2011book4教材分析.ppt

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1、本册总教学目标本册总教学目标 建议和要求建议和要求 作业的种类作业的种类 扩展学习资源扩展学习资源本册教材话题本册教材话题学校学校身体身体感官感官房间房间喜好喜好邻居邻居服装服装 创设生活化情境创设生活化情境 提高学生语用能力提高学生语用能力Little Fox 10首儿歌1.Bingo.2.One Little Finger3.If youre happy.4.Bus Song 5.Give me a kiss.6.Colours7.The Family 8.Moo,Moo9.What are you wearing?10.Shape Chant二、作业种类和要求每日听读表、单元听读背诵表绿

2、大抄写本（绿大本）课堂听写本课堂听写本（小本）（小本）家庭听写本（小本）（小本）学生用书、活动手册(WB)、评价手册买一叠A4 的白纸和彩纸（制作英语小报、单词卡）红笔1-2支老师发的学习纸和预习纸（贴学生用书、笔记本）课堂用具课堂用具1、朗读声音不够响亮、干脆，拖音读课文的现、朗读声音不够响亮、干脆，拖音读课文的现象。象。2、语言和语调不够好、语言和语调不够好 ：Is there a library?3、个别同学没有交、忘记带作业或批改了几次、个别同学没有交、忘记带作业或批改了几次作业都没有订正。作业都没有订正。4、有些同学还未能熟练背诵课文。、有些同学还未能熟练背诵课文。存在的几点问题：存

3、在的几点问题：三、建议和要求三、建议和要求1、爱护学习用品，教育孩子保管好自己的书本和练习册，每次发下本子、爱护学习用品，教育孩子保管好自己的书本和练习册，每次发下本子、学习纸学习纸都都要及时放好，书本写名字。要及时放好，书本写名字。2、大声朗读和学会细听大声朗读和学会细听原文的录音原文的录音,模仿语音、语调。（要求模仿语音、语调。（要求1-2个月内，把本册课个月内，把本册课本作为听力材料，反复听，熟悉本册的学习内容）本作为听力材料，反复听，熟悉本册的学习内容）3、熟练背诵课文熟练背诵课文A/B/C/E部分，听读、背诵表签名。部分，听读、背诵表签名。4、默写默写A部分和单词表的单词部分和单词表

4、的单词（excel表格）表格）A：让孩子：让孩子1次默写次默写3-5个单词或听写个单词或听写,程度好的孩子可以听写程度好的孩子可以听写3-5个句子个句子(B部分句型）部分句型）.B：家长要求孩子逐个用红笔批改、订正：家长要求孩子逐个用红笔批改、订正,错的单词一个抄写错的单词一个抄写4次次.(一行一行)4.4.活动手册活动手册,评价手册每课学完后检查孩子是认真评价手册每课学完后检查孩子是认真做完做完,督促其及时订正督促其及时订正。评价手册的答案撕掉。评价手册的答案撕掉,并上网下载听力。并上网下载听力。5.5.大抄写本大抄写本的的写法和格式写法和格式要求要求:注意句尾的标点，注意句尾的标点，记住人

5、名、专有名词大写。（展示）记住人名、专有名词大写。（展示）方法：预习时点出标点和圈出大写，说一说一句话中几个大写几个标点。e.g：All right.Come in.1、严格把关单词听写，下半学期听写句子、严格把关单词听写，下半学期听写句子（家长读中文，孩子写英文）（家长读中文，孩子写英文）2、B部分的句型非常重要部分的句型非常重要（预习时仿写、补充对话，注意准确性）（预习时仿写、补充对话，注意准确性）3、尝试培养孩子根据范例仿写句子，、尝试培养孩子根据范例仿写句子，仿写对话和小短文，并背诵。仿写对话和小短文，并背诵。4、多做些句子的练习（连词成句）、多做些句子的练习（连词成句）5、预习时必须

