统计与概率说教材课件.ppt

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1、说教说教材材说建说建议议研研说说内内容容说课说课标标一、说课标 1课程目标人人学有价值的数学，人人人学有价值的数学，人人都获得人都获得必需的数学，不必需的数学，不同的人在数学上得到不同同的人在数学上得到不同的发展。的发展。数数学学课课程程数与代数数与代数图形与几何图形与几何统计与概率统计与概率综合与实践综合与实践四大领域四大领域第二十五章第二十五章概率初步概率初步情感与态度情感与态度课课程程目目标标知识与技能知识与技能统计与概率统计与概率数学思考数学思考解决问题解决问题 体会体会统计方法的意义，统计方法的意义，发展发展数据分析观念，数据分析观念，感受感受随随机现象。机现象。学会学会独立思考，独

2、立思考，体体会会数学的基本思想和思维方数学的基本思想和思维方式。式。获得获得分析问题和解决问题的分析问题和解决问题的一一些些基本方法基本方法，体验体验解决问题解决问题方方法的多样性法的多样性，发展发展创新意识创新意识。增强增强应用意识，应用意识，提高提高实践能力。实践能力。体会体会数学的数学的特点特点，了了解解数学的数学的价值价值，养成认真勤，养成认真勤奋、独立思考、合作交流、奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯。反思质疑等学习习惯。经历经历在实际问题中收集和处在实际问题中收集和处理数据、利用数据理数据、利用数据分析分析问题获问题获取信息的过程，取信息的过程，掌握掌握统计与概统计与概率的

3、基础知识和基本技能。率的基础知识和基本技能。经历经历结果目标结果目标过程过程目标目标课课程程内内容容学习学习目标目标灵活运用灵活运用体验体验探索探索掌握掌握理解理解了解了解理理解频率与概率的区别与联系。解频率与概率的区别与联系。掌握列表和画树形图的方法列出简单随机事件所有可能的掌握列表和画树形图的方法列出简单随机事件所有可能的结果。结果。了解了解理解理解灵活运用灵活运用理解理解什么是什么是必然事件、不可能事件和随机事件。必然事件、不可能事件和随机事件。掌握掌握了解通过大量的重复试验，可以用频率估计概率。了解通过大量的重复试验，可以用频率估计概率。掌握计算简单事件发生的概率。掌握计算简单事件发生

4、的概率。通过实例丰富对概率的认识，并解决实际问题。通过实例丰富对概率的认识，并解决实际问题。本章目标本章目标概率的意义，以及概率是描述不确定现象发生可能性大小概率的意义，以及概率是描述不确定现象发生可能性大小的数学概念。的数学概念。经历经历体验体验探索探索 本章目标本章目标经历经历让学生收集现实生活中的大量事件，理解事件让学生收集现实生活中的大量事件，理解事件的确定性与不确定性。进一步认识随机现象。的确定性与不确定性。进一步认识随机现象。体验概率是描述不确定事件现象发生可能性大小的体验概率是描述不确定事件现象发生可能性大小的数学概念。数学概念。通过试验探索用频率估计概率的合理性。以及用概通过试

5、验探索用频率估计概率的合理性。以及用概率解决问题的可行性。率解决问题的可行性。25.125.1随机事件与概率随机事件与概率1 1、通过通过试验感受现实生活中必然事试验感受现实生活中必然事件不可能事件和随机事件现象。件不可能事件和随机事件现象。2 2、会判断会判断必然事件不可能事件和随必然事件不可能事件和随机事件以及他们的相对大小。机事件以及他们的相对大小。3 3、能够运用、能够运用概率的概率的古典定义从定量古典定义从定量的角度去刻画随机事件的大小。的角度去刻画随机事件的大小。25.2 25.2 用列举法求概率用列举法求概率1 1、借助游戏学会用列举法求试验涉、借助游戏学会用列举法求试验涉及一个

