28《观潮》改.ppt

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1、周密八八年年级级语语文文组组学习目标学习目标 1 1、诵读课文，读准字音和节奏。、诵读课文，读准字音和节奏。2 2、疏通文意，积累文言词汇。、疏通文意，积累文言词汇。天下奇观天下奇观海宁潮海宁潮 钱江涌潮从海宁角度看最为壮观。每钱江涌潮从海宁角度看最为壮观。每年的中秋节前后，海宁潮潮头壁立，波年的中秋节前后，海宁潮潮头壁立，波涛汹涌，势如万马奔腾；云移至岸，浪涛汹涌，势如万马奔腾；云移至岸，浪卷轰雷，卷起卷轰雷，卷起“千堆雪千堆雪”。双龙相扑。双龙相扑“碰头潮碰头潮”、白练横江、白练横江“一线潮一线潮”、蛟龙、蛟龙脱锁脱锁“回头潮回头潮”和月影银涛和月影银涛“夜半潮夜半潮”吸引着无数来自海内外

2、的观光游客。为吸引着无数来自海内外的观光游客。为此，海宁市在每年中秋节前后，都要举此，海宁市在每年中秋节前后，都要举办规模盛大的办规模盛大的“观潮节观潮节”，现在已成为，现在已成为闻名于世的一大胜景。闻名于世的一大胜景。碰碰头头潮潮 一一线线潮潮回回头头潮潮 南宋观潮盛事南宋观潮盛事 杭州在南宋时称临杭州在南宋时称临安，是国都。安，是国都。观潮地当时在临安观潮地当时在临安城南，每年城南，每年农历八农历八月十八日月十八日举行观潮举行观潮盛典。盛典。迎潮前有水军演习迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地，潮到时又有吴地少年弄潮争标的表少年弄潮争标的表演。演。当日从宫廷到民间当日从宫廷到民间争相观看，万人

3、空争相观看，万人空巷，十分热闹。巷，十分热闹。作者简介字字公谨公谨，号草窗，原籍，号草窗，原籍济南，后迁吴兴（今属济南，后迁吴兴（今属浙江）。浙江）。南宋文学家南宋文学家。宋末曾做过义乌县官等宋末曾做过义乌县官等职，宋灭后不再做官，职，宋灭后不再做官，他的诗文都有成就，又他的诗文都有成就，又能书画。著能书画。著有武林旧武林旧事事、草窗词草窗词、齐东野语齐东野语。观潮观潮选自选自武林旧武林旧事事，是他进入元朝后，是他进入元朝后所作所作。周密周密预习检测：预习检测：吞天吞天沃沃日日 江横玉江横玉系系腰腰乘乘骑骑弄旗弄旗如如履履平地平地一一舸舸无迹无迹 溯溯迎而上迎而上鲸波万鲸波万仞仞 珠翠罗珠翠罗

4、绮绮倍倍穹穹常时常时僦赁僦赁看幕看幕车马车马塞塞途途善善泅泅者者艨艟艨艟倏倏尔尔京京尹尹wjqillggsrnqqynsqingmng chngchngjji lnshsh自学交流一 内容：诵读课文。方法：时间：10分钟一一读读读读流流畅畅。要要求求：自自由由读读全全文文，借借助助工工具具书书和和课课文文注注释释，扫扫清清字字音音障碍。障碍。二二读读节节奏奏分分明明、字字正正腔腔圆圆。要要求求：读读 出出气气势势。注注意意节节奏奏、重重音音及及抑抑扬顿挫。扬顿挫。观观 潮潮 浙江之潮，天下之伟观浙江之潮，天下之伟观 也。自也。自既望既望以至十八日以至十八日为盛。方其为盛。方其远出海门，仅如远出

