我展示的作品名称叫做世间最美的坟墓说课课件.ppt

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1、我展示的作品名称叫做世间最美的坟墓说课课件 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望我的作品最出色的地方我的作品最出色的地方：借助图片让学生感受到托尔斯泰墓的朴素美。我的作品还需要改进的地方我的作品还需要改进的地方：找到托尔斯泰作品中经典的语句，让学生体会他的朴素的思想内涵。世世间间最最美美的的坟坟墓墓记记一一九九二二八八年年的的一一次次俄俄国国旅旅行行 茨茨威威格格说教材说教材：1、教材的地位教材的地位世间最美的坟墓是长春版教材九年级上册短文两篇世间最美的

2、坟墓是长春版教材九年级上册短文两篇中的一篇散文，作者是奥地利著名作家茨威格。文章的中的一篇散文，作者是奥地利著名作家茨威格。文章的副标题副标题“记记1928年的一次俄国旅行年的一次俄国旅行”点名了写作时间和点名了写作时间和背景。背景。1928年，列夫年，列夫托尔斯泰（托尔斯泰（1828-1920）一百周年）一百周年诞辰。这年诞辰。这年9月，茨威格应前苏联作家协会的邀请，随同月，茨威格应前苏联作家协会的邀请，随同奥地利作家代表团赴俄参加纪念活动。奥地利作家代表团赴俄参加纪念活动。这篇文章放在了热爱生命之后，是让学生深刻体会这篇文章放在了热爱生命之后，是让学生深刻体会到生命的意义和价值，无疑能够更

3、好的感受到托尔斯泰到生命的意义和价值，无疑能够更好的感受到托尔斯泰对生命意义的诠释，即使是死了，也要幸福对生命意义的诠释，即使是死了，也要幸福!2、学习目标和重点、难点的确立学习目标和重点、难点的确立知识目标：学习本文写景与抒情相结合的写法知识目标：学习本文写景与抒情相结合的写法能力目标：培养学生阅读课文，概括要点的阅读能力能力目标：培养学生阅读课文，概括要点的阅读能力情感、态度、价值观目标：着重理解作者在文中两个句子包情感、态度、价值观目标：着重理解作者在文中两个句子包含的思想感情和深刻的含义：含的思想感情和深刻的含义：“我在俄国所见到的景物再没我在俄国所见到的景物再没有列夫有列夫托尔斯泰墓

4、更宏伟、更感人的了托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了”，“他的坟墓成他的坟墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓”。说教法说教法：依据新课程标准理念，本书课我主要采用以下教学方法依据新课程标准理念，本书课我主要采用以下教学方法实施教学：实施教学：1、阅读法阅读法让学生通过反复地阅读，领会其中深刻而让学生通过反复地阅读，领会其中深刻而丰富的思想内涵。在教学中，我给一定的时间让学生阅丰富的思想内涵。在教学中，我给一定的时间让学生阅读，让学生感悟托尔斯泰伟大的人格读，让学生感悟托尔斯泰伟大的人格2、情境设置法情境设置法在本节课上，充分利用课件创设情境，

5、在本节课上，充分利用课件创设情境，使学生理解托尔斯泰坟墓朴素美使学生理解托尔斯泰坟墓朴素美3、讨论法讨论法在本节课上，让学生自主学习，合作探究，在本节课上，让学生自主学习，合作探究，能够正确地理解托尔斯泰坟墓为什么是世间最美的能够正确地理解托尔斯泰坟墓为什么是世间最美的说学法说学法：这篇课文字里行间蕴含着作者对托尔斯泰的真诚纪念，这篇课文字里行间蕴含着作者对托尔斯泰的真诚纪念，旨意深刻，要使学生理解掌握这课的思想感情并不容旨意深刻，要使学生理解掌握这课的思想感情并不容易。因此我十分重视学生与文本间的对话，引导学生易。因此我十分重视学生与文本间的对话，引导学生主动参与课堂，以唤起他们的切身感受，

6、激发学生的主动参与课堂，以唤起他们的切身感受，激发学生的思想感情，所以学生在课堂上的学法重点是阅读法，思想感情，所以学生在课堂上的学法重点是阅读法，阅读之后采用圈点勾画法、讨论法、问答法等。阅读之后采用圈点勾画法、讨论法、问答法等。说说教学过程教学过程：（一）（一）激情导入激情导入我的导语是这样设计的：我的导语是这样设计的：同学们，你们都听说过这样的一句话吗？同学们，你们都听说过这样的一句话吗？“幸福的家庭幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，其实这句话，其实这句话出自于安娜出自于安娜卡列尼娜，作者列夫卡列尼娜，作者列夫托尔斯泰。读过托尔斯泰。读过这

7、部作品，我们都被托尔斯泰敏锐的眼光和独到的见解这部作品，我们都被托尔斯泰敏锐的眼光和独到的见解深深吸引了，特别想了解托尔斯泰的生平。今天，我们深深吸引了，特别想了解托尔斯泰的生平。今天，我们随着茨威格随着茨威格1928年的一次俄国旅行写下的世间最美的年的一次俄国旅行写下的世间最美的坟墓，一起走近托尔斯泰，一起感受托尔斯泰的伟大坟墓，一起走近托尔斯泰，一起感受托尔斯泰的伟大情操。情操。（好的导语是一堂课成功的一半，此导语的设计能够引（好的导语是一堂课成功的一半，此导语的设计能够引起学生的兴趣，让学生初步了解托尔斯泰写过的作品，起学生的兴趣，让学生初步了解托尔斯泰写过的作品，激发学生想更深入了解这

