九年级《画山绣水》课件 (2).ppt
《九年级《画山绣水》课件 (2).ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《九年级《画山绣水》课件 (2).ppt(37页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、画山绣水杨朔杨朔风景欣赏风景欣赏观风景观风景谈感受谈感受大榕树大榕树-传说中传说中刘三姐对歌处刘三姐对歌处学学习习目目标标品味文章诗意美。品味文章诗意美。领领略略和和鉴鉴赏赏桂桂林林山山水水特特有有的的清清奇奇峭峭拔拔的的神态。神态。学习本文严密的结构和准确的用词。学习本文严密的结构和准确的用词。理解作者以写景散文来反映时代侧影。理解作者以写景散文来反映时代侧影。作者简介:作者简介:杨朔(杨朔(19131968),原名杨毓晋,山),原名杨毓晋,山东蓬莱人。青年时代从事过翻译和古典文学的东蓬莱人。青年时代从事过翻译和古典文学的研究工作。抗日战争爆发后参加革命,一面跟研究工作。抗日战争爆发后参加革
2、命,一面跟随部队转战南北,一面从事文学创作。著有中随部队转战南北,一面从事文学创作。著有中篇小说篇小说红石山红石山,全国解放后,著有短篇小,全国解放后,著有短篇小说集说集北黑线北黑线和中篇小说和中篇小说三千里江山三千里江山,重要作品有重要作品有荔枝蜜荔枝蜜、海市海市等。等。50年代年代中期以后,专力进行散文写作,在当时有相当中期以后,专力进行散文写作,在当时有相当大的影响。大的影响。他的散文艺术成就非常高,主要表现在:他的散文艺术成就非常高,主要表现在:一、追求意境美,作者说过,好的散文就是一一、追求意境美,作者说过,好的散文就是一首诗,杨朔散文既有精细的形象描绘,又有浓首诗,杨朔散文既有精细
3、的形象描绘,又有浓烈的感情表达,情由景生,情景交融,形成了烈的感情表达,情由景生,情景交融,形成了一种诗情画意的美的境界。;二、深寓哲理,一种诗情画意的美的境界。;二、深寓哲理,哲理从形象的描绘中表达出来,从所描述的事哲理从形象的描绘中表达出来,从所描述的事或人的整体中表达出来;三、巧施艺术技巧或人的整体中表达出来;三、巧施艺术技巧积累字词积累字词褒贬褒贬 最最醇醇 攒攒聚聚 恍惚恍惚 贮贮藏藏 圩圩子子 黑黑黝黝黝黝 瘦骨嶙峋瘦骨嶙峋 玲珑剔透玲珑剔透 萧萧瑟瑟萧萧瑟瑟chncunzhwiyu提示:提示:题目运用了题目运用了互文互文的修辞手法,意思是的修辞手法,意思是画画出来、绣出来的山和水
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 画山绣水 九年级画山绣水课件 2 九年级 课件
限制150内