幼儿园教育活动设计第一章第二节课件只是分享.ppt

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1、幼儿园教育活动设计第一章第二节课件教育目的是国家对各级各类教育事业培养人的统一的质量要求，幼儿园教育目标是国家的教育目的在幼儿园教育这一阶段的具体化，是国家对幼儿园提出的培养人的规格和要求，是全国各类型幼儿教育机构统一的指导思想。教育目的教育目的是指教育所要培养的人的质量和规格的总要求，即解决把受教育者培养成什么样的人的问题。按照教育法的规定，我国现阶段的教育目的是“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。（一）我国幼儿园教育总目标规程第一章第三条明确规定，幼儿园教育的目标即幼儿园的任务是“实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面发展的教育，促进其身心和

2、谐发展”。这里强调的“体、智、德、美”的全面发展，注重的是身心和谐发展。体智德美【体育】是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的体质，培养他们的意志力的教育。【智育】是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非智力因素的教育。【德育】是培养学生正确的人生观、价值观，培养学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，培养学生形成正确的思想方法的教育。【美育】是培养学生的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素质的教育。提问：小学提倡的德智体美与幼儿园提的体智德美有什么区别？因为发展的重要性不同，幼儿园身体发育更重要，智育德育因为要有一定的年龄

3、基础才能开展，美育也是同样要到3或4岁以后才能逐渐培养。小学德育最重要，因为是行为习惯养成的关键期，其次是智育，身体发育以及美育教育。（二）幼儿园保育和教育目标教育目的是教育的根本问题。要把受教育者培养成什么样的人，在教育活动开始前，就清晰地存在于教师的头脑中，教师的一切教育活动都是为了实现这个目的。什么是保育？保育即精心照管幼儿，使好好成长。主要是为幼儿的生存、发展创设有利的环境和提供物质条件，给予幼儿精心的照顾和养育，帮助其身体和机能良好的发育，促进其身心健康地发展。保育与教育区别保育指保护幼儿的健康，这个健康不仅指生理健康，也包含心理健康，意味着幼儿在幼儿园里，教师不仅要保护幼儿的身体不

4、受到伤害，也要为幼儿创造一个舒适的环境，使他们的心理愉悦。教育是指按照体、智、德、美的要求，有目的，有计划地对幼儿进行全面发展教育。幼儿园保教工作的重要性体现在幼儿一日生活中的各个环节。以我所在的幼儿园为例，我们始终坚持保教结合这一原则。每天从幼儿一入园，保教工作就正式开始了。包括入园、洗漱、如厕、就餐、户外、午睡、离园等，这些活动虽然看起来都很平常，但是从这些琐事中都能培养幼儿良好的行为习惯。比如规定了入园时间，超过这个时间就禁止入园了，这样培养了幼儿的时间观念；我们还要求幼儿饭前便后必须洗手，既防止了幼儿病从口入的危险也培养幼儿讲卫生的习惯；在午睡时，我们要求幼儿自己脱衣、脱鞋，午睡后自行

5、整理床铺，培养了幼儿独立的性格特点及自理能力。规程第一章第五条规定幼儿园保育和教育的主要目标是：1、促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。（体）2、发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。（智）案例：自然角有孩子们自己种的洋葱、大蒜、白菜、小豆芽，但这些可爱的小植物却被孩子们冷落了，怎么激发孩子对植物的兴趣，让他们乐于照顾呢？如果你是老师，你会怎么做？在一次晨间谈话，告诉孩子们：“他们要当爸爸妈妈了。”孩子们被逗乐了：“我是谁的爸爸（妈妈）呀？”老师指着窗

6、台上小植物：“是你们的小植物的爸妈呀！你们瞧，安安真是个好爸爸，他每天都来照看自己的宝宝，瞧他的大蒜宝宝长得多健壮！”孩子兴趣一下子被激发起来，“我也要当个好爸爸（妈妈）！”他们还说了今天要怎样照顾自己的小宝宝，还检讨了自己以前做的怎么不好。此后，孩子来园，第一件事就是看宝宝长得怎么样了。如果闻到特别的气味，“我的宝宝该洗澡了，爸爸给你换水洗澡。”如果看到宝宝缺水了，会爱怜的口吻说，“宝宝，别难过，妈妈马上给你倒水喝。”3、萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感。培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。（德

