“伐伐”“见见”几个动词表现了作者怎样的情感？几个动词表现了作者怎样的情感？答：答：既交代了发现小石潭的经过，又表现了作者探幽、访奇的情趣。既交代了发现小石潭的经过，又表现了作者探幽、访奇的情趣。18、“伐竹取

30、道伐竹取道”说明什么？说明什么？答答:一方面说明作者的游兴之盛，另一方面说明小石潭环境寂静，人迹罕至一方面说明作者的游兴之盛，另一方面说明小石潭环境寂静，人迹罕至。19、作者写小石潭的水、作者写小石潭的水“清清”笔法达到了超妙的艺术境界。请结合原文内容笔法达到了超妙的艺术境界。请结合原文内容分析作者是如何写水分析作者是如何写水“清清”的特点的？你还能联想到哪些与此有关的古诗文的特点的？你还能联想到哪些与此有关的古诗文？答答：以水底的形貌清晰可见来写水的清澈；借游鱼写水清，：以水底的形貌清晰可见来写水的清澈；借游鱼写水清，“皆若空游无所皆若空游无所依依”，“日光下澈日光下澈”时，鱼时，鱼“布石影

31、上布石影上”，都很好地突出了水清的特点。，都很好地突出了水清的特点。吴均的吴均的与朱元思书与朱元思书中：中：“水皆缥碧，千丈见底，油鱼细石，直视无碍水皆缥碧，千丈见底，油鱼细石，直视无碍”。20、二段写潭中的游鱼生活灵动，情趣盎然，这样写的目的是什么？、二段写潭中的游鱼生活灵动，情趣盎然，这样写的目的是什么？答：答：既表现河水的清澈，更传达出作者愉悦的心情。既表现河水的清澈，更传达出作者愉悦的心情。21、作者游览西山，在西山之巅观赏自然景物时曾有、作者游览西山，在西山之巅观赏自然景物时曾有“心凝形释与万化冥合心凝形释与万化冥合”的体验，的体验，“至无所见而犹不欲归至无所见而犹不欲归”，你认为作

32、者在游小石潭时是否有物我，你认为作者在游小石潭时是否有物我两忘的体验？为什么他在这里匆匆记之而去？两忘的体验？为什么他在这里匆匆记之而去？答：答：欣赏潭中游鱼时有过。想到自己寂寞的处境，渺茫的前途，忍受不了眼欣赏潭中游鱼时有过。想到自己寂寞的处境，渺茫的前途，忍受不了眼前这份空寂，故匆匆记之而去。前这份空寂，故匆匆记之而去。22、第三段描写小潭源流依次抓住溪流岸势的什么特点来描写？运用了什么修辞方、第三段描写小潭源流依次抓住溪流岸势的什么特点来描写？运用了什么修辞方法法？有什么好处？有什么好处？答答:A抓住了溪流的斗折、岸势的参差不齐来写的。抓住了溪流的斗折、岸势的参差不齐来写的。B比喻。比喻

33、。C形象写出小溪流的曲折，岸势参差不齐的特点，展现出小潭源的神秘和莫测。形象写出小溪流的曲折，岸势参差不齐的特点，展现出小潭源的神秘和莫测。23怎样理解文中小溪的怎样理解文中小溪的“明灭可见明灭可见”的？的？答：答：小溪曲折，可以望过去，一段看得见，一段看不见，写出来了看到的小小溪曲折，可以望过去，一段看得见，一段看不见，写出来了看到的小溪特征。溪特征。24、“其岸势犬牙差互，不可知其源其岸势犬牙差互，不可知其源”写出了潭水源头的神秘莫测，结合作写出了潭水源头的神秘莫测，结合作者当时受贬谪的处境来理解，作者这样写可能有怎样的寄寓？者当时受贬谪的处境来理解，作者这样写可能有怎样的寄寓？答答：作者

