平面设计基础Photoshop.ppt

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1、平面设计基础Photoshop Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望说课主要内容说课主要内容课程地位和作用课程地位和作用1课程内容与结构课程内容与结构2教材及参考资料教材及参考资料3教学方法与手段教学方法与手段4教学程序设计教学程序设计51.课程地位和作用课程地位和作用 平面设计基础平面设计基础photoshopphotoshop课程是我校课程是我校计算机应用专业中的一门专业必修课，是一门重计算机应用专业中的一门专业必修课，是一门重要主干课程。本课程的前

2、续课程有要主干课程。本课程的前续课程有计算机基础计算机基础、三大构成三大构成等，这些基础课程为本课程的等，这些基础课程为本课程的开设提供有力支撑；其后续课程开设提供有力支撑；其后续课程网页设计网页设计、FLASHFLASH动画设计动画设计等是图形图像处理能力的有等是图形图像处理能力的有力拓展和充实。力拓展和充实。按照专业人才培养方案，该课程开设在大二按照专业人才培养方案，该课程开设在大二第一学期，学生在学习了本课程后具有一定的图第一学期，学生在学习了本课程后具有一定的图像综合处理能力，可胜任平面广告设计、网页设像综合处理能力，可胜任平面广告设计、网页设计等相关岗位的部分工作，同时激发了他们对后

3、计等相关岗位的部分工作，同时激发了他们对后续专业课程的学习兴趣。续专业课程的学习兴趣。就业目标专业能力目标社会能力目标方法能力目标培养学生的沟通能力与团队协作精神培养学生分析问题、解决问题的能力培养学生的表达和交际能力培养学生的观察能力和审美能力培养学生的创新能力培养学生爱岗敬业的工作作风培养学生的自主学习能力培养学生必备的人文素养和健康的身心培养学生良好的职业道德传单的设计与制作楼书的设计与制作书刊的设计与制作画册的设计与制作平面设计师装潢设计师网页设计师1.课程地位和作用课程地位和作用流行趋势流行趋势把握能力把握能力创意设创意设计能力计能力文字照片文字照片处理能力处理能力文案写文案写作能力

4、作能力界面配色、界面配色、布局能力布局能力图形图像处理能力图形图像处理能力人才能力目标结构人才能力目标结构1.课程地位和作用课程地位和作用Photoshop软件的操作方法软件的操作方法图像的设计技巧图像的设计技巧全国高新技术考试全国高新技术考试（图像制作员级）（图像制作员级）课程内容课程内容课程内容课程内容2.课程内容与结构课程内容与结构三位一体的课程三位一体的课程机构机构根据实际岗位需求，根据实际岗位需求，指导学生完成几个大指导学生完成几个大型项目实训案例。型项目实训案例。实训项目实训项目实训项目实训项目介绍基础知识部分时，介绍基础知识部分时，例举大量实例并安排例举大量实例并安排上机实训。上

5、机实训。.基础知识基础知识基础知识基础知识不介绍具体操作步骤，只不介绍具体操作步骤，只给出一些提示，完成相关给出一些提示，完成相关案例，巩固所学知识案例，巩固所学知识课程设计课程设计课程设计课程设计2.课程内容与结构课程内容与结构教学重点教学重点教学难点教学难点1.路径与图形工具路径与图形工具 2.Photoshop图层的应用图层的应用 3.通道与蒙版的应用通道与蒙版的应用 4.滤镜在设计中的应用滤镜在设计中的应用1.路径与图形工具路径与图形工具2.蒙版在设计中的应用蒙版在设计中的应用3.通道在设计中的应用通道在设计中的应用2.课程内容与结构课程内容与结构3.教材及参考资料教材及参考资料高志清

6、高志清 主编主编罗亮罗亮 彭铮彭铮 编著编著 周晓周晓 张宁张宁 编著编著 全国计算机信息教全国计算机信息教材编写委员会材编写委员会 李金荣李金荣 编著编著边用边学边用边学Photoshop cs2 Photoshop CS3 平面设计实例精讲平面设计实例精讲 Photoshop cs3案例标准教程案例标准教程 中文版中文版Photoshop CS3职业技能培训教程职业技能培训教程 突破平面突破平面:Photoshop 设计与制作深度剖析设计与制作深度剖析 清华大学出版社清华大学出版社人民邮电出版社人民邮电出版社 中国青年出版社中国青年出版社北京希望电子出版社北京希望电子出版社 清华大学出版社

7、清华大学出版社 20122012 20102010200820082008200820092009作者作者书名书名出版社出版社出版时间出版时间3.教材及参考资料教材及参考资料任务驱动教学法任务驱动教学法项目教学法项目教学法讨论式教学法讨论式教学法情景模拟法情景模拟法讲练联合法讲练联合法 坚持坚持坚持坚持坚持坚持“教、学、做教、学、做教、学、做教、学、做教、学、做教、学、做合一合一合一合一合一合一”的原则的原则的原则的原则的原则的原则4.教学方法与手段教学方法与手段上机操作上机操作视频教学视频教学PPT讲义讲义板书板书4.教学方法与手段教学方法与手段5.教学程序设计教学程序设计教学过程教学过程教