7、）4、培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。（美）发育身体、增强体质，是幼儿成长的基础。发展智力、提高技能，是幼儿未来成长的基本前提。良好的品德教育是幼儿学会做人的根本条件。培养美感和美的情趣是陶冶幼儿心灵的重要因素。为什么发展体智德美教育？英国幼儿园的教育目标1、培养语言能力、独立性、创造性。2、发展聆听、观察、讨论、实验的能力。3、注重对兴趣和个性的培养，注重对能力的全面发展。4、注重思维与想象，在开放式的环境中充分展示自己。5、培养爱的理念，铸造自信的人格，锻炼社交技能。法国幼儿园的教育目标1、提高机体的平衡性及协调性。2、发展口语表达能力，能正确表达自己的思想、情感和需要。3、积极

8、地与教师、同伴交往。4、发展艺术表现能力和创造力，提高审美能力。5、发展自由探索、独立创造的精神。6、获得有关科学技术方面的粗浅知识与技能。美国幼儿园的教育目标1、有好奇心、想象力和创造力，发挥自己的潜力，在各方面都得到发展。2、能发现问题、解决问题，有独立精神和探索精神。3、能对成人的各种要求做出反应，有信任感、责任感、自尊心。4、能够表达自己的需要，学会与人分享和合作，友好地与同伴交往。5、不断提高肢体动作的准确性、手眼动作的协调性。6、通过游戏丰富知识、经验，并对知识经验进行总结、分类。7、通过培养艺术技能和认知技能，发展他们的社会性和情感。8、培养学习技能，如读、写、算，但不强迫他们学

9、习，使他们能够根据自己的接受能力进行学习。日本幼儿园的教育目标1、自己的事情自己做;2、坚强韧性，不怕困难;3、会开动脑筋学习;4、有动手能力;5、身体健康，精力充沛;6、懂得交通、地震等安全知识。(三）五大领域目标1.健康领域目标身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；知道必要的安全保健常识，学习保护自己；喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。健康领域主要包括几个层次：（1）形成身心和谐的健康观念。健康应包括身体健康和心理健康两个主要方面。幼儿的身体健康以发育健全、具备基本的生活自理能力为主要特征。幼儿的心理健康以情绪愉快、适应集体生活为主要特征。（2）养

10、成保护和锻炼并重的健康方式。理解必要的安全保健知识并提高相应技能，形成初步的自我保护意识，是保健教育的主要目标；培养对体育活动的兴趣，增强动作的协调性、灵活性，是体育锻炼的主要目标。（3）注重健康行为的形成。幼儿健康教育是根据幼儿身心发展的特点，提高幼儿健康认识，改善幼儿健康态度，培养幼儿健康行为，维护和促进幼儿健康的系统教育活动。其中，健康行为是核心目标。大班跳绳活动方案活动目标：1、能探索出绳子的各种玩法，掌握玩绳的基本技能，发展幼儿的身体动作。2、会一物多玩，体验创造性玩绳的乐趣，发展幼儿的想象力与创造力。3、培养幼儿的合作意识。活动准备每人一根跳绳、大绳若干活动玩法：一、双脚跳向前抡绳

11、玩法：幼儿手持跳绳两端，双脚同时跃起，把跳绳向前抡起，从跳绳跳过去，然后继续抡绳，以此类推。幼儿能够连续双脚向前抡绳跳，能够连续 跳5个以上。二、双脚跳向后抡绳玩法：幼儿手持跳绳两端，双脚同时跃起，把跳绳向后抡起，从跳绳跳过去，然后继续抡绳，以此类推。幼儿能够连续双脚向后抡绳跳，能够连续 跳5个以上。(告知幼儿其中技巧，先抡绳，等跳绳轮到脚下时再轻轻跃起，然后继续抡绳。)三、单脚跳向前抡绳玩法：幼儿手持跳绳两端，单脚轻轻跃起，把跳绳向前抡起，从跳绳跳过去，然后继续抡绳，以此类推，幼儿能够连续单脚向前抡绳跳，能够连续 跳5个以上。四、单脚跳向后抡绳玩法：幼儿手持跳绳两端，单脚轻轻跃起，把跳绳向后