34、回首自己的人生境遇，面对前途和未来，恰如这：作者回首自己的人生境遇，面对前途和未来，恰如这“不可知其源不可知其源”的的小溪，令人迷茫，看不到尽头。小溪，令人迷茫，看不到尽头。25、文中写游鱼，用、文中写游鱼，用“皆若空游无所依皆若空游无所依”一句有何作用？又说鱼一句有何作用？又说鱼“似与游者似与游者相乐相乐”，表达了作者一种怎样的情怀？，表达了作者一种怎样的情怀？答答:衬托水的清澈。表达了作者娱情山水，乐而忘忧的情怀。衬托水的清澈。表达了作者娱情山水，乐而忘忧的情怀。26本文写作特色之一是情景交融，结合课文分析作者观鱼时心情与游览到最本文写作特色之一是情景交融，结合课文分析作者观鱼时心情与游览

35、到最后心情有何不同？后心情有何不同？答：答：观鱼时写鱼观鱼时写鱼“似与游者相乐似与游者相乐”也折射作者产生与鱼同乐，融与自然的愉也折射作者产生与鱼同乐，融与自然的愉悦情感，观鱼者坐潭上，有悦情感，观鱼者坐潭上，有“凄神寒骨，悄怆幽邃凄神寒骨，悄怆幽邃”之感，也表达作者被贬之感，也表达作者被贬后抑郁忧伤的心情。后抑郁忧伤的心情。27、找出文中描写游鱼的传神之笔，分析吴均写的、找出文中描写游鱼的传神之笔，分析吴均写的“水皆缥碧，千丈见底，水皆缥碧，千丈见底，油鱼细石，直视无碍油鱼细石，直视无碍”以及郦道元写的以及郦道元写的“绿水平潭，千丈见底，清洁澄深，绿水平潭，千丈见底，清洁澄深，俯视游鱼，类若

36、乘空。就选材来说，与本文有何不同？俯视游鱼，类若乘空。就选材来说，与本文有何不同？答：答：A潭中鱼可百许头似与游者相乐。潭中鱼可百许头似与游者相乐。B、吴均、郦道元都概括地、抽象地写这些事物、是从人的直观感受、吴均、郦道元都概括地、抽象地写这些事物、是从人的直观感受来写的，客观地体现山水的特点。而柳宗元自己感受写得少，大部分来写的，客观地体现山水的特点。而柳宗元自己感受写得少，大部分内容刻画了鱼的形态、神情。是以山水之美排遣被贬后抑郁的心境。内容刻画了鱼的形态、神情。是以山水之美排遣被贬后抑郁的心境。28、作者初发现小石潭时，先写、作者初发现小石潭时，先写“心乐之心乐之”，久坐潭上，又感觉，久

37、坐潭上，又感觉“悄悄怆幽邃怆幽邃”，“以其境过清，不可久居以其境过清，不可久居”。这是否矛盾？为什么？。这是否矛盾？为什么？答答:不矛盾。先写不矛盾。先写“乐乐”是初见小石潭时的心情，是初见小石潭时的心情，“乐乐”是忧的另一种是忧的另一种形式。作者是借游历山水寄托自己被贬谪的抑郁情怀，乍见小石潭的形式。作者是借游历山水寄托自己被贬谪的抑郁情怀，乍见小石潭的乐，是一种暂时的解脱；小石潭环境优美秀丽而遭人遗弃和冷落，加乐，是一种暂时的解脱；小石潭环境优美秀丽而遭人遗弃和冷落，加上小石潭凄清的环境，自然勾起作者对自己仕途坎坷的联想，悲伤苦上小石潭凄清的环境，自然勾起作者对自己仕途坎坷的联想，悲伤苦闷

38、之情和幽清的环境相契合，以致最后不得不离开。闷之情和幽清的环境相契合，以致最后不得不离开。29作者离开小石潭的真正原因是什么？作者离开小石潭的真正原因是什么？答答:小石潭源头的小石潭源头的“不可知其源不可知其源”与与“明灭可见明灭可见”使作者联想到前途的使作者联想到前途的渺茫，潭的寂静又勾起了他遭贬的苦闷寂寞，因而游兴大失渺茫，潭的寂静又勾起了他遭贬的苦闷寂寞，因而游兴大失。30、作者写景如画，又寄情于景，对小石潭描写中已写出了作者个人、作者写景如画，又寄情于景，对小石潭描写中已写出了作者个人情感和遭遇，情感和遭遇，“一切景语皆情语一切景语皆情语”，请谈谈你的理解。，请谈谈你的理解。答答:作者

