姜秀梅电磁铁.ppt

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1、1、知识与技能：知识与技能：知道什么是电磁铁。理解电磁铁的特点。理解影响电磁铁磁性强弱的因素。2、过程与方法：过程与方法：通过演示实验、学生实验和总结、分析得出结论。3、情感态度价值观：情感态度价值观：通过动手动脑完成电磁铁的实验，让学生在做中学，在乐中探索自然界的奥秘。重重 点点：电磁铁的特点。难难 点点：影响电磁铁磁性强弱的因素。教学方法：教学方法：启发、探究、实验、总启发、探究、实验、总 结。结。教学流程：教学流程：设疑导入设疑导入-提出问题提出问题-学学生猜想生猜想-设计实验设计实验-自制电磁铁实验自制电磁铁实验-学生讨论学生讨论-师生交流师生交流-测评小测评小结结8 ：（一）、电磁铁

2、：（一）、电磁铁：由学生的猜想引出什么叫电磁铁。由学生的猜想引出什么叫电磁铁。（二）、特点：（二）、特点：1、电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性。、电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性。2、磁性强弱可以调节。、磁性强弱可以调节。（三）、磁性强弱的决定因素：（三）、磁性强弱的决定因素：线圈匝数、有无铁芯、电流的大小线圈匝数、有无铁芯、电流的大小（四）、应用：（四）、应用：说明自动控制系统的电磁阀门和电磁说明自动控制系统的电磁阀门和电磁起重机将钢材吊起的原因。从而解释课前所提的内容。起重机将钢材吊起的原因。从而解释课前所提的内容。学生总结本节内容。目的学生总结本节内容。目的是培养学生的总结意识，是培

3、养学生的总结意识，养成对所学的内容巩固、养成对所学的内容巩固、消化、梳理的习惯。消化、梳理的习惯。布置作业：布置作业：作业的布置要有梯度，目的在于巩固本节课所学的知识，同时使不同程度的学生都得到锻炼。从而达到因材施教的目的。教学效果预测：教学效果预测：本节大部分内容都是在实验中获得的，学生获取知识的过程比较直观、清晰。学生理解起来应当比较轻松。电磁铁电磁铁一、电磁铁一、电磁铁 三、决定磁性强弱的因素三、决定磁性强弱的因素加了铁芯的通电螺线管加了铁芯的通电螺线管 线圈匝数、管中电线圈匝数、管中电 流大小、流大小、有无铁芯有无铁芯 二、特点二、特点 四、应用：四、应用：1、通电时有磁性，、通电时有磁性，电磁铁、自动系电磁铁、自动系2、断电时没有磁性。、断电时没有磁性。统的电磁统的电磁 阀门阀门