5、海门，仅如银线；既而渐近，则银线；既而渐近，则玉城雪岭玉城雪岭际天而来，际天而来，大声大声如雷霆如雷霆 ，震撼激射，吞天沃日，势极，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系海涌银为郭，江横玉系腰腰”者者是也。是也。每岁每岁京尹京尹出浙江亭出浙江亭教阅水军，艨艟教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而数百，分列两岸；既而尽奔腾尽奔腾分合五阵分合五阵之势，并有之势，并有乘骑乘骑弄旗弄旗标枪标枪舞刀舞刀于于水面者，如履平地。倏尔水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则烟消波静，则一舸无迹

6、，仅有一舸无迹，仅有“敌船敌船”为火所焚，随波而逝。为火所焚，随波而逝。吴儿善泅者吴儿善泅者数百，皆数百，皆披发文身，手披发文身，手持持十幅十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。略不沾湿，以此夸能。江干江干上下上下十余里间，珠翠罗绮十余里间，珠翠罗绮 溢目，车马塞途，饮食百物溢目，车马塞途，饮食百物皆皆倍穹常倍穹常时，而时，而僦赁看幕，虽僦赁看幕，虽席地席地不容间也。不容间也。自学交流二 内容：内容：疏通文意。疏通文意。方法：先借助注释和工具书翻译课方法：先借助注释和工具书翻译课 文，

7、注意积累文言词汇，有文，注意积累文言词汇，有 疑问的地方作标记。然后疑问的地方作标记。然后 四人小组相互翻译。四人小组相互翻译。时间：时间：1010分钟分钟展示释疑：展示释疑：1.1.天下之伟天下之伟观观也也2.2.自自既望既望以至十八日为盛以至十八日为盛3.3.方方其远其远出出海门海门4.4.仅仅如银线如银线5.5.则玉城雪岭则玉城雪岭际天际天而来而来6.6.吞天吞天沃沃日日景象景象农历十六日农历十六日当当时时发、起发、起几乎几乎连接着天连接着天用水淋洗用水淋洗7.7.每每岁岁京尹出浙江亭教阅水军京尹出浙江亭教阅水军8.8.既而既而尽尽奔腾合五阵之势奔腾合五阵之势 9.9.并有乘并有乘骑弄骑

8、弄旗旗标标枪舞刀于水面者枪舞刀于水面者10.10.如如履履平地平地11.11.倏尔倏尔黄烟四起黄烟四起12.12.人物人物略不略不相睹相睹13.13.随波而随波而逝逝年年穷尽穷尽马马舞动舞动 举举踩，走踩，走忽然忽然一点儿也不一点儿也不去，往去，往14.14.吴儿善吴儿善泅泅者数百者数百15.15.皆披发皆披发文文身身16.16.出没于出没于鲸波鲸波万仞中万仞中17.17.珠翠罗绮珠翠罗绮溢溢目目18.18.饮食百物皆倍饮食百物皆倍穹穹常时常时19.19.而而僦赁僦赁看幕看幕20.20.虽席地不虽席地不容容间也间也游泳游泳刺画花纹，动词刺画花纹，动词巨浪巨浪满满高高租用租用许，使许，使翻译下列

9、句子：1.1.浙江之潮，天下之伟观也。浙江之潮，天下之伟观也。2.2.烟消波静，则一舸无迹，仅有烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船敌船”为火所焚为火所焚,随波而逝。随波而逝。3.3.腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。钱塘江的涌潮钱塘江的涌潮,(,(是是)世上伟大的景象。世上伟大的景象。烟雾消失，水波平静下来，就一条船也没有了，仅烟雾消失，水波平静下来，就一条船也没有了，仅仅剩下仅剩下“敌人的船只敌人的船只”被火烧毁，随波漂流逐渐消被火烧毁，随波漂流逐渐消失。失。腾起身子，变换着种种姿势，而那彩旗末梢却一点腾起身子，变换着种种姿势，而那彩旗末梢却一点不湿，他们

