小数的产生和意义课改课件[1].ppt
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1、小数的产生和意义0.90元元2.85元元5.98元元我的身高是我的身高是1.41米。米。我的体重是我的体重是39.4千克。千克。多出多出1 1分米。分米。2 2分米。分米。用用米米作作单单位位,不不够够1 1米怎么办?米怎么办?小数的产生:小数的产生:人类在生产和生活中,在进人类在生产和生活中,在进行测量和计算时,往往不能正好行测量和计算时,往往不能正好得到整数的结果,根据实际需要得到整数的结果,根据实际需要便产生了小数,这样就可以用小便产生了小数,这样就可以用小数来表示。数来表示。小数是我国最早提出和使小数是我国最早提出和使用的。早在公元用的。早在公元3世纪世纪,我国古我国古代数学家刘徽在解
2、决一个数代数学家刘徽在解决一个数学问题时学问题时,就提出把整数个位就提出把整数个位以下无法标出名称的部分称以下无法标出名称的部分称为徽数为徽数(今小数今小数)。比西方国家。比西方国家早早13个世纪。个世纪。认真看教材认真看教材50505151页内容,边看边思考页内容,边看边思考1.1.量一量你的量一量你的课桌的长是多少?宽是多少?用米作课桌的长是多少?宽是多少?用米作单位,不够单位,不够1米怎么办?米怎么办?2.2.回忆学过的分数知识与小数知识(分母是回忆学过的分数知识与小数知识(分母是1010、100 100 的分数与小数有什么关系?)。的分数与小数有什么关系?)。3.3.思考:例思考:例
3、1 1中把中把1 1米平均分成米平均分成1010份,每份在尺子上份,每份在尺子上是多少分米?写成分数是多少米?写成小数呢?那是多少分米?写成分数是多少米?写成小数呢?那么,么,3 3分米、分米、7 7分米分别用分数、小数表示是多少米分米分别用分数、小数表示是多少米?填在教材中。?填在教材中。自主学习自主学习 我快乐我快乐1.1.小组探究:把小组探究:把1 1米平均分成米平均分成100100份、份、10001000份,用分份,用分数和小数怎样表示?试着在书中填写。数和小数怎样表示?试着在书中填写。2.2.把得到的小数比一比,你发现了什么?小数的计把得到的小数比一比,你发现了什么?小数的计数单位是
4、什么?每相邻两个计数单位间的进率是多数单位是什么?每相邻两个计数单位间的进率是多少?少?3.3.分母是分母是1010、100100、10001000的分数怎样写成小数?的分数怎样写成小数?合作探究合作探究 我能行我能行1把把1 1米平均分成米平均分成1010份。份。01020304050607080901001把把1 1米平均分成米平均分成1010份。份。01020304050607080901001 1分米分米米米1010.10.1米米3 3分米分米米米1030.30.3米米7 7分米分米米米1070.70.7米米把把1 1米平均分成米平均分成100100份。份。01020304050607
5、080901米米012345678910把把1 1米平均分成米平均分成100100份。份。01020304050607080901米米0123456789100.010.01米米米米10010.030.03米米米米10030.060.06米米米米1006把把1 1米平均分成米平均分成10001000份。份。01020304050607080901米米01厘米厘米 234567891001厘米厘米0.0010.001米米米米100010.0060.006米米米米100060.0140.014米米米米100014=0.1=0.01=0.001 100110001101=0.3=0.06=0.014
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