二氧化碳的制取说课.ppt
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1、一、教材分析二、学情分析三、教法分析四、课前准备五、教学过程 一、一、教材分析(一)教材内容的地位和作用 本课题是在初步学习了制取氧气及一些基本概念的基础上进行科学探究。是学生积极参与探究制取气体的最佳时机。通过制取二氧化碳时药品的选择、装置的设计,并对比氧气的制取归纳出实验室制取气体的一般思路和方法,是实验室制取气体的核心内容.在全书乃至整个化学学习过程中占有十分重要的地位.对今后元素化合物知识的学习、实验探究能力的培养都有深远的影响。(二)教学目标 知识与技能知识与技能知识与技能知识与技能 1.1.认识实验室制取二氧化碳的反应原理和装置,并利用设计的认识实验室制取二氧化碳的反应原理和装置,
2、并利用设计的装置制取二氧化碳;装置制取二氧化碳;2.2.了解实验室制取气体的思路和方法。了解实验室制取气体的思路和方法。过程与方法过程与方法过程与方法过程与方法 1.1.通过探究实验室制取二氧化碳的理想药品,树立多角度思考通过探究实验室制取二氧化碳的理想药品,树立多角度思考问题的意识;问题的意识;2.2.通过设计装置,体验探究不仅需要观察和实验,还需要进行通过设计装置,体验探究不仅需要观察和实验,还需要进行推理和判断。推理和判断。情感态度与价值观情感态度与价值观情感态度与价值观情感态度与价值观 1.1.通过问题的讨论、实验,培养学生求实、合作、创新的科学通过问题的讨论、实验,培养学生求实、合作
3、、创新的科学品质。品质。2.2.初步形成理论源于实践又指导实践的观点初步形成理论源于实践又指导实践的观点.(三)教学重点、难点及突破方法 教学重点教学重点教学重点教学重点 二氧化碳制取的反应原理、设计装置。突破方法突破方法 回忆能产生二氧化碳的反应,通过讨论和实验对比分析,确定实验室制取二氧化碳的反应原理。教学难点教学难点教学难点教学难点 二氧化碳制取的装置设计。突破方法突破方法 1.熟悉常见的仪器的使用方法和条件;2.通过图表将制取气体时应考虑的因素与制取氧气的装置一一列出再与二氧化碳进行对比。二、学情分析在前面的学习中,学生对二氧化碳已有一定的认识,如二氧化碳的鉴别、不支持燃烧、易溶于水、
4、密度大于空气等,为选择收集方法和验满奠定了基础。在实验操作方面也具备能模仿的能力,并对做实验有浓厚的兴趣,这些资源有利于学生学习。但是学生分析信息、自主动手能力不太强,怎样选择药品、怎样确定实验装置是本课题的重点和难点。三、教法分析 针对学生的具体情况及本课题的特点,充分利用实验和多媒体教学的优势,提供多个学习条件,在有限的时间里达到突出重点、突破难点,完成教学目标。采用以下教法与学法指导:教学方法:提问式教学法、自主探究法、归纳法 学法指导:对比法、分组讨论法、实践探究法 四、教学准备 1.指导学生复习和预习。2.教师做好课件和准备实验仪器 3.实验准备 仪器仪器:酒精灯、火柴、大试管、锥形
5、瓶、平底烧瓶、长颈漏斗、集气瓶、玻璃片、广口瓶、带导管的双孔(单孔)橡皮塞、镊子、药匙、铁架台、水槽、弯导管、小试管、药品药品:碳酸钠、石灰石、稀盐酸、澄清石灰水、稀硫酸 (一)反应原理的探究 问题 1、能产生二氧化碳的反应有哪些?这些反应能否用于实验室 制取二氧化碳?木炭、酒精、蜡烛、天然气燃烧 动、植物的呼出气体碳还原氧化铜、高温煅烧石灰石碳酸钠、石灰石(或大理石)与稀盐酸或石灰石(或大理石)与稀硫酸在常温下反应有杂质,不易收集是混合气体 反应条件不易达到常温、只有一种气体,可选择 五、教学过程 创设问题情境 探究反应原理探究实验装置布置作业课堂练习 制取气体课题小结对比实验编号编号药品药
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