校企合作与研究生实践创新培养策略.docx

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1、校企合作与研究生实践创新培养策略摘要：当前强调素养教育，社会对于人才提出了更高的要求，需要创新型、专业型和应用型的人才。校企合作是一种有效的人才培育模式，对讨论生专业技能和实践应用能力等方面的提升具有主动影响。所以，在校企合作协同模式下，学校就要结合企业对于人才的需求来培育学生，通过让讨论生到企业中实习和实践来提升讨论生的创新意识和能力。本文通过分析校企合作协同培育讨论生的优点和讨论生培育中存在的问题，进而提出了解决措施，促进讨论生培育质量的提升。关键词：校企合作协同模式；讨论生；实践创新能力；培育策略高素养的讨论生对于国家建设和进展具有重要作用，是社会迫切需要的群体。创新能力是当前人才必备的

2、能力之一，也是学校在教育教学中需要落实的培育目标以及任务。在讨论生的教育培育中，教学实践活动具有重要意义。校企合作协同育人模式，对于讨论生的培育具有主动影响。这就需要学校和企业坚持探究有效的协同培育模式和方法，提升讨论生的实践能力和科研能力，让讨论生可以尽快满足企业要求。一、讨论生教育中存在的问题一课程设置存在不合理问题当前，高校在讨论生课程设置中存在一些缺乏，如对理论课程的划分很细等。这样会使学生学习的学问面较窄，相同专业不同方向的学生缺乏交叉学科学问的储备，实践能力较差。教师在教学中主要讲授理论学问，并未设置实践课程。这导致学生的实践机会很少，并且不能参加到教师的科研项目中。二师资状况教师

3、在讨论生培育教育中具有重要意义，会影响到学生的培育质量。然而，当前许多高校存在讨论生导师缺乏的状况。一些导师虽然学术地位较高，但是在教学和科研上投入了大量的时间和精力；还有部分导师兼任行政职务，很少有时间指导讨论生。这样就影响了人才的培育质量。近些年来，我国的讨论生数量越来越多，而高校的师资力量比较薄弱。这就导致部分高校将讲师加入到导师队伍中。这部分导师缺乏足够的阅历，没有自己的讨论方向以及经费，无法给讨论生提供有效的指导，会影响到学生的培育质量1。三讨论生素养近些年来，高校在不断地扩招。这就使得本科生的素养水平无法得到保障。许多高校还有宽出的问题，导致学生的整体能力缺乏，自主思索问题的能力和

4、动手能力较弱。讨论生在学习理论学问时并未在讨论课题前查阅资料和提出问题，对于导师提出的问题，也不知道要怎么办；对于试验中得到的数据无法进行科学的处理及分析，很难自己归纳和提出新的看法。四科研项目较少，经费短缺假如导师缺乏科研课题，想要培育出高素养的创新人才就存在很大的难度。导师团队的科研项目可以给讨论生营造良好的学术气氛，对试验材料需要的经费也可以有保障。然而，当前许多导师都没有这样的条件。二、校企合作协同模式对讨论生培育的优势首先，高校联系企业共同构建实习实践基地，能够根据本科生实践基地，在企业中选拔优秀的工程技术人员担任讨论生导师，实现“双导师共同培育，构建长期合作机制。这样，企业具备的科

5、研项目以及阅历，能够给讨论生提供实践和讨论的机会。在这个过程中，他们分析问题的能力、解决问题的能力、实践能力都会得到有效提升。其次，讨论生在高校学习中只能学习理论学问。校内的教师通常缺乏较强的企业实践阅历，让讨论生到企业实践，可以更好地学习先进的试验方法，学会操作先进的仪器，可以锻炼他们的实践动手能力，激发他们的创新意识。讨论生在实践中能够从不同层面应用理论学问以及方法去解决实际问题。高校还可以聘请企业技术人员给学生讲课，让学生了解企业先进的科研理念，为学生的学习提供方向和指导。这样，学生就会知道在试验室中要做什么，提升自己的动手能力。再次，对于学生在企业中的实践，教师也要到企业中检查，给学生

6、提供相应的指导。这对导师来说也是学习的好机会，有利于双师型导师的培育。导师参加到实践中，可以了解到企业需要什么样的人才，从而提升他们自己的实践技能以及教学能力，更好地教育和培育学生，提升教学的针对性，还可以结合企业存在的问题，开展专项讨论，为其科研提供思路和方向，关心企业解决一些具体的问题2。最终，校企双方共同合作对讨论生进行培育，对讨论生就业具有主动影响。讨论生通过在企业中进行实践，在新产品研发中也能够发挥出肯定的作用。这样，企业就会了解他们的能力和表现，为聘请人才提供根据，科学合理地选拔和运用人才，促进自身的进展。部分企业会用讨论生进行顶岗实习。这对企业而言具有主动影响。三、校企合作协同模