6、因素时的概率。及一个因素时的概率。2 2、运用掷硬币掷骰子掌握用列表法、运用掷硬币掷骰子掌握用列表法求试验涉及两个因素时的概率。求试验涉及两个因素时的概率。3 3、通过从事观察、比较、概括等通过从事观察、比较、概括等活动，活动，掌握用画树形图求试验涉及掌握用画树形图求试验涉及三个因素时的概率。三个因素时的概率。25.3 25.3 用频率估计概率用频率估计概率1 1、让学生通过试验和历史上的投币、让学生通过试验和历史上的投币数据，能够用自己学过的频率知识数据，能够用自己学过的频率知识研究频率的大小。研究频率的大小。2 2、让学生认识用频率估计概率是在、让学生认识用频率估计概率是在大量重复试验的基

7、础上而言的。大量重复试验的基础上而言的。3 3、通过通过实际问题让学生一方面应实际问题让学生一方面应用了用了“用样本估计总体用样本估计总体”的统计思的统计思想，另一方面用计算损坏率为达到想，另一方面用计算损坏率为达到盈利的目的采取定价决策。盈利的目的采取定价决策。25.425.4键盘上字母的排列规律键盘上字母的排列规律1 1、运用本章及以前所学的统计与概、运用本章及以前所学的统计与概率的知识和方法，经历排列个字母使率的知识和方法，经历排列个字母使用频率的过程感受概率在现实生活的用频率的过程感受概率在现实生活的重要作用。重要作用。2 2、让学生进一步体会用样本估计总、让学生进一步体会用样本估计总

8、体的统计思想及概率思想，从而体验体的统计思想及概率思想，从而体验概率在进行决策时的重要作用。概率在进行决策时的重要作用。二、说教材11说编写体例、编写特点说编写体例、编写特点说编写体例、编写特点说编写体例、编写特点思考、探究、思考、探究、归纳等栏目归纳等栏目选学栏目选学栏目小贴士小贴士云朵云朵练习练习习题习题章前图章前图引言引言小结小结复习题复习题数学活动数学活动章前章前章末章末正文正文 学生预习学生预习教师导入新课教师导入新课思维发展思维发展合作交流合作交流对正文内容对正文内容的巩固和延续的巩固和延续综合性、综合性、实践性、开放性实践性、开放性复习全章使用复习全章使用说说教教材材编写体例编写

9、体例观察与猜想观察与猜想 实验与探究实验与探究 阅读与思考阅读与思考 信息技术应用信息技术应用 知识结构图知识结构图 回顾与思考回顾与思考 介绍背景知识介绍背景知识助于理解正文助于理解正文说编写体例说编写体例有一定有一定的弹性的弹性教材的内在教材的内在逻辑关系逻辑关系螺旋上升螺旋上升联系实际联系实际增加了丰富的问题情境增加了丰富的问题情境阶梯式呈现知识内容阶梯式呈现知识内容循序渐进地进行统计知识的渗透循序渐进地进行统计知识的渗透分层次的练习和习题分层次的练习和习题丰富多彩的课题学习丰富多彩的课题学习编编写写特特点点二、说教材22、教材内容结构、教材内容结构、教材内容结构、教材内容结构八年级八年

10、级七年级七年级九年级九年级说说教教材材内容结构内容结构7979年级所有章节统一编号年级所有章节统一编号第第1 1章章 有理数有理数第第2 2章章 整式整式的加减的加减第第3 3章章 一元一次方程一元一次方程 第第4 4章章 图形认识初步图形认识初步 第第5 5章章 相交线与平行线相交线与平行线 第第6 6章章 平面直角坐标系平面直角坐标系 第第7 7章章 三角形三角形 第第8 8章章 二元一次方程组二元一次方程组第第9 9章章 不等式与不等式不等式与不等式组组 第第1010章章 数据的收集、整数据的收集、整理与描述理与描述 第第1111章全等三角形章全等三角形 第第1212章轴对称章轴对称 第

11、第1313章实数章实数 第第1414章一次函数章一次函数 第第1515章章 整式的乘除与因式分解整式的乘除与因式分解第第1616章分式章分式 第第1717章反比例函数章反比例函数第第1818章勾股定理章勾股定理 第第1919章四边形章四边形 第第2020章数据的分析章数据的分析 第第2121章：二次根式章：二次根式 第第2222章：一元二次章：一元二次方程方程 第第2323章：旋转章：旋转 第第2424章：圆章：圆 第第2525章：概率章：概率 初步初步第第2626章：二次函数章：二次函数 第第2727章：相似章：相似 第第2828章：锐角三角章：锐角三角函数函数 第第2929章：投影与视章：