6、用上听读五部曲。、预习时必须用上听读五部曲。6、多学习一些语音知识，了解语音发音规律，、多学习一些语音知识，了解语音发音规律，背诵老师发的小诗。背诵老师发的小诗。7、可以给孩子适量加些课外读物：、可以给孩子适量加些课外读物：如：如：小学英语分级阅读（朗文版）小学英语分级阅读（朗文版）练习册练习册 phonics 的听力材料的听力材料 （学校图书馆（学校图书馆/英语角英语角/课外活动社团组建）课外活动社团组建）福田区二年级英语福田区二年级英语QQQQ群：群：5474702“教与学方式转变教与学方式转变”的的QQQQ群群:116786030英语课程标准英语课程标准（一级）（一级）目标总体描述目标总

7、体描述 能根据教师的简单指令作游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能作简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。听做听做能根据听到的词语识别或指认图片或实物；能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等。动作、做手工等。能在图片和动作的指示下听懂简单的小故事并做出反应。（F F部分的画图、涂颜色、做手工等就可以作为部分的画图、涂颜色、做手工等就可以作为taskta

8、sk让学生在让学生在新授课上操练句型，不需要独立课时完成。）新授课上操练句型，不需要独立课时完成。）视听视听能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目；视听时间每学年不少于10小时（平均每周2025分钟）。（在预习部分让学生多听，课堂上灵活运用已有视听材料，（在预习部分让学生多听，课堂上灵活运用已有视听材料，增加学生的语言输入，让学生在低年级有更多的模仿语音语增加学生的语言输入，让学生在低年级有更多的模仿语音语调的机会。）调的机会。）说唱说唱能根据录音模仿说英语能根据录音模仿说英语；能相互致以简单的问候；能相互交流简单的个人信息个人信息，如：姓名、年龄等；能表达简单简单的情感和感觉，如：喜

9、欢和不喜欢喜欢和不喜欢；能够根据表演猜测意思、说词语根据表演猜测意思、说词语；能唱英语儿童歌曲1520首，说歌谣1520首；能根据图、文说出单词或短语。（个人信息可结合本册的三、七单元；情感、感觉可以结合六、八单元（个人信息可结合本册的三、七单元；情感、感觉可以结合六、八单元来设计任务，应尽量结合已学知识综合运用。）来设计任务，应尽量结合已学知识综合运用。）玩演玩演能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际用英语进行简单的交际；能做简单的角色表演；能表演英文歌曲及简单的童话剧，如小红帽等；（在对话和小组表演训练中，适当培养能力较强的孩子做小（在对话和小组表演训练中，适当培养能力较强的孩子做小

10、主持人。让全班学生学会运用简单的评价用语。）主持人。让全班学生学会运用简单的评价用语。）读写读写能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮助下读懂简单的小故事；能正确书写字母和单词。（在听读五步曲中，解决学生书写规范的问题。）（在听读五步曲中，解决学生书写规范的问题。）个人自主学习任务：个人自主学习任务：1.听读五部曲:o边听边指认；边听边指认；o听句仿读；听句仿读；o听全文自己读，不懂的词句划出来；听全文自己读，不懂的词句划出来；o听全文，关注不懂的词句；听全文，关注不懂的词句；o朗读全文，朗读全文，大写字母点出来，标点符号圈出来，大写字母点出来，标点符号圈出来，缩写与多音节

11、词括出来缩写与多音节词括出来。家长签名：家长签名：_Phonics Phonics 的教学安排的教学安排教Phonics 是课标要求中的重要的一个部分。语音是学生词汇和阅读的基础。六个学期教完四十八个因素。每学期开学头一个月利用六个课时集中教phonics.(集中识词)利用课本的E部分复习巩固已学的phonics.BOOK4要掌握这些phonics.一、本册总体教学目标一、本册总体教学目标u语言知识：语言知识：各课单词特殊名词单复数has/havethere be句型（肯定句、一般疑问句）with以be动词引导的一般疑问句含do的问句（特殊问句、一般疑问句）u语言技能：语言技能：1.歌曲童谣18首(2 songs/unit)2.话题7个：学校、身体、感官、房间、喜好、邻居、服装等。3.良好的语音语调4.正确书写方法（字母、单词、句子、标点）u学习策略：学习策略：1.注意倾听2.分音节朗读单词3.收集信息，描述4.预习方法和技巧