12、抡起，从跳绳跳过去，然后继续抡绳，以此类推。幼儿能够连续单脚向后抡绳跳，能够连续 跳5个以上。(告知幼儿其中技巧，先抡绳，等跳绳轮到脚下时再轻轻跃起，然后继续抡绳。)五、行进跳玩法：幼儿手持跳绳两端，一边抡绳，一边向前行走，双脚交替前进。能够连续前进5米左右，幼儿能够边跳绳边向前行走，以此来锻炼幼儿协调能力。(技巧：双脚有节奏前进，先抡绳在前进。)六、四周跳玩法：幼儿手持跳绳，原地进行双脚跳，但是每跳一个，变化一次方向。跳跃时要注意节奏，先跳跃，再进行转换方向，幼儿能够边双脚跳绳，并四周进行变化跳。七、踩蛇尾玩法：两人一组，一人拿着“蛇”(跳绳为蛇)，一人踩;拿着“蛇”的要注意躲避，不要让对方

13、踩到自己的蛇尾，谁踩到对方的蛇尾谁就胜利;游戏可以反复练习;注意安全。八：骑大马玩法：绳子当大马的尾巴，幼儿把跳绳放在自己的胯下，一手抓住跳绳的一端，另一只手做拍马前进状，嘴里要大声叫“驾驾驾”的向前奔跑，(可进行分组比赛)九、跳大绳玩法：两名幼儿手持跳绳两端，一名幼儿在中间进行跳跃，可以进行，单脚双脚跳，连续跳跃5个以上。十、双臂交叉跳玩法：先做跳绳准备运动，然后双臂交叉跳绳。当绳子在空中时，交叉双臂，当跳过交叉的绳子之后，双臂反向恢复原状十一、双脚交替跳玩法：由体前向后摇绳一回环，两脚交替跳，即原地跑步跳绳，也可以向前方做跳绳跑。原地两脚交换跳时，小腿应屈膝上抬，不要后摆，两脚依次蹬地并交

14、替放松休息。后摇两脚交换跳则从前向后摇绳做两脚交换跳练习。双脚交替跳的特点是跳得高，跳得快，跳的时间比较持久，双脚能够自然进行交替跳跃，连续跳5个以上。十二、双飞跳目标：幼儿能够熟练地进行跳跃，别掌握其技巧，连续跳跃5个以上。玩法：“双飞”是快速跳绳的一种方法，跳一次，绳绕身体两周。“双飞”对练习者的身体姿态要求很高。“双飞”跳绳必须强调身体的正确姿势，“双飞”跳绳的动作要领归纳为：跳动时稍低头含胸、收腹、曲膝;目视正前方，两臂自然下垂，手腕微外旋，用大臂带动小臂，小臂带动手腕小幅度转动摇绳;用前脚掌的弹力将身体快速弹起，积极下坠，缩短落地时间。各年龄阶段健康教育目标小班1了解盥洗的顺序，初步

15、掌握洗手、刷牙的基本方法；学习穿脱衣服；会使用手帕或纸巾；坐、站、行睡的姿势正确；能及时排便；有良好的作息习惯。2进餐时保持愉快的情绪，愿意独立进餐；认识最常见的食物，爱吃各种食物，主动饮水。3了解身体的外形结构，认识并学习保护五官；能积极配合疾病预防与治疗。4知道过马路、乘坐交通工具、玩大型运动器械时要注意安全，了解日常生活中的安全常识。5知道自己的性别。中班1 初步学会穿脱衣服、整理衣服；学习整理活动用具，能保持玩具清洁；有初步的生活自理能力。2 结合品尝经验，进一步认识各类常见食物，爱吃各类食物的同时，懂得要科学合理地进食，逐步形成良好的饮食习惯。3 进一步认识身体的主要器官，逐步形成接