12、投影与视图图 图图形形与与几几何何数数与与代代数数综合与实践综合与实践(29+8)统计与概率统计与概率第第1章章有理数有理数第第2章章整式整式的加减的加减第第3章章一元一次方程一元一次方程第第8章章二元一次方程二元一次方程组组第第9章章不等式与不等不等式与不等式组式组 第第13章实数章实数第第14章一次函数章一次函数第第15章章整式的乘除与整式的乘除与因式分解因式分解第第16章分式章分式第第17章反比例函数章反比例函数第第21章：二次根式章：二次根式第第22章：一元二次方章：一元二次方程程第第26章：二次函数章：二次函数第第4章章图形认识初图形认识初步步第第5章章相交线与相交线与平行线平行线第

13、第6章章平面直角坐平面直角坐标系标系第第7章章三角形三角形 第第11章全等三章全等三角形角形第第12章轴对称章轴对称第第18章勾股定章勾股定理理第第19章四边形章四边形第第23章：旋转章：旋转第第24章：圆章：圆第第27章：相似章：相似第第28章：锐角三章：锐角三角函数角函数第第29章：投影与章：投影与视图视图第第10章章数据的收集、数据的收集、整理与描述整理与描述第第20章数据的分析章数据的分析第第25章：概率章：概率初步初步数数学学活活动动课课题题学学习习 初步认识初步认识统计统计知识并会收集数据知识并会收集数据描述数据描述数据 进行进行数据的收数据的收集整理与分析，进集整理与分析，进而进

14、行决策。而进行决策。概率的概率的初步知初步知识识概率的定概率的定义义列举法列举法求概率求概率体质健体质健康中的康中的数据分数据分析析直方直方图图数据的数据的代表代表数据的数据的波动波动统计统计调查调查数据的数据的分析分析数据的收数据的收集、整理集、整理与描述与描述统统计计与与概概率率从数据从数据谈节水谈节水统计统计概率概率键盘上键盘上字母的字母的排列规排列规律律用频率用频率估计概估计概率率概概率率初初步步随机事件随机事件与概率与概率用列举用列举法求概法求概率率用频率用频率估计概估计概率率课题学习课题学习必然事必然事件件不可能不可能事件事件随随机机事事件件概概率率列举列举法法列列表表法法树树形形

15、图图重重复复试试验验实际实际问题问题键盘上字键盘上字母的排列母的排列规率规率二、说教材 3 3、教材的立体整合、教材的立体整合、教材的立体整合、教材的立体整合围绕重点围绕重点突破难点突破难点编写导学案编写导学案立立体体整整合合关注课堂关注课堂关注学生关注学生培养能力培养能力依托试验依托试验展开讨论展开讨论注重过程注重过程挖掘思想挖掘思想方法、构建方法、构建和谐课堂和谐课堂三、说建议 1 1、教学建议、教学建议、教学建议、教学建议学学生生学学数数学学面面临临的的几几大大问问题题教学建议教学建议 上数学课困上数学课困见数学题烦见数学题烦读不懂数学题目读不懂数学题目听不懂数学语言听不懂数学语言做题不

16、少做题不少成绩却不好成绩却不好丰富教学语言，变换教学方法；教学丰富教学语言，变换教学方法；教学过程中尊重学生的水平，让学生在自过程中尊重学生的水平，让学生在自信中学习信中学习 。逐步培养学生的数学阅读能力，使学逐步培养学生的数学阅读能力，使学生能够将文字语言顺利转化为数学语生能够将文字语言顺利转化为数学语言言 加强学生学习方法的指导，培养学加强学生学习方法的指导，培养学生的数学反思能力，建立错题反思生的数学反思能力，建立错题反思本，随时整理积累，总结解题经验本，随时整理积累，总结解题经验教训以及数学规律等等。教训以及数学规律等等。说教学建议说教学建议学习方式学习方式的转变的转变教教学学建建议议