39、初入小石潭，作者初入小石潭，“闻水声，如鸣佩环闻水声，如鸣佩环”，被景物所吸引，心情愉，被景物所吸引，心情愉悦，所以在他眼中游鱼悦，所以在他眼中游鱼“空游无所依空游无所依”、“往来翕忽，似与游者相乐往来翕忽，似与游者相乐”。而小石潭源头。而小石潭源头“斗折蛇行斗折蛇行”、“不可知其源不可知其源”正是作者对前途艰正是作者对前途艰险的忧虑，使他感到前途渺茫，此时的小石潭在他眼中则是险的忧虑，使他感到前途渺茫，此时的小石潭在他眼中则是“悄怆幽悄怆幽邃。凄神寒骨邃。凄神寒骨”。这恰好是作者心中孤单寂寞的投影，所以。这恰好是作者心中孤单寂寞的投影，所以“一切景一切景语皆情语语皆情语”。31、综观全文作者

40、描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心、综观全文作者描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？情？答：答：描写了小石潭清幽冷寂景色和气氛。透露出作者贬谪生活孤凄悲描写了小石潭清幽冷寂景色和气氛。透露出作者贬谪生活孤凄悲凉的心境。凉的心境。32、本文是按照什么顺序写的？抓住了小石潭的哪些特点？作者对小、本文是按照什么顺序写的？抓住了小石潭的哪些特点？作者对小石潭的整体感受是？石潭的整体感受是？答答:按作者游览的顺序即移步换景来描写的：发现小石潭、潭中景物、按作者游览的顺序即移步换景来描写的：发现小石潭、潭中景物、小潭源流、潭中气氛小潭源流、潭中气氛小石潭特点小石潭特点:幽静。对小石潭

41、的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。幽静。对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。33、结合课文内容，补全下列对联。、结合课文内容，补全下列对联。坐潭上凄神寒骨坐潭上凄神寒骨观游鱼乐心怡情观游鱼乐心怡情碧水游鱼石潭景碧水游鱼石潭景凄神寒骨游者情凄神寒骨游者情望潭源斗折蛇行隐约可见望潭源斗折蛇行隐约可见想前路坎坷迂回渺茫无边想前路坎坷迂回渺茫无边34、文章写潭中游鱼的笔法极妙、文章写潭中游鱼的笔法极妙,你认为妙在何处你认为妙在何处?与与中写月的笔法有类似之处吗中写月的笔法有类似之处吗?答：答：A、没有一笔涉及水、没有一笔涉及水,只说鱼只说鱼“空游无所依空游无所依”，就使水的澄澈透明，就使水的澄澈透明

42、，鱼的生动传神，各尽其妙的显现出来，意境深，令人拍案叫绝。鱼的生动传神，各尽其妙的显现出来，意境深，令人拍案叫绝。B、有类似之处：写月不用月有类似之处：写月不用月35、用简洁生动的语言概括小石潭的独特之处并分析作者为它作记的、用简洁生动的语言概括小石潭的独特之处并分析作者为它作记的原因。原因。答答:小石潭景色美丽而凄清，这与作者被贬后郁闷而又故作解脱的闲情小石潭景色美丽而凄清，这与作者被贬后郁闷而又故作解脱的闲情意趣和谐一致意趣和谐一致,这正是作者为小石潭作记的原因。这正是作者为小石潭作记的原因。当堂检测当堂检测1用用|标出下面句子最明显的一处停顿。（标出下面句子最明显的一处停顿。（1分）分）

43、其其岸岸势势犬犬牙牙差差互互，不可知其源。，不可知其源。2解释下面句中加解释下面句中加点的字。点的字。明日，徐公来，明日，徐公来，孰孰视之，自以为不如。视之，自以为不如。彼竭我彼竭我盈盈，故克之。（，故克之。（）3翻译。（翻译。（6分）分）人不知而不愠，不亦君子乎？人不知而不愠，不亦君子乎？北通巫峡，南极潇湘。北通巫峡，南极潇湘。蹴尔而与之，乞人不屑也。蹴尔而与之，乞人不屑也。4刘禹锡刘禹锡陋室铭陋室铭中，陋室的不陋主要体现在哪几个中，陋室的不陋主要体现在哪几个方面？请具体说明（方面？请具体说明（2分）分）5自选角度，品析龚自珍自选角度，品析龚自珍己亥杂诗己亥杂诗中落红不是无情中落红不是无情物