16、受疾病预防与治疗的积极态度和行为；在成人帮助下学习处理常见外伤的最简单的方法，指导快乐有益于健康。4 知道有关安全标志，能够在成人提醒下遵守交通规则；不接触危险物品；遇到危险时能告诉成人，有初步的自我保护意识。5 愿与父母分床而眠。大班1 保持个人卫生，关心周围环境的卫生；进一步提高独立生活能力，初步形成良好的学习习惯。2 初步理解不同的食物有不同的营养，身体需要各种营养；会使用筷子；进一步养成独立进餐的习惯。3 进一步认识身体的主要器官及重要功能，并懂得简单的保护方法；了解有关预防龋齿及换牙的知识；注意用眼卫生。4 获得应付意外事故（如火灾、雷击、地震、台风等）的常识，具有粗浅的求生技能。5

17、 知道男女厕所，初步理解性角色意识。2.语言领域目标 乐意与人交谈，讲话礼貌；注意倾听对方讲话，能理解日常用语；能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书；能听懂和会说普通话。语言领域目标 几个层次：（1）重视语言运用能力的培养。幼儿期是口语发展的关键期，要“养成幼儿注意倾听的习惯，发展其语言理解能力。鼓动幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”。（2）提倡早期阅读能力的培养。自主阅读能力是早期阅读教育的关键，这是一个复杂的学习过程，包括口头语言与书面语言的对应能力、对文字符号的识别能力、理解能力等。（3）关注语言教育环境的创设。创设

18、宽松、自由的语言交往环境。语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说的并能得到积极应答的环境。幼儿各年龄班语言教育目标3-4岁4-5岁5-6岁1、学习安静地听他人讲话。听懂日常用语。2、继续学说普通话。能用简单的语言回答别人的问题。1、学习用普通话大胆地、清楚地说出自己想说的事情。2、喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书等，初步了解其大致内容。1、能注意倾听，学习理解与其生活经验相关的语言。2、喜欢将从图书、电视、广播等途径获得的信息在同伴中进行交流。小蛋壳的故事“噼噼啪！”小蛋壳裂开了，钻出一只毛茸茸的鸡宝宝。鸡妈妈带着鸡宝宝去散步。刮

19、风了，鸡妈妈张开大翅膀，鸡宝宝赶快钻进去。这是它的新家呀。小蛋壳有点孤单。“现在我不是鸡宝宝的家了。对了，我再去找一个小宝宝，做它的家。”它咕噜咕噜滚走了。一只蜜蜂在采花粉。“蜜蜂宝宝，我做你的新家吧！”“谢谢你，小蛋壳。我不是蜜蜂宝宝，我是蜜蜂阿姨。我的家在大树上，那个圆圆的蜂巢就是我的家。”一只蚂蚁在拖虫子。“蚂蚁宝宝，我做你的新家吧！”“谢谢你，小蛋壳。我不是蚂蚁宝宝，我是蚂蚁姐姐。我的家在田埂上，那个小小的泥洞就是我的家。”一只小青蛙在唱歌。“青蛙宝宝，我做你的新家吧！”“谢谢你，小蛋壳。我不是青蛙宝宝，我是青蛙哥哥。我的家在前面的小池塘里。”一只小蜗牛在散步。“蜗牛宝宝，我做你的新家

20、吧！”“谢谢你，小蛋壳。我有家呀，你看我的家在背上呢。”谁也不要它，小蛋壳有点难过。一只金龟子路过这里。“太好啦，我的宝宝正缺个摇篮，这只蛋壳做摇篮刚刚好！”金龟子衔来一片花瓣铺在小蛋壳里面。多舒服呀！“快快睡，小宝贝。”金龟子向睡在蛋壳摇篮里的小宝宝唱起了歌。小蛋壳听着听着，也睡着啦。幼儿园小班语言教案小蛋壳活动目标：1、了解故事中有趣的情节，能说出故事的大概内容。2、知道不同的小动物的家也是不一样的，能帮助动物找到合适的家。活动准备：课件，游戏材料。活动过程：一、导入出示前三幅图。师：“你看到了什么?”(一只鸡蛋裂开来了)师：“发生了什么事情呢?”(一只小鸡出来了)师：“小鸡去那里了?”(