8、位伟大人物的事迹，也就自然激发学生想更深入了解这位伟大人物的事迹，也就自然而然地把学生引入了课堂）而然地把学生引入了课堂）（二）（二）整体感知整体感知1、全班一起朗读课文，积累优美字词全班一起朗读课文，积累优美字词2、让学生阅读课文，在阅读过程中用圈点勾画法，找出文中让学生阅读课文，在阅读过程中用圈点勾画法，找出文中表达作者观点的关键语句，简要写出对每一段的读书感受与理表达作者观点的关键语句，简要写出对每一段的读书感受与理解。解。（这是一篇散文，先让学生朗读，可以让学生体会到散文的优（这是一篇散文，先让学生朗读，可以让学生体会到散文的优美与细腻；再让学生来阅读课文，可以让学生更深刻地理解作美与

9、细腻；再让学生来阅读课文，可以让学生更深刻地理解作者写下这篇游记的思想感情；使学生对课文有了整体感知，为者写下这篇游记的思想感情；使学生对课文有了整体感知，为下一环节地进行奠定坚实的基础）下一环节地进行奠定坚实的基础）尘嚣（）墓冢（）荫庇（）飒飒（）禁锢（）嬉戏（）扣人心弦（）（一）生字词（一）生字词课文阅读解析课文阅读解析xiozhngyn bsgxxin（三）（三）互动探究互动探究1、进行四人小组的合作讨论交流，将不能解决的问题提出来，进行四人小组的合作讨论交流，将不能解决的问题提出来，可以学生回答，可以老师回答可以学生回答，可以老师回答2、教师同时引导学生理解如下的问题：教师同时引导学生

10、理解如下的问题：（1）在今天这个特殊的日子里，成百上千到他的安息地来的在今天这个特殊的日子里，成百上千到他的安息地来的人中间没有一个有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵人中间没有一个有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念。作者在这里抒发怎样的情怀？花留作纪念。作者在这里抒发怎样的情怀？（2）饱经忧患的老人突然从中获得了一个新的，更美好的启饱经忧患的老人突然从中获得了一个新的，更美好的启示。示。“新的，更美好的启示新的，更美好的启示”指什么？指什么？（3）夏天，风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，夏天，风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天

11、，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。这样描写景物有什么效果？地。这样描写景物有什么效果？这里，逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情，并且这里，逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情，并且不容许你大声说话。不容许你大声说话。在这个特殊的日子里，成百上千到他的安息地来的人在这个特殊的日子里，成百上千到他的安息地来的人中间没有一个有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘中间没有一个有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念下一朵花留作纪念这些语言的描写与写其他人的坟墓形成了对比，这种这些语言的描写与写其他人的坟墓形成了对比，这种对比的描写有什么作用？（看

12、下图）对比的描写有什么作用？（看下图）3.敬畏、敬仰，庄严肃穆敬畏、敬仰，庄严肃穆拿破仑、歌德、莎士比亚拿破仑、歌德、莎士比亚作用作用对比 文中除此之外，还有对比没有？无名墓冢与托尔斯泰伟大声名的对比庄严肃穆的气氛与观赏闲情的对比 对比都形成极大的反差，无不使人感受到对比都形成极大的反差，无不使人感受到托尔斯泰墓的托尔斯泰墓的“逼人的朴素逼人的朴素”和崇高的精神境和崇高的精神境界，伟人与伟人相比，使人体会到这幽暗小土界，伟人与伟人相比，使人体会到这幽暗小土丘的丘的“宏伟宏伟”，更能震撼人的心灵。突出了托，更能震撼人的心灵。突出了托尔斯泰墓是尔斯泰墓是“世间最美的坟墓世间最美的坟墓”这一主题，表

13、这一主题，表达了作者的崇敬之情。达了作者的崇敬之情。（四）拓展迁移（四）拓展迁移引导学生回忆讲述一次旅行的所见所闻，表达要真情实感，例引导学生回忆讲述一次旅行的所见所闻，表达要真情实感，例如你看到下面的图片你心中有什么想法如你看到下面的图片你心中有什么想法（这是一篇自读课文，但也是作者一次旅行中的所见所闻，语（这是一篇自读课文，但也是作者一次旅行中的所见所闻，语文学习和生活的见闻是息息相关的，本环节把课文和生活有机文学习和生活的见闻是息息相关的，本环节把课文和生活有机结合在一起，同时锻炼学生的表达能力）结合在一起，同时锻炼学生的表达能力）印度泰姬陵印度泰姬陵秦秦秦秦始始始始皇皇皇皇墓墓墓墓（兵

14、兵兵兵马马马马俑俑俑俑）明十三陵明十三陵明十三陵明十三陵古埃及法老墓金字塔古埃及法老墓金字塔古埃及法老墓金字塔古埃及法老墓金字塔（五）师生小结（五）师生小结茨威格茨威格1928年拜谒了托尔斯泰墓，写下的世间最美的坟墓年拜谒了托尔斯泰墓，写下的世间最美的坟墓，表达了作者对托尔斯泰的真诚纪念，歌颂托尔斯泰不重名，表达了作者对托尔斯泰的真诚纪念，歌颂托尔斯泰不重名声，追求自然朴素的风格。通过学习这篇文章，我们体会到托声，追求自然朴素的风格。通过学习这篇文章，我们体会到托尔斯泰墓的朴素美。尔斯泰墓的朴素美。（此环节的设计使学生加深了对课文的理解，体会到作者的思（此环节的设计使学生加深了对课文的理解，体会到作者的思想感情）想感情）（六）作业设置（六）作业设置 1、假如你是导游，你该如何向游客们介绍托尔斯泰墓呢、假如你是导游，你该如何向游客们介绍托尔斯泰墓呢？2、你是如何看待这种朴素美的？、你是如何看待这种朴素美的？谢谢，再见！