10、就是借此来夸耀自己的本事。不湿，他们就是借此来夸耀自己的本事。5 5、玉城雪岭际天而来。、玉城雪岭际天而来。6 6、并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履、并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履 平地平地。玉城雪岭一般的潮水连天涌来。玉城雪岭一般的潮水连天涌来。同时有在水面上骑马、舞旗、举枪、挥刀的人，同时有在水面上骑马、舞旗、举枪、挥刀的人，好象踩在平地上一样。好象踩在平地上一样。4.4.珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时。穹常时。头戴珠翠首饰，身穿绮罗衣裳的游人满目皆是，车头戴珠翠首饰，身穿绮罗衣裳的游人满目皆是，车马堵塞了道路，饮食百货价格都比平常高出

11、一倍。马堵塞了道路，饮食百货价格都比平常高出一倍。小练笔：请把下面这一首宋词改写成一篇100字的文字。有关改写的方法看课文有关改写的方法看课文P205 酒泉子 潘阆 长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空，万面鼓声中。弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。别来几向梦中看，梦觉尚心寒。回归目标谈收获：回归目标谈收获：1 1、诵读课文，读准字音和节奏。、诵读课文，读准字音和节奏。2 2、疏通文意，积累文言词汇字词。、疏通文意，积累文言词汇字词。周密学习目标学习目标1 1、熟读课文，深入把握文章内容。、熟读课文，深入把握文章内容。2 2、赏析语言，学习本文巧妙构思、赏析语言，学习本文巧妙构思及写法。及写

12、法。3 3、理解文意，感受祖国自然奇景。、理解文意，感受祖国自然奇景。自学交流一自学交流一内容：概述每段大意。内容：概述每段大意。方法：先大声朗读课文，再独自思方法：先大声朗读课文，再独自思考，最后小组交流。考，最后小组交流。时间：时间：6 6分钟。分钟。第一段：写海潮的雄伟壮观。第一段：写海潮的雄伟壮观。潮来之潮来之状状第二段：写水军演习的精彩场面。第二段：写水军演习的精彩场面。演兵之演兵之形形第三段：写弄潮健儿的英姿。第三段：写弄潮健儿的英姿。弄潮之弄潮之势势第四段：写观潮人数之多。第四段：写观潮人数之多。观潮之观潮之盛盛展示释疑展示释疑自学交流二自学交流二 内容：内容：1 1、第一段作者

13、是从哪几个方面、第一段作者是从哪几个方面,按照什么顺按照什么顺序序对潮来之状进行描写的？采用哪些修辞？对潮来之状进行描写的？采用哪些修辞？2 2、第二段描写第二段描写水军水军的的表演表演采用了什么写法采用了什么写法？有什？有什么作用？么作用？3 3、第三段中哪些句子描写了壮士形象？哪些语句、第三段中哪些句子描写了壮士形象？哪些语句突出了勇士逆潮游泳的高超本领？突出了勇士逆潮游泳的高超本领？4 4、文章第四段写观潮人之多，与上文写江潮和水、文章第四段写观潮人之多，与上文写江潮和水上表演有何联系？上表演有何联系？方法：方法：独立思考后小组交流独立思考后小组交流时间：时间：1010分钟分钟描写顺序：

14、描写顺序：描写角度描写角度修辞手法修辞手法从远到近从远到近形：仅如银线形：仅如银线色：玉城雪岭色：玉城雪岭声：声如雷霆声：声如雷霆势：吞天沃日势：吞天沃日比喻比喻夸张夸张引用引用：把江潮从远方奔涌到把江潮从远方奔涌到眼前都生动地表现了眼前都生动地表现了出来，绘声绘色地表出来，绘声绘色地表现了这一壮美的景观。现了这一壮美的景观。渲染潮涌之状渲染潮涌之状概括上文，增强作者所写的真实概括上文，增强作者所写的真实感。（进一步描绘了江潮波澜壮感。（进一步描绘了江潮波澜壮阔的气势。阔的气势。)展示释疑展示释疑动静相衬的写法动静相衬的写法水军操练图水军操练图艨艟数百艨艟数百分列两岸分列两岸奔腾分合奔腾分合乘