21、小鸡跟着鸡妈妈走了)出示小蛋壳伤心的图片。师：“小蛋壳为什么难过啊?”(因为小鸡跟着鸡妈妈走了)师：“哦，小鸡到鸡妈妈的身边去了，鸡妈妈的翅膀就是小鸡的家了!小蛋壳觉得很孤单，他也要去找一个小宝宝做它的家。那他会碰到哪些小动物呢?小蛋壳会和他们说些什么话呢?我们一起来看一看、听一听!”二、完整欣赏课件小蛋壳。1、提问：(1)小蛋壳碰到谁了?(小蜜蜂、小蚂蚁、小青蛙、小蜗牛)(2)最后小蛋壳做了谁的家?(金龟子宝宝的家)2、师：“为什么小蜜蜂、小蚂蚁、小青蛙、小蜗牛不要小蛋壳做他们的家呢?我们再来仔细听一听他们是怎么说的?”，再次欣赏故事，并回答上面的问题。3、师：“小蜜蜂、小蚂蚁们都有自己的家

22、了，我们也有自己的家，我们的家里有谁呢?”师：“如果我们没有了家，就会像小蛋壳一样伤心，所以我们要爱我们的家，爱我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶。”三、游戏结束：小动物找家师：“我们都知道自己的家在那里，可是这里有群小动物迷路了，他们的家在哪里呢?”“这里有天空、草地和池塘，我们看看它们回哪个家呢?”3.社会领域目标能主动地参与各项活动，有自信心；乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。社会领域的目标包含的含义：1.建立良好的社会关系。幼儿与自身的关系（自信、

23、自主、自觉、负责等）幼儿与他人的关系（乐群、互助、合作、分享、同情、爱心等）幼儿与群体或集体的关系（遵守规则、爱护公物和环境等）幼儿与社会的关系（爱家乡、爱祖国等）2.促进幼儿自我意识的发展。幼儿期自我意识的发展主要表现在自我评价、自我体验、自我控制三个方面。思考：以“熟悉幼儿园环境，能适应幼儿园集体生活”为主题，幼儿园可以设计那些活动？根据这一目标，教师可以设计如下活动：“高高兴兴上幼儿园”“我的幼儿园”“老师爱我我爱她”“小鸡和小鸭碰在一起”“谁的队伍最整齐”举例：“高高兴兴上幼儿园”这一具体教育活动目标是：1.熟悉班上的老师和小朋友，知道老师的姓氏和一些小朋友的名字。2.学习礼貌用语：您

24、早、您好、再见。3.激发幼儿高高兴兴上幼儿园的愿望。科学领域目标1.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；2.能运用各种感官，动手动脑，探究问题；3.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；4.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；5.爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。科学领域目标 几个层次：（1）保持、鼓励幼儿的好奇心和探究欲望。（2）发展幼儿实际探究解决问题的能力。（3）提高表达与交流能力。（4）数学与科学的有机融合。（5）关爱环境，珍爱生命。科学领域各年龄阶段的目标：3-4岁4-5岁5-6岁1、在成人引导下能发现周围环境中

25、有趣的事物。2、乐意用多种感官感知周围的物品、现象。1、喜欢用多种感官探索周围的环境。愿意收集感兴趣的信息。2、尝试用适当的方式表达自己的探索过程。1、对周围事物、现象感兴趣、有好奇心和求知欲。2、乐意亲近大自然，懂得珍惜资源和保护环境。具有初步的环保行为。数学领域各年龄阶段目标：小班：(1)学习按物体的某个特征进行分类。(2)感知物体量的差异，学习按物体的某一特征进行排序。(3)认识“1”和“许多”及它们之间的关系。(4)学习用一一对应的方法比较两组物体的数量，感知多、少和一样多。(5)学习用手口一致地从左到右点数5以内的实物，并能说出总数；能按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体，学习一

26、些常用的量词。(6)认识圆形、正方形、三角形。(7)初步理解早晨、晚上、白天、黑夜的含义，并学习正确运用这些词汇。中班：(1)认识10以内的数字，理解数字的含义，会用数字表示物体的数量。(2)学习目测数群；学习不受物体空间排列形式和物体大小等外部因素的干扰，正确判断10以内的数量；感知和体验10以内自然数列中相邻两个数的数差关系；学习10以内的序数。(3)认识长方形、梯形、椭圆形。(4)学习用各种几何体(如积木或积塑)进行拼搭和建造活动。(5)学习概括物体(或图形)的两个特征；学习按物体的某一特征和数量进行分类。(6)学习按物体量(高矮、粗细、厚薄等)的差异进行正逆排序；学习按一定的规则排列顺

