新课程讲座0505.ppt

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1、安徽省体育与健康课程研讨班安徽省体育与健康课程研讨班讲课文稿讲课文稿国家中小学体育与健康课程标准国家中小学体育与健康课程标准研制组秘书长研制组秘书长胡增荦胡增荦2005.6.10.一、目标引领与目标定位一、目标引领与目标定位目标引领内容是新课程教学的特征目标引领内容是新课程教学的特征目标定位是新课程教案的出发点目标定位是新课程教案的出发点不存在不存在“就一节课而言，内容在前，目就一节课而言，内容在前，目标在后标在后”的说法的说法二、主体与主导二、主体与主导学生是教学过程中的主体。学生是教学过程中的主体。教师的角色转变是新课程教学的重要标教师的角色转变是新课程教学的重要标志志主导作用与主体地位主

2、导作用与主体地位三、技术与技能的区别三、技术与技能的区别技术是提高运动成绩的关键，与促进健技术是提高运动成绩的关键，与促进健康没有直接的相关因素康没有直接的相关因素技能是基本技术的应用能力，是促进健技能是基本技术的应用能力，是促进健康的必要手段。康的必要手段。四、体育教师的素质表现四、体育教师的素质表现1、智力、智力2、能力、能力3、动力、动力4、定力、定力5、魅力、魅力6、魄力、魄力五、体育教学中的双赢五、体育教学中的双赢1、赏析（学习中的双赢）、赏析（学习中的双赢）2、借鉴（看课中的双赢）、借鉴（看课中的双赢）3、拓展（创新中的双赢）、拓展（创新中的双赢）4、评价（教学中的双赢）、评价（教

3、学中的双赢）六、体育教师的团队精神六、体育教师的团队精神1、学会协作、学会协作2、学会支持、学会支持3、学会提供、学会提供4、学会牺牲、学会牺牲七、关注个体差异七、关注个体差异1、学会分析、学会分析2、学会转化、学会转化3、学会激励、学会激励4、学会观察、学会观察八、开发与使用八、开发与使用开发新教材开发新教材拓展新教材拓展新教材选择旧教材选择旧教材改造旧教材改造旧教材九、教学新招九、教学新招1、把握示范的、把握示范的“度度”2、激励性的语言表达、激励性的语言表达3、主题式教学的特征、主题式教学的特征4、留有时间与空间的余地、留有时间与空间的余地谢谢谢谢Email http:/ 中国体育教师网胡增荦专家热线中国体育教师网胡增荦专家热线