心理咨询师三级技能测评培训.ppt
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1、心理咨询师三级技能测评培训 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望个体的认知影响心理智力韦氏成人智力量表联合型瑞文智力测验中国比纳智力测验对一个人行为最有预测力的指标 人格MMPI16PFEPQ有无问题取决与个体的意识自评SCL-90抑郁自评量表焦虑自评量表同样的问题为什么会在不同个体身上有不同反应生活事件量表不同生活事件对个体产生影响社会支持系统支持系统及其利用应对方式积极与消极第一节 智力测验韦氏成人智力量表联合型瑞文测验中国比纳测验韦氏成人智力量表韦
2、氏成人智力量表1955年,编制韦氏成人智力量表(WAIS),适用于16-74岁的成人1981、1997年分别进行了修订适用范围16岁以上的被试,分农村和城市两式生活、学习或工作在县属集镇以上的人口,用城市版实施步骤填写个人信息按规定程序进行:一般先言语后操作韦氏成人智力量表韦氏成人智力量表11个分测验,综合考虑智力的各个方面两部分构成言语量表常识,数字广度,词汇,算术,理解,类同操作量表填图,图片排列,积木图案,物体拼凑,数字符号言语量表和操作量表交替进行,分测验的原始分多少不一,需要转化为标准分数平均数为10,标准差为3言语分,操作分,量表总分言语智商,操作智商,全量表智商平均数为100,标
3、准差为15相关知识1939年,韦克斯勒首先编制了成人的智力量表(W-B)1955年,韦氏将W-B修订为韦氏成人智力量表(WAIS),适用于16-74岁的成人1981年,发表WAIS的修订版WAIS-R1942年,编制了W-B,测量10-60岁的个体1949年编制韦氏儿童智力量表(WISC),测量6-16岁儿童世界上应用最广的儿童智力量表1974年,韦氏发表了WISC的修订版WISC-R编制了韦氏学龄前和学龄初期儿童智力量表(WPPSI),适用于4-6.5岁幼儿结果解释130以上以上-极超常极超常120-129 超常超常110-119 高于平常高于平常 90-109 平常平常 80-89 低于平
4、常低于平常 70-79-边缘水平边缘水平 50-69-轻度智力低下轻度智力低下 35-49-中度智力低下中度智力低下 20-34-重度智力低下重度智力低下 019极重度智力低下极重度智力低下 评价评价优点具有复杂的结构,不仅有言语分测验,也有操作分测验,同时提供三个智商分数和多个分测验分数,较好反映一个人的智力全貌。适用年龄范围广使用离差智商临床应用多测量智力、人格、脑功能退化与否缺点量表版本之间衔接欠佳,不同版本被试的智商水平不同测验起点偏难,不适合测量低智力者某些分测验项目过多,有的分测验项目过少注意事项注意事项操作韦氏量表,必须按照量表的标准程序进行主试必须受过个别和团体测验的训练,掌握
5、测量技术提问测验材料有组织,以便测验时取用,不紊不乱测验时间要选择恰当,被试应在精力充沛、身体舒适、没有急事的时候接受测验主试应努力争取被试的合作有些项目没有时限,但不能让被试无限延长每一个测验具有指导语,主试必须阅读被试对每一个项目的回答均按原话记录,将分数记录在该项目后面联合型瑞文测验联合型瑞文测验实施实施材料72幅图案构成的72个测题图册分为6个单元,每单元12题。前三单元为彩色图案,后三个为黑白图案适用范围5到75岁以内的幼儿、儿童、成年和老年,适合个别和团体施测,可作为跨文化比较的工具正常3年级以上的儿童与65岁以下成人都可团体测试,幼儿,智力低下和不能自行书写的老年人需要个别施测计
6、分计分答对1分,答错0分须将原始分数转换成百分等级,然后转换为IQ分数结果解释结果解释130以上以上-极优秀极优秀120-129 优秀优秀110-119 中上中上 90-109 中等中等 80-89 中下中下 70-79-边缘水平边缘水平 55-69-轻度智力低下轻度智力低下 40-54-中度智力低下中度智力低下 25-39-重度智力低下重度智力低下 小于小于38极重度智力低下极重度智力低下 注意事项注意事项主试逐字阅读指导语,对被试的提问可以重复指导语,不应擅自补充或更改团体施测要防止相互抄袭或交谈,不要在图册上涂写团体测试超过30人,除主试外应增加主试助理12人,团体人数上限不超过50在进
7、行前5题时,主试及助理应巡视,对不能理解解题方式或前5题不能正确回答者,单独重复指导语中国比内测验中国比内测验吴天敏1982年修订51题,印在测验指导手册上,具体材料见166页适用人群218岁被试,农村城市共用一套试题指标:离差智商内容(171页)生活常识知觉速度及观察力空间知觉力和想象力记忆力语言能力判断推理能力施测方法先要计算被试的实足年龄,根据实足年龄依据测验指导书确定开始测验的题目大于等于15天按1月计,少于15天一律不计根据指导书的计分标准记分通过1题记1分。连续5题未通过就停止计算测验总分,需要两部分的分数:累计答对的题目分数;补加分数(开始测验题目之前的题目分数)根据实足年龄,总