7、式下讨论生实践创新能力的培育策略校企合作协同培育对于讨论生实践创新能力的提升具有主动影响，但是当前在落实中还是存在一些问题。比方，缺乏健全的实践创新保障机制，导致实际落实的效率受到了影响；校企双方对讨论生实践创新能力方面的培育缺乏高度重视；教师队伍的专业性以及创新性还需要提升。为了更好地发挥协同培育的作用，获得更好的教学效果，学校就需要对这些问题进行解决。一校企要健全培育机制，规范合作结构模式为了更好地发挥校企合作协同培育模式的作用，学校就需要健全培育机制，规范合作结构模式。第一，双方要加强对于讨论生实践创新能力培育的重视，要单独设置合作管理机构，对双方合作中的相关事务进行管理。比方，企业将来

8、进展规划、人才培育要求等，学校要对双方的连接工作进行处理，对合作中产生的问题和缺乏，要第一时间进行有效的解决，为合作的顺利开展提供保障。就企业而言，其在进展中的创新能力缺乏，在已有的人才队伍中缺乏最新的技术技能型人才。这就限制了企业的进展。第二，对高校而言，学生创新能力普遍较弱。这是由于相关的实践活动较少，教师注重理论教学，学生因为缺乏实践，无法敏捷地在实践中运用学问，不能做到理论和实践的结合。因此，校企合作就要构建合理的人才结构和健全的合作机制。企业需要给学生提供适合的实践岗位，学校要鼓舞学生多参加实践活动，二者在合作中要清晰自己的任务以及职责，坚持对学生的实践创新活动进行拓展，进而提升合作

9、的效率和效果3。二优化实践创新的课程设置目前，许多教师在教学中都是以理论教学为主。在校企合作协同模式下，这就需要做出转变，学校要在教材的设置以及课时支配上进行调整和优化。近些年来，企业已经认识到总结沟通以及研讨会的意义，于是开展了一些年度总结沟通会或是研讨会。然而，就总体上来说，大多数企业的侧重点还是在业务进展方面。员工很少有精力和时间用来探究和总结。因此，学校可以通过双方合作，让企业作为主导、教师作为主笔，综合分析以及总结企业进展模式和运行状况，在此基础上，对教材内容进行调整，以满足企业进展的要求，提升内容的新颖性，丰富教材内容。比方，岗位技能、企业文化、进展、员工工作阅历等，用这些来提升人

10、才培育的效果4。除此之外，在教材研发以及编撰时，企业要让骨干员工也加入其中，让他们到学校兼职或接受再教育。这不仅对企业的进展和转型有主动影响，还能提升教材编制的质量。在这个过程中，学校要留意把握好理论学问和实践课程之间的比例，即要让理论学问不能太多或难度太大，避开打击学生的学习主动性和自信念，又要在实践课题的设置上结合企业需要，具备思索和启发的价值，让讨论生在实践中进一步理解和把握理论学问。三提升教师的专业素养，鼓舞学生主动创新现阶段，创新创业成为时代进展的主题。人才的竞争主要是在创新能力方面的竞争。因此，企业和高校都要充分意识到创新的重要意义。第一，高校要注重提升教师的专业水平和创新能力，组

11、织教师的学习及培训工作，对教师队伍进行人才补充。这主要还是以校内教师为主，企业骨干专家为辅。校企双方加强互相之间的沟通，有效实现共享资源。第二，学校要给教师提供到企业学习的机会，让他们在周末或假期到企业一线岗位中实习，在实践中提升自己的专业技能。除此之外，校企合作中要鼓舞学生在实践中勇于创新。为了调动他们的创新热情，学校可以设置相应的激励政策，还可以在学生教学评价中加入实践创新能力，转变以往的评价模式和标准，对评价标准进行补充。比方，学生的实践创新能力、岗位表现、团队协作状况等，都可以纳入考核中。这样可以提升考核评价的合理性和有效性，调动学生在创新方面的主动性和主动性，促进他们的实践创新能力得

12、到提高5。四、结束语综上所述，校企合作协同培育机制，对于企业和高校而言都具有主动影响。在协同培育讨论生时，校企双方应注重对讨论生的实践创新能力进行培育，让他们意识到实践创新的重要作用，鼓舞讨论生不断地进行创新和探究。对此，校企双方就要健全培育机制、规范合作结构，还要对实践创新课程进行设置和优化。另外，高校要注重提升教师的专业能力和创新能力，加强与企业骨干员工之间的沟通合作，让教师更好地在教育教学中培育学生，提升讨论生的实践创新能力。参考文献：1陈红春,龙治坚.校企合作下高校创新创业实践基地的建设与探究J.试验技术与管理,2022,36(4):242-244.2李爱民.基于校企合作的高职院校人才

13、培育问题与对策J.长春师范大学学报,2022,38(7):179-181.3吴炜.基于校企合作的学生创新创业能力培育分析J.花炮科技与市场,2022(2):132.4刘丽.校企合作背景下中职院校应用型人才培育模式探讨J.现代职业教育,2022(26):244.5臧成阳.依托校企合作，提高中职院校产教融合教学效果的对策探究J.职业,2022(18):71-72. 刘晶磊 单位：河北建筑工程学院本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页