27、序。(7)能听清楚老师讲的话，能按照要求进行活动，并学习按照要求检查自己的活动。大班：(1)进一步按数群数数。(2)学习10以内数的分解和组成，体验总数与部分数之间的包含关系、部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。(3)学习10以内数的加减运算，认识加号、减号，初步理解加法、减法的含义；会解答简单的加减应用题，感知和体验加减互逆关系。(4)学习按物体的两个以上特征或特性进行分类；学习按两个基本点特征在表格中摆放图形。(5)按物体量的差异和数量不同进行10以内正、逆排序，初步体验序对之间的传递性、双重性及可逆性关系。(6)认识几种常见的立体图形(如正方体、长方体、球体、圆柱体)，能根据图形的形

28、体特征进行分类；体验平面图形和立体图形之间的关系。(7)学习等分实物或图形；学习自然测量。(8)学习以自身和客体为中心区分左右，会向左、向右方向运动；在日常生活中，能注意自己(或物体)在空间的位置和运动方向。大班数学教案：8的组成一、活动目标：1、学习8的组成，了解8分成两份有七种不同的分法，学习按序分合。2、引导幼儿观察两个部分数之间的互换关系。3、启发幼儿运用互换的方式找出相关的几组分合式。二、活动重点：学习8的组成，知道8分成两份的其中不同的分法。三、活动难点：幼儿能较熟练、较快地进行8的分合活动。四、活动准备：小狗磁性教具8只 小圆片人手8片、纸、铅笔五、活动过程一、开始部分：复习7的

29、组成1、对数游戏：小朋友，今天我们来玩一个新游戏“对数游戏”，就是老师先报一个数，然后你们再报一个数，我们报的两个数合在一起要是7.师：我报3.幼：我报4.2、问答游戏：师：小朋友，我问你7可以分成1和几?幼：孙老师，我告诉你7可以分成1和6二、基本部分：学习8的组成。1、今天天气很好，小兔和小猴都请小狗一家去它们家做客，这可难坏了小狗一家，这可怎么办呀，于是它们想出来一个办法，就是分开来去，一部分小狗去小兔家，一部分去小狗去小猴家。那我们先来看看，小狗一家一共有几只成员吧。(教师出示小狗，请幼儿数，并回答出有8只小狗)那这8只小狗都可以怎样分呢?请小朋友来帮助它们分一分吧，先自己想一想，想好

30、后可以和好朋友说一说。2、请个别幼儿上前操作，引导幼儿边分边说，有几只去了小兔家，有几只去了小猴家，并用分合式记录下来。提醒幼儿每次分的要不相同。3、验证操作结果：小朋友，我们来看看他分得对吗?有没有把所有分法都写出来呢?提问：8分成两份有几种分法?(7种)4、找出8分成1和7及7和1的情况，引导幼儿发现其中的交换关系，再来找找，还有哪些是这种交换情况的?原来，我们只要将8分到3和5，就能找出6对分合式，因为两个数之间是可以交换位置的。5、现在我们知道了8分成两份有7种分法，谁会把这7种分法有顺序的写出来。(请一幼儿书写)我们来看看这个分合式，左边和右边的部分数有什么有趣的地方?(引导幼儿发现

31、两个部分数之间递增、递减的关系)6、幼儿操作a、小朋友，现在老师给你们每个人准备了8片小圆片，请你们把这8片小圆片分成两份，每次分得要不一样，分一次记录一次在纸上，看谁分得快又对，而且不会漏掉。b、幼儿操作，教师巡回指导。提醒幼儿要分成两份。纠正幼儿不良书写姿势。c、小结：要分得快有两种好办法，就是分出来一种，直接把两个部分数调换位置，又是另外一种分法。第二种好办法就是，第一种分法，左边分，1个，剩下的分给右边，第二种分法，左边分2个，剩下的给右边。三、结束部分：评价幼儿操作情况，表扬上课认真、积极的幼儿.艺术领域目标：1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；2.喜欢参加艺术活动，并能大胆