8、分,查表求智商分数第二节 人格测验MMPI(明尼苏达多项个性调查表)16PF(卡特尔16种人格因素问卷)EPQ(艾森克人格问卷)明尼苏达多相人格问卷明尼苏达多相人格问卷哈萨威和迈金利测查个体的人格特点,区分精神病患者和正常者中国版宋维真,明尼苏达多相个性调查表566个自我报告题目550个题目,16个重复题目16个重复题目是用于调查被试反应的一致性,看作答是否认真题目包含26类问题适用范围年满16岁,具有小学毕业以上的文化水平,没有什么影响测验结果的生理缺陷者被试合作并能读懂题目,1316岁的个体也可以进行测验测验方式卡片式印在卡片上计算机式修订版MMPIR改变了题目顺序,内容无改变临床、效度量
9、表有关的题目集中在1-399题内MMPI的测验时间正常成人45分钟,很少超过90分钟个体焦虑或情绪不稳定,可以分几次测验记分方法机器记分模板记分14个模板,一个量表一张模板模板记分1将答题纸按性别分开2将答题纸上同一题划有“是否”两种答案的题目用颜色笔划去划去题目+未答题目=?量表的原始分数,超过30分,回答无效重复题答案前后不一致超过6个,考虑回答的可靠性3将每个量表的模板依次在答卷纸上对准,数好模板上有多少圆洞里划了记号,这个数目就是该量表原始得分4在Hs、Pd、Pt、Sc、Ma的原始分数上分别加上一定比例的K分,作为校正分数Hs+0.5k、Pd+0.4k、Pt+1.0k、Sc+1.0k、
10、Ma+0.2k5将各量表的原始分数登记在剖面图上,将各点相连,就为该被试人格特征的剖面图剖面图分为男女两个版本6将原始分数转化为标准T分数分数解释简单的分量表分析分析各个量表的T分数存在问题编码系统两点编码将出现的两个或两个以上的高峰的量表的量表的数字符号数字符号连接起来12,48四点编码3个高分和1个低分联合编码对编码的含义有具体的解释14个量表10个临床量表MMPI的效标组被试来自于明尼苏达大学医院的精神病人,根据这些病人在临床上的表现分成八个组,后来增加了男子气-女子气,社会内向两个测验,构成10个临床量表4个效度量表反应方式是否不作回答临床量表1疑病症Hs2抑郁症D3癔病Hy4精神病态
11、Pd5男子气-女子气Mf6偏执Pa7精神衰弱Pt8精神分裂Sc9轻躁狂Ma0社会内向Si效度量表通过效度量表识别不同的应试态度和反应心向,如果这些量表表现出异常分数,意味着被试作答其他量表的有效性值得怀疑说谎量表诈病量表校正量表疑问量表MMPI的评价的评价应用最广泛的人格测验之一也有缺陷代表性差常模:700名明尼苏达的正常人使用病理名词,对正常人使用带来不便题量过大,施测费时注意事项测验之前让被试明白这个测验的重要性以及对他的好处向被试讲清楚如果有什么问题不能回答,可以空下来,但应尽量回答,不要空太多被试如果说以前有过某种想法,现在没有了,应以当前状况回答可以将测验分几次实施,以防止被试焦躁使
12、用量表时,最好用英文缩写字母或者数字,比如量表7或Pt量表,而不用精神衰弱量表字样卡特尔卡特尔16种人格因素问卷种人格因素问卷16PF从乐群性、聪慧性、稳定性、恃强性、兴奋性、有恒性、敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性、实验性、独立性、自律性、紧张性 16个相对独立的人格(维度,又称维量)对人进行描绘,可以了解应试者在环境适应、专业成就和心理健康等方面的表现。可广泛应用于心理咨询、人员选拔和职业指导的各个环节,为人事决策和人事诊断提供个人心理素质的参考依据。卡特尔16人格测验187道题目,合成16个因素每个因素标准分的范围为110分,3分以下(含3分)属于低分,8分以上(含8分)属
13、于高分,47分为中间状态。次级人格因素由以上有关的基本因素标准分,经过数量均衡,连同指定常数,相加而成的。都有一个具体的计算公式适应与焦虑型X1内向与外向型X2感情用事与安详机警型X3怯懦与果断型X4心理健康因素Y1专业有成就者的人格因素Y267以上者其成功的机会更大。创造力强者的人格因素Y3标准分高于7者属于创造力强者的范围,应有其成就。在新环境中有成长能力的人格因素Y425分以上者,则有成功的希望。注意事项使用修订过的16种人格因素问题和答题纸回答无对错之分被试需要掌握答题方式后进行正式施测按手册规定的程序和方式进行EPQ(艾森克人格问卷表)1975年出版,选用的是龚耀先1983年修订版有
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