少年歌课件教学文案.ppt

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2、曾说朱湘诗“全部调全部调子建立于平静上面子建立于平静上面”。少年歌少年歌是他是他早年的代表作，全诗在平静中洋溢着欢早年的代表作，全诗在平静中洋溢着欢快的情调。快的情调。n把握本诗新诗格律化的特点，注意朗读把握本诗新诗格律化的特点，注意朗读的节奏、轻重音和感情。的节奏、轻重音和感情。整体感知整体感知n1、全诗用的是第几人称来写的？、全诗用的是第几人称来写的？n2、全诗分四节，分别写了什么内容、全诗分四节，分别写了什么内容？诗人用诗人用第一人称第一人称，以明快的笔调描绘了他所希，以明快的笔调描绘了他所希望看到的新一代少年的形象。望看到的新一代少年的形象。诗的前两节借助两个能激发读者想象的意象诗的前

3、两节借助两个能激发读者想象的意象表现了少年的活泼与清纯；第三节直抒臆，表现了少年的活泼与清纯；第三节直抒臆，表现了少年的勃勃生机；第四节点明了表现了少年的勃勃生机；第四节点明了“我我们是新人们是新人”，携手奔向，携手奔向“灿烂的前程灿烂的前程”的主的主旨。旨。欣赏第一节欣赏第一节我们是我们是小羊小羊，跳跃过山坡同草场，跳跃过山坡同草场，提起嗓子笑。提起嗓子笑。撒开腿来跑：撒开腿来跑：活泼是我们的主张活泼是我们的主张。(写写“小羊小羊”的活泼动作的活泼动作)(拟人手法写拟人手法写“小羊小羊”的活泼情态的活泼情态)（再写（再写“小羊小羊”的活泼动作）的活泼动作）（点明段旨）（点明段旨）第一节把少年

4、比做第一节把少年比做“小羊小羊”表现了少年的活表现了少年的活泼。泼。欣赏第二节欣赏第二节我们是我们是山泉山泉，白云中流下了高岸；白云中流下了高岸；谁作泾的溷？谁作泾的溷？流成渭的清，流成渭的清，才不愧我们的真面才不愧我们的真面（“山泉山泉”是从白云中流下来的，是很纯洁的）是从白云中流下来的，是很纯洁的）第二节把少年比做第二节把少年比做”山泉山泉“，说明了少年的清纯。，说明了少年的清纯。（点明段旨）（点明段旨）（”泾浊渭清泾浊渭清”的典故，说明青少年要做纯洁的人）的典故，说明青少年要做纯洁的人）欣赏第三节欣赏第三节n我们我们恨恨暮气，暮气，n恨恨一切衰朽的东西。一切衰朽的东西。n我们要永远我们要

5、永远 热烈同勇敢，热烈同勇敢，n直到死封闭起眼皮。直到死封闭起眼皮。两个两个”恨恨“字，表达了青少字，表达了青少年对包括暮气在内的年对包括暮气在内的”一切一切衰朽衰朽 的东西的东西“的恨。爱憎分的恨。爱憎分明，有憎就有爱。青少年爱明，有憎就有爱。青少年爱的是的是“永远热烈同勇敢永远热烈同勇敢”。第三节第三节直抒胸臆，直抒胸臆，表现了青少年的勃勃生机，和与表现了青少年的勃勃生机，和与“一切衰朽的东西一切衰朽的东西“斗争到底的精神。斗争到底的精神。欣赏第四节欣赏第四节n我们是新人，我们是新人，n我们要翻一阕新声。我们要翻一阕新声。n来啊，搀起手，来啊，搀起手，n少年歌在口，少年歌在口，n同行入灿烂

6、的前程！同行入灿烂的前程！（语带双关，蕴含要改造旧中国的理想）（语带双关，蕴含要改造旧中国的理想）（形象地说明要团结广大青少年一起奋斗）（形象地说明要团结广大青少年一起奋斗）（表达了广大青少年的共同愿望）（表达了广大青少年的共同愿望）第四节点明了第四节点明了“我们是新人我们是新人“携手奔向携手奔向”灿烂的前程灿烂的前程“诗人的心情诗人的心情是舒畅的。是舒畅的。我们小羊活泼活泼山泉山泉纯洁纯洁新人新人勇敢斗争勇敢斗争恨暮气恨暮气,衰朽的东西衰朽的东西爱憎分明爱憎分明课外诗歌欣赏课外诗歌欣赏阅读下面选段，回答问题阅读下面选段，回答问题假如生活欺骗了你，假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静：忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来；心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁：现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一切都将会过去；一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。布置作业布置作业n1、背诵这首诗。、背诵这首诗。n2、这首诗带给你的启示是什么？、这首诗带给你的启示是什么？谢谢!此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