8、学过程教学过程3 31 14 45 52 2师生互动师生互动分析项目分析项目提出任务提出任务完成项目完成项目拓展项目拓展项目体现层次体现层次 创设情境创设情境引出项目引出项目多维评价多维评价拓展思维拓展思维5.1 5.1 创设情境创设情境创设情境创设情境 引出项目引出项目引出项目引出项目 给学生展示给学生展示PhotoshopPhotoshop合成的图像作品，让合成的图像作品，让学生感受学生感受PhotoshopPhotoshop的强大功能，从而激发学生的强大功能，从而激发学生的学习兴趣。的学习兴趣。与学生一路回顾与本节课紧密相关的旧知识与学生一路回顾与本节课紧密相关的旧知识,即几种选取工具的

9、使用，指导学生用已有的旧知即几种选取工具的使用，指导学生用已有的旧知识来同化或者重组行将学到的新知识。识来同化或者重组行将学到的新知识。5.15.1 创设情境创设情境创设情境创设情境 引出项目引出项目引出项目引出项目5.2 5.2 师生互动师生互动师生互动师生互动 分析项目分析项目分析项目分析项目 请学生根据任务要求讨论出哪些内容目前可请学生根据任务要求讨论出哪些内容目前可以实现，应该怎么设计以实现，应该怎么设计,哪些不能完成，主要是哪些不能完成，主要是什么原因。老师再根据学生的讨论做一个示范图什么原因。老师再根据学生的讨论做一个示范图片，并展示。片，并展示。引导学生在遇到问题时应如何分析问题

10、、解引导学生在遇到问题时应如何分析问题、解决问题，培养他们自己思考的习惯，而不是等老决问题，培养他们自己思考的习惯，而不是等老师的分析结果。师的分析结果。5.3 5.3 提出任务提出任务提出任务提出任务 实现项目实现项目实现项目实现项目v项目分解项目分解第一步：为输入的文字添加图层样式。第一步：为输入的文字添加图层样式。给定参考效果，学生可以根据自己对图层的掌握自主设计，也可以根据参考效果做。1、半开放式的设计要求，给学生一个思考方向，同时可以启发学生思维。2、让每位学生都能体验成功。第二步：强化文字金属效果第二步：强化文字金属效果 在这一过程让学生体会图层混合模式的作用，并让他们掌握图层的复

11、制，合并等操作。第三步：小组讨论什么是当前图层第三步：小组讨论什么是当前图层 分组讨论正确选择“当前图层”的意义是什么。主要是针对当前操作与图层之间的关系。旨在培养学生自主学习、小组协作精神，同时加强个别学生的领导能力。5.3 5.3 提出任务提出任务提出任务提出任务 实现项目实现项目实现项目实现项目第四步：增加径向模糊第四步：增加径向模糊 进一步体会，图层在ps制作中的作用。让同学们根据本章内容制作出金属字，进一步发挥他们自主学习的能动性，和实际动手的能力。5.3 5.3 提出任务提出任务提出任务提出任务 实现项目实现项目实现项目实现项目5.4 5.4 拓展项目拓展项目拓展项目拓展项目 体现

12、层次体现层次体现层次体现层次 对同学们常出现的问题进行分析与讨论，老对同学们常出现的问题进行分析与讨论，老师引导学生思考编辑区效果与各图层之间的关系。师引导学生思考编辑区效果与各图层之间的关系。学生的完成情况各不相同，采用层次教学，学生的完成情况各不相同，采用层次教学，为有余力的同学加道菜，满足每位学生的需求。为有余力的同学加道菜，满足每位学生的需求。5.5 5.5 多维评价多维评价多维评价多维评价 拓展思维拓展思维拓展思维拓展思维在学生制作过程中对优秀学生进行在学生制作过程中对优秀学生进行正面评价，以激励中间学生，提点正面评价，以激励中间学生，提点相对落后点的学生相对落后点的学生1.1.过程

13、评价过程评价过程评价过程评价：结果评价结果评价结果评价结果评价：2.2.对学生的成品进行整体评价对学生的成品进行整体评价12 让学生对自己的作品进行阐述，让学生对自己的作品进行阐述，以提高学生的表达能力与总结能力。以提高学生的表达能力与总结能力。.学生自评学生自评学生自评学生自评：充分肯定每一位学生的作品，找出每充分肯定每一位学生的作品，找出每位的亮点进行鼓励，同时表彰班中最优位的亮点进行鼓励，同时表彰班中最优秀的作品，树立榜样。秀的作品，树立榜样。.教师评价教师评价教师评价教师评价：学生互评学生互评学生互评学生互评：.同学间进行相互评价，看到别人的长同学间进行相互评价，看到别人的长处也看到自己的不足，能做到取长补短。处也看到自己的不足，能做到取长补短。3455.5 5.5 多维评价多维评价多维评价多维评价 拓展思维拓展思维拓展思维拓展思维课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结v教师小结这节课的重点及难点教师小结这节课的重点及难点 图层有很好的表达成效，但是我们在使用时，一定要按照主题表达的要求，适当地选择方法，才能到达最佳成效。着重强调不同的图像效果，采纳不同的图层工具。熟悉使用复制和粘贴快捷键。熟悉图层的混合模式。