44、，化作春泥更护花这句诗。（物，化作春泥更护花这句诗。（2分）分）【答案】1（1分）其岸势其岸势|犬牙差互犬牙差互，不可知其源。，不可知其源。2（2分）分）孰同熟孰同熟仔细（认真）仔细（认真）充满充满这里指士气旺盛这里指士气旺盛3（6分）分）人家不了解（我），（我）却不怨恨（不满），不也是道德上很有修养的人吗？人家不了解（我），（我）却不怨恨（不满），不也是道德上很有修养的人吗？（洞庭湖）向北（北面）通向巫峡，向南（南面）直到潇水、湘水。（洞庭湖）向北（北面）通向巫峡，向南（南面）直到潇水、湘水。用脚（把食物）踢给他人，乞丐也不会接受。（或：把食物用脚践踏后，乞丐也不用脚（把食物）踢给他人，乞丐

45、也不会接受。（或：把食物用脚践踏后，乞丐也不会接受的。）会接受的。）4（2分）（一个要点分）（一个要点1分。除必答分。除必答之外，再答出任何之外，再答出任何1点即可）点即可）品德高雅：惟我德馨品德高雅：惟我德馨环境雅：苔痕上阶绿，草色入帘青。环境雅：苔痕上阶绿，草色入帘青。交往的人雅：谈笑有鸿儒，往来无白丁。交往的人雅：谈笑有鸿儒，往来无白丁。情趣雅情趣雅：可以调素琴，阅金经。：可以调素琴，阅金经。5（2分）（答对分）（答对1点即可，答得好加点即可，答得好加1分）分）以落红自喻，表明龚自珍不甘自弃、继续为国奉献的志向。以落红自喻，表明龚自珍不甘自弃、继续为国奉献的志向。另辟蹊径，寓凋零残破的落

46、红以积极昂扬的新意，情感豪迈雄壮。另辟蹊径，寓凋零残破的落红以积极昂扬的新意，情感豪迈雄壮。运用拟人手法，赋予落红感情，落是为了护花，很有情韵。运用拟人手法，赋予落红感情，落是为了护花，很有情韵。运用象征手法，象征了人们勇于奉献自己的精神。运用象征手法，象征了人们勇于奉献自己的精神。不是表明了肯定的语气。更表达出强烈的感情。不是表明了肯定的语气。更表达出强烈的感情。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小同游者：吴

47、武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。生：曰恕己，曰奉壹。5解释下列加点字在句中的意思。（解释下列加点字在句中的意思。（3分）分）（1）水尤清冽）水尤清冽（2）潭中鱼可百许头）潭中鱼可百许头（3）以其境过清）以其境过清6用现代汉语翻译文中划线的句子。（用现代汉语翻译文中划线的句子。（6分）分）（1）如鸣珮环，心乐之。）如鸣珮环，心乐之。（2）其岸势犬牙差互，不可知其源。）其岸势犬牙差互，不可知其源。7文中第一段交代作者发现小石潭的经过，第二段描写文中第一段交代作者发现小石潭的经过，第二段描写，第三段探寻水潭源流。第四段突出了潭上气氛，全文抓，第三段探寻水潭源流。第四段突出

48、了潭上气氛，全文抓住了小石潭住了小石潭的特点。（的特点。（4分）分）8作者在文中的感情前后不同，请概述作者感情的变化作者在文中的感情前后不同，请概述作者感情的变化及其原因。（及其原因。（5分）分）1.文中的文中的“，凄神寒骨，悄怆幽邃，凄神寒骨，悄怆幽邃”表表现了作者怎样的心情现了作者怎样的心情?(2分分)孤独忧伤孤独忧伤(凄凉凄凉2.文章第四段写出了小石潭怎样的氛围文章第四段写出了小石潭怎样的氛围?表表现了怎样的心情现了怎样的心情?(2分分)写出了小石潭幽深泠寂的氛围，表现了作写出了小石潭幽深泠寂的氛围，表现了作者孤独忧伤者孤独忧伤(痛苦痛苦)的心情。的心情。人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