32、地表现自己的情感和体验；3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。艺术领域目标包含的几个层次：（1）通过艺术活动激发情趣、体验审美感、体现成就感。（2）艺术活动是幼儿自我表达的重要方式。（3）幼儿艺术活动是一种精神的创造活动。小班美术活动：调皮的老鼠活动目标:1.继续巩固直线.曲折线.波浪线.螺旋线,2.学习弹簧线的画法.3.体验艺术活动的愉悦.活动准备:1.可爱的老鼠的示范画.2.沙皮纸和油画棒.活动过程:一.预热阶段:1.听儿歌小老鼠上灯台,小老鼠上灯台偷油吃下不来2.请幼儿说说老鼠样子?(嘴巴尖尖,耳朵小小,尾巴卷卷的.)二.图形刺激:教师演示:1.幼儿再叙述小老鼠的样子时,教师把小老鼠画

33、下来.(强调弹簧线的画法)2.用各种线条给小老鼠身上添上漂亮的衣服3.用学过的线条画背景.4.教师示范图颜色.强调选择自己喜欢的颜色.三.创造表现:1.幼儿用已学的线条大胆绘画小老鼠.2.幼儿选择自己喜欢的颜色给老鼠穿上漂亮的衣服.3.在绘画过程即时给幼儿绘画时出现的错误加以纠正.四.作品赏析:1.请幼儿展示自己的作品,说说自己用哪颜色给小老鼠穿上漂亮的衣服.2.将幼儿作品贴在我是小画家一栏.二、幼儿园教育目标的结构体系幼儿园教育总目标五大领域目标各年龄班幼儿发展的学期目标各年龄班幼儿发展的月目标各年龄班幼儿发展的具体活动目标三、实现幼儿园教育目标的途径（一）幼儿教师是实现教育目标的重要保证1

34、.教师首先必须正确、清楚、全面地理解和把握幼儿园教育目标的内涵，并将这种“外在”的教育目标转化为“内在”的正确的教育观念，并用以指导自己的行动；2.教师必须掌握将教育目标转化为幼儿发展的技能；3.在教育过程中，教师要根据幼儿的实际水平，选择相应的教育目标、教育模式、教育内容、活动方式、组织形式、指导方法等，去促进幼儿的发展。（二）幼儿园一日活动是实施幼儿园教育目标的主要途径（三）创设良好的幼儿园环境是实现幼儿园教育目标的基本条件 幼儿园环境包括物质环境和精神环境。（四）幼儿园与家庭、社区的合作是实现幼儿园教育目标的必要手段观看绘本幸运的一天大班综合活动：我的幸运一天活动目标：1.通过游戏化阅读

35、，借助表演，感受绘本我的幸运一天，带来的乐趣2.感受幸运，当幸运降临时，可以用动作、表情和乐器，表达幸运时的心情带来的享受，并感受通过演奏打击乐给自己和他人带来快乐的情感3.感受小猪如何使危险变为幸运的机智，知道在遇到危险时沉着、冷静，用智慧战胜困难活动准备：1.物质准备：我的幸运一天多媒体课件、音乐、打击乐、狐狸和小猪的头饰2.经验准备：幸运是什么，身上发生过什么幸运的事活动过程：一、感受幸运教师：今天许老师，带来了一个礼物哦，它是送给班上一位幸运的小朋友的，你想得到他吗?大屏幕上有每一位小朋友的笑脸，一会电脑会随机抽取一个幸运的小朋友，他将成为今日的幸运之星，让我们一起倒数5个数。教师：我

36、们一起大声说出，他是小朋友。恭喜小朋友，你是班级最幸运的人，现在请你和小朋友分享一下，此时此刻，内心的感想吧教师：在我们的生活中每天都发生着幸运的事情，接下来我们来分享两个小动物的故事，看看谁是那个幸运的小动物。这个绘本的名字叫做我的幸运一天。(教师开始讲故事)二、看PPT赏析绘本：猜测小猪和狐狸发生的事情教师：当狐狸打开门的时候，发生什么事情了呢?(猜测1)怎么办?这么可爱的小猪难道就这样被狐狸吃掉吗?如果你是这只小猪，你怎么办?我们来听听这只小猪的办法是什么，它是怎么说的(猜测2)小猪的要求狐狸会答应吗?为什么?(心理2)狐狸在帮小猪洗澡的时候会怎么想?捡树枝的时候怎么想?生火的时候、拎水

