四下25、只有一个地球第二课时.ppt

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1、25 只有一个地球学习目标：学习目标：1 1了解地球和人类的关系，了解地球和人类的关系，懂得应该精心保护它。懂得应该精心保护它。2 2学习说明文的说明方法。学习说明文的说明方法。学习导航一：学习导航一：读课文读课文1-21-2段段1 1、从哪些语句体现地球的美、从哪些语句体现地球的美丽？丽？2 2、从哪些语句看出地球是渺、从哪些语句看出地球是渺小的？小的？3 3、作者运用了哪些方法说明、作者运用了哪些方法说明地球渺小地球渺小？下面句子使用了什么说下面句子使用了什么说明方法？明方法？A A、同茫茫宇宙相比，地球是渺、同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（小的。（）B B、它是一个半径只有六千三它是一个

2、半径只有六千三百多千米的星球。（百多千米的星球。（）C C、在群星璀璨的宇宙中，就像、在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。（一叶扁舟。（）作比较作比较列数字列数字打比方打比方自学导航二：自学导航二：1 1、读课文、读课文3 3、4 4自然段，课文介绍了自然段，课文介绍了哪些自然资源？哪些自然资源？2 2、讨论：为什么说、讨论：为什么说“矿产资源矿产资源”是是“不可再生资源不可再生资源”？而？而“水资源、森水资源、森林资源、大气资源林资源、大气资源”是是“可再生资源可再生资源”？人类对自然资源的破坏表现在哪？人类对自然资源的破坏表现在哪里？其结果如何里？其结果如何？先自学再交流先自学再交流 时间时

3、间4 4分钟分钟1、有感情地朗读课文，想一有感情地朗读课文，想一想为什么想为什么“我我”不愿意把鲈鱼放回不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要湖里，而父亲却坚持要“我我”这样这样做？做？2、再读再读3-9自然段，体会自然段，体会“我我”的心的心情情变化的过程，用变化的过程，用“”划划出相关的词句。出相关的词句。3、先自学，而后以四人小组、先自学，而后以四人小组为单位讨论。为单位讨论。1、有感情地朗读课文，想一有感情地朗读课文，想一想为什么想为什么“我我”不愿意把鲈鱼放回不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要湖里，而父亲却坚持要“我我”这样这样做？做？2、再读再读3-9自然段，体会自然段，体会“我我

4、”的心的心情情变化的过程，用变化的过程，用“”划划出相关的词句。出相关的词句。3、先自学，而后以四人小组、先自学，而后以四人小组为单位讨论。为单位讨论。1、有感情地朗读课文，想一有感情地朗读课文，想一想为什么想为什么“我我”不愿意把鲈鱼放回不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要湖里，而父亲却坚持要“我我”这样这样做？做？2、再读再读3-9自然段，体会自然段，体会“我我”的心的心情情变化的过程，用变化的过程，用“”划划出相关的词句。出相关的词句。3、先自学，而后以四人小组、先自学，而后以四人小组为单位讨论。为单位讨论。资料补充：资料补充：全球生态环境亮起了红灯。23%耕地面积严重退化。50%的江河水流量减少或严重污染；25%的哺乳动物、12%的鸟类濒临灭绝，1/4人类患病与环境恶化有关；1/3土地面临沙化；80个国家严重缺水；10亿人口受到荒漠化威胁。我们这个地球太可爱我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了，同时又太容易破碎了！了！检测：检测：随堂检测随堂检测第五题。第五题。展开辩论：展开辩论：如果地球破坏了，如果地球破坏了，我们移居别的星球，我们移居别的星球，可以吗可以吗？设计广告词：设计广告词：我们如何保护地球我们如何保护地球 作业：任选一题作业：任选一题1 1、写一篇童话：地球妈、写一篇童话：地球妈妈的哭声妈的哭声2 2、写给人类的一封信、写给人类的一封信