17、加强学习的加强学习的主动性和探究性主动性和探究性“三步一主线三步一主线”教学模式教学模式利用好选学内容利用好选学内容以以学学生生的的成成长长发发展展为为主主线线观察、思考、观察、思考、探究、讨论、归纳探究、讨论、归纳阅读与思考阅读与思考观察与猜想观察与猜想实验与探究实验与探究明确目标明确目标实施目标实施目标落实目标落实目标“实施目标实施目标”过程中小组过程中小组合作学习的实践与研究合作学习的实践与研究 1 1 1 1、挖掘现实生活中的素材进行教学，从而更好地调动学生的学、挖掘现实生活中的素材进行教学，从而更好地调动学生的学、挖掘现实生活中的素材进行教学，从而更好地调动学生的学、挖掘现实生活中的

18、素材进行教学，从而更好地调动学生的学 习积极性，培养学生的学习兴趣。习积极性，培养学生的学习兴趣。习积极性，培养学生的学习兴趣。习积极性，培养学生的学习兴趣。2 2 2 2、改进学生的学习方式，在学习统计知识的过程中体现和渗透、改进学生的学习方式，在学习统计知识的过程中体现和渗透、改进学生的学习方式，在学习统计知识的过程中体现和渗透、改进学生的学习方式，在学习统计知识的过程中体现和渗透统计思想。统计思想。统计思想。统计思想。3 3 3 3、突出统计思想，强调统计量的意义。、突出统计思想，强调统计量的意义。、突出统计思想，强调统计量的意义。、突出统计思想，强调统计量的意义。4 4 4 4、强调在

19、活动中建立统计观念，突出统计活动的基本过程、强调在活动中建立统计观念，突出统计活动的基本过程、强调在活动中建立统计观念，突出统计活动的基本过程、强调在活动中建立统计观念，突出统计活动的基本过程 5 5 5 5、注重随机观念的渗透，突出概念思想的内涵。、注重随机观念的渗透，突出概念思想的内涵。、注重随机观念的渗透，突出概念思想的内涵。、注重随机观念的渗透，突出概念思想的内涵。6 6 6 6、注意揭示概率与频率的联系与区别。、注意揭示概率与频率的联系与区别。、注意揭示概率与频率的联系与区别。、注意揭示概率与频率的联系与区别。3 3、深刻领会概率概念中蕴含、深刻领会概率概念中蕴含的辩证思想。的辩证思

20、想。1 1、注重随机观念的渗透，、注重随机观念的渗透，突出概率思想的内涵突出概率思想的内涵2 2、注意揭示概率与频率的联系、注意揭示概率与频率的联系与区别，把握好教学难度与区别，把握好教学难度4 4、鼓励学生动手实验，、鼓励学生动手实验，应用现代信息技术。应用现代信息技术。5 5、选取丰富的素材、科学且真选取丰富的素材、科学且真实，体现概率与生活的密切联系。实，体现概率与生活的密切联系。五、说建议 2 2、评价建议、评价建议、评价建议、评价建议关注知识的关注知识的理解和利用理解和利用关注概率的关注概率的应用意识应用意识动手实验法、动手实验法、数学日记数学日记课堂氛围、课堂氛围、学生个体、学生个体、适当的表扬适当的表扬与批评与批评写出自己学概写出自己学概率以后在生活率以后在生活中有什么用途中有什么用途评价建议说说建建议议关注概率的关注概率的求解过程求解过程三、说建议 3 3、课程资源的开发、课程资源的开发、课程资源的开发、课程资源的开发教材资源教材资源课外资源课外资源说说建建议议课程资源的课程资源的开发与利用开发与利用知识技能知识技能数学理解数学理解联系拓广联系拓广问题解决问题解决习题习题栏目栏目数学活动数学活动数学课外数学课外活动小组活动小组网络网络信息信息各类教具各类教具图书馆、图书馆、报刊、杂志报刊、杂志做一做做一做读一读读一读议一议议一议