15、弄标舞乘弄标舞声如崩山声如崩山烟消波静烟消波静一舸无迹一舸无迹静静动动静静为下文另一场别开生面的水上表演作铺垫为下文另一场别开生面的水上表演作铺垫 第三段中哪些句子描写了壮士形象？哪第三段中哪些句子描写了壮士形象？哪些语句突出了勇士逆潮游泳的高超本领？些语句突出了勇士逆潮游泳的高超本领？壮壮士士形形象象披发文身；披发文身；手持大旗；手持大旗；争先鼓勇；争先鼓勇；泳泳技技高高超超溯迎而上；溯迎而上；腾身百变，而旗尾略腾身百变，而旗尾略不沾湿；不沾湿；弄潮健儿的英姿弄潮健儿的英姿 4 4、文章第四段写观潮人之多，与、文章第四段写观潮人之多，与上文写江潮和水上表演有何联系？上文写江潮和水上表演有何联

16、系？侧面烘托江潮之盛和水侧面烘托江潮之盛和水上表演之精彩。上表演之精彩。反馈训练反馈训练 作者写作者写“观潮观潮”，为什么要写，为什么要写“教阅水教阅水军军”和和“吴中健儿弄潮图吴中健儿弄潮图”？既写了风景，又写了民俗既写了风景，又写了民俗，人借水势，人借水势，水借人势，人助水势，水助人势，水借人势，人助水势，水助人势，使两者相使两者相得益彰，巧妙融合得益彰，巧妙融合。这样的描写，使自然之。这样的描写，使自然之美与人文之美相互映衬，美与人文之美相互映衬，使读者如身临其境使读者如身临其境。拓展延伸拓展延伸 假如你负责海宁市有关钱江潮申报假如你负责海宁市有关钱江潮申报“世界遗产世界遗产”一事，由你

17、起草申请报告，一事，由你起草申请报告，你打算从哪些方面谈起，申报理由是什你打算从哪些方面谈起，申报理由是什么。么。回归目标谈收获：回归目标谈收获：1 1、熟读课文，深入把握文章内容。、熟读课文，深入把握文章内容。2 2、赏析语言，学习本文巧妙构思及、赏析语言，学习本文巧妙构思及写法。写法。3 3、理解文意，感受祖国自然奇景。、理解文意，感受祖国自然奇景。归纳总结：归纳总结：作者着眼点在作者着眼点在“潮潮”上，立足点在上，立足点在“观观”上。写景记事上。写景记事相融合，相融合，正面正面描写与侧面描写描写与侧面描写相结合，井然有序，相结合，井然有序，主次分明。并且，文章中作者运用主次分明。并且，文

18、章中作者运用了比喻，夸张等修辞，语言生动形了比喻，夸张等修辞，语言生动形象，感染力强，让我们在阅读中获象，感染力强，让我们在阅读中获得了极其美妙的感受，在身临其境得了极其美妙的感受，在身临其境中受到了美的熏陶。中受到了美的熏陶。拓展思维，迁移延伸拓展思维，迁移延伸 1、据说近几年，有不少人因看钱江涌潮而、据说近几年，有不少人因看钱江涌潮而丧命，是否说明只有古代的人才有如此胆丧命，是否说明只有古代的人才有如此胆识敢于弄潮争标和大自然搏斗，今人就缺识敢于弄潮争标和大自然搏斗，今人就缺乏这种斗志了？乏这种斗志了？明确明确今人用摩托车与大潮赛跑，在大潮中架今人用摩托车与大潮赛跑，在大潮中架船张帆，还有更多的挑战极限，征服自然的船张帆，还有更多的挑战极限，征服自然的冒险活动，你能从中举例吗？冒险活动，你能从中举例吗？2 2、假如你负责海宁市有关钱江潮申报、假如你负责海宁市有关钱江潮申报“世界遗产世界遗产”一事，由你起草申请报告，你打算从哪些方面谈一事，由你起草申请报告，你打算从哪些方面谈起，申报理由是什么。起，申报理由是什么。