八年级语文下《第30课诗五首茅屋为秋风所破歌》课件.ppt

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1、茅屋为秋风所破歌杜杜甫甫 学习目标：学习目标：1、揣摩诗歌的、揣摩诗歌的语言语言组组卷网卷网2、品味忧国忧民的思想感情、品味忧国忧民的思想感情歌行体歌行体字字子美子美，自号，自号少陵野老少陵野老，曾，曾任检校工部员外郎，世称杜任检校工部员外郎，世称杜工部。有工部。有杜工部集杜工部集。伟大的现实主义诗人，人称伟大的现实主义诗人，人称“诗圣诗圣”；其诗直接反映了；其诗直接反映了唐朝唐朝“安史之乱安史之乱”时期的社时期的社会现实，显示了唐代由盛转会现实，显示了唐代由盛转衰的历史过程，人称衰的历史过程，人称“诗史诗史”。（三吏、三别）。（三吏、三别）以古诗、律诗见长，风格多以古诗、律诗见长，风格多样，

2、而以样，而以沉郁沉郁为主。为主。与李白和称为与李白和称为“李杜李杜”。杜甫及杜诗杜甫及杜诗 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江渡江洒洒江郊，高者挂江郊，高者挂罥罥长林梢，下者飘转沉长林梢，下者飘转沉塘塘坳坳。南村群童欺我老无力：忍能对面为盗南村群童欺我老无力：忍能对面为盗贼贼，公然抱茅入竹去。唇焦口公然抱茅入竹去。唇焦口燥燥呼不得！归来倚呼不得！归来倚杖杖自叹息。自叹息。一、自学：读课文，要求读准字音，4/3划节奏。二、互帮：二、互帮：分组理解诗意，并展示分组理解诗意，并展示。组卷网组卷网秋风破屋秋风破屋 心情苦痛心情苦痛惨惨群童抢茅群童抢茅 无可奈何

3、无可奈何悲悲 俄俄顷顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经干处，雨脚如麻未断绝。自经丧丧乱少睡眠，长乱少睡眠，长夜沾湿何由彻。夜沾湿何由彻。组卷网组卷网安得广厦千万间，大安得广厦千万间，大庇庇天下寒士俱欢颜，天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见见此屋此屋？吾？吾庐庐独破受冻死亦足！独破受冻死亦足！长夜沾湿长夜沾湿 忧思不绝忧思不绝哀哀名句赏析：名句赏析：“安得广夏千万间，大庇天下寒士俱欢安得广夏千万间，大庇天下寒士俱

4、欢颜颜”。你从这句中读出诗人什么样的精神品质？。你从这句中读出诗人什么样的精神品质？推己及人，表达了诗人关心民生疾苦、忧推己及人，表达了诗人关心民生疾苦、忧国忧民的深沉情感。国忧民的深沉情感。全诗描写自己饱经离乱、困全诗描写自己饱经离乱、困苦凄凉的生活，体现自己要让天苦凄凉的生活，体现自己要让天下寒士得到欢乐的情怀，由己及下寒士得到欢乐的情怀，由己及人感人至深，特别是最后一段集人感人至深，特别是最后一段集中表现了诗人忧国忧民，毫不利中表现了诗人忧国忧民，毫不利己、专门利人的崇高思想境界。己、专门利人的崇高思想境界。小结：本文的主旨？4、课后第二题、课后第二题同：同：（1）不拘格式，篇无定句，诗句的多少依不拘格式，篇无定句，诗句的多少依 要表达的内容而定；要表达的内容而定；（2）开篇写景，写景与叙事融为一体）开篇写景，写景与叙事融为一体 （3）抒发独特）抒发独特情怀情怀组卷网组卷网异：异：茅茅：以七字句为主，杂有九字、二字：以七字句为主，杂有九字、二字 句，句式杂错；叙事故事性强；句，句式杂错；叙事故事性强；抒情强烈而深沉。抒情强烈而深沉。白白：都是七字句，句式整齐；叙事点：都是七字句，句式整齐；叙事点 到为止；抒情含蓄而典雅。到为止；抒情含蓄而典雅。