37、的时候，洗澡的时候怎么想，所以他怎么做的?(狐狸多累呀，可是，他一点也不在乎，因为他就想吃到香喷喷的猪肉，于是他拼命的卖力的给小猪洗澡!)小猪呢?又在想什么呢?(和你旁边的小朋友商量一下)(它在想，努力的想办法!眼睛咕噜咕噜的转着。想着要怎么样拖延时间，让狐狸不那么快吃它!还有要让狐狸累，失去力气!(什么是拖延时间?)他好继续想办法!小结：现在你知道小猪为什么要狐狸洗澡了吧!对了!就是要拖延了时间、花费狐狸的力气!小猪让狐狸给他洗澡这个办法真是好!真是一只聪明的小猪!(猜测3)可刚洗完澡狐狸就把它放进烤箱了呀!怎么办，小猪还有妙招吗?(发散思维，积极思考猜测)!我们来看看狐狸在干什么?(给小猪

38、按摩)，哈哈，狐狸又上当了，开始卖力的按摩。小猪为什么要狐狸帮它按摩呢?(体验：按摩的辛苦!按摩很累，是吗?来试试，给老师按摩，给同伴按摩，多用点劲呀，小猪的皮很厚的!)真的很花力气!很费劲!这只上了当的狐狸是怎样给小猪按摩的?看，狐狸累成怎么样了?(眼睛都发直了，眼皮都耷拉下来了，满头大汗!)三、游戏互动1、表演故事中的一段情节，进一步理解和感受一位教师扮演狐狸敲门，一位教师扮演小猪，根据故事中的对话和情节。在音乐声中表演按摩。2、和幼儿一起讨论刚才的表演，进一步明确按摩的要求和顺序。教师：孩子们，我们也来体验一下按摩好吗?(幼儿俩俩一组，互相按摩，然后说说感受：按摩的人很累，被按摩的人很舒

39、服。)3、幼儿互相分角色表演故事情节,感受幽默和快乐。一组幼儿扮演小猪,一组幼儿扮演狐狸，互相表演按摩情节。教师适当地进行语言提示，如：小猪要求狐狸重一点，狐狸越来越累的样子。四、结束活动：幼儿通过借助乐器，来抒发自己内心的喜悦之情教师：于是村里最干净，最肥、最柔软的小肥猪，它成了最幸运的人啦，刚开始小猪很不幸的敲错了门，但是后来小猪却用自己聪明的脑袋想了好办法得到了免费的泡澡、舒服的按摩，变成了“幸运的一天”教师：现在这里有许多打击乐器，请小朋友们这用这些乐器来表达小猪此刻的心情吧作业：幼儿园各领域的目标是什么？如何理解各领域的目标？练习题以“三八”妇女节为主题，请你为小班的儿童设计一节活动

40、，写出活动目标和内容。活动目标：活动目标：1.让幼儿知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。2.发展幼儿的大胆表现力及动手操作能力。3.激发幼儿爱妈妈、关心妈妈的情感。活动内容：活动内容：1、用清楚简洁的语言向幼儿介绍三月八日是妇女节，是妈妈的节日。2、引导幼儿讲述自己妈妈的工作及职业。3、通过组织讨论，让幼儿知道妈妈非常辛苦，应学会关心妈妈。4.鼓励幼儿运用剪、折、贴等技能设计制作漂亮的红花，送给自己的妈妈。活动目标：活动目标：1、了解三八妇女节的来历和含义。2、对身边妇女的辛勤劳动懂得感激与珍惜，并产生敬佩之情。活动内容：活动内容：1、教师介绍妇女节的大概意义。2、组织幼儿观察、了解身边妇女的劳动情况，让幼儿从中认识到她们工作辛苦。3、制作小礼物，送给身边的妇女。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