我的老师一课时课件.ppt

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1、1 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。、能正确、流利、有感情地朗读课文。2 2、学习围绕中心选取典型材料的方法。、学习围绕中心选取典型材料的方法。3 3、深入人物内心世界，揣摩人物的人格魅、深入人物内心世界，揣摩人物的人格魅力。力。4 4、体会作者在文中所蕴含的依恋、思念老、体会作者在文中所蕴含的依恋、思念老师的深厚感情，培养尊敬、热爱老师的良师的深厚感情，培养尊敬、热爱老师的良好品德。好品德。魏魏魏魏 巍巍巍巍 魏巍，魏巍，现代作家，现代作家，原名原名魏鸿杰，魏鸿杰，曾用笔名曾用笔名红杨树，河南郑州人。少年时在极其困难的条红杨树，河南郑州人。少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，勉

2、强读了简易乡件下，读了平民小学、高小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。建国后，主要行军作战的间隙写了大量诗歌。建国后，主要作品有散文集作品有散文集谁是最可爱的人谁是最可爱的人、长篇小说、长篇小说东方东方等。等。我的老师我的老师一文是作者于一文是作者于19561956年年9 9月月2929日为日为教师报教师报所写的所写的回忆性散文回忆性散文。课题中的。课题中的“我我”即作者本人即作者本人。“老师老师”是作者小学时的教师是作者

3、小学时的教师蔡芸芝先生蔡芸芝先生。预习检查：预习检查：听写生字词，提示下列词听写生字词，提示下列词字正确读音。字正确读音。芸芸 ()()黑痣黑痣 ()()褪色褪色 ()()焚香焚香 ()()卜问卜问 ()()磕 ()()狡猾狡猾 ()()()()zhtubfnjiohuynk学生快速阅读课文，整体感知课文内容。1 1、这部分记叙了蔡老师哪七件事？、这部分记叙了蔡老师哪七件事？2 2、哪几件详写，哪几件略写？、哪几件详写，哪几件略写？3 3、这么安排有什么好处？、这么安排有什么好处？4 4、七件事是如何贯串的？、七件事是如何贯串的？品味探究以下问题：品味探究以下问题：假发怒；假发怒；教跳舞教跳舞

4、观蜜蜂；观蜜蜂；教读诗；教读诗；看写字；看写字；排纠纷；排纠纷；梦寻师。梦寻师。1 1、本文共记叙了哪几件事？、本文共记叙了哪几件事？2 2、哪几件详写、哪几件详写?哪几件略写哪几件略写?详写：详写：略写：略写：3、文章的七件事这样详略安排有什文章的七件事这样详略安排有什 么好处？么好处？这七件小事，后两件详写，前这七件小事，后两件详写，前五件略写。这样安排，从课内到课五件略写。这样安排，从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，外，从校内到校外，从平时到假期，既使文章结构疏密相间，更能表现既使文章结构疏密相间，更能表现出师生感情的步步加深。出师生感情的步步加深。4、七件事是如何贯串的？、七件

5、事是如何贯串的？（回忆、（回忆、（回忆、（回忆、依恋、思念）依恋、思念）依恋、思念）依恋、思念）蔡老师蔡老师蔡老师蔡老师七件事有一条七件事有一条感情线索感情线索贯串：贯串：爱爱 蔡老师是个什么样的老师，课文哪些地蔡老师是个什么样的老师，课文哪些地方可以看出？方可以看出？(2)从蔡老师从蔡老师教我们跳舞、让我们观察蜜教我们跳舞、让我们观察蜜蜂、用歌唱的音调教我们读诗，蜂、用歌唱的音调教我们读诗，说明蔡说明蔡老师老师热情、慈爱的热情、慈爱的性格性格；（；（3）从蔡老师从蔡老师排除排除“我我”和和“小反对派小反对派”的小纠纷的小纠纷，说明蔡老师说明蔡老师公正、伟大的公正、伟大的性格性格。示例：从示例

6、：从蔡老师蔡老师“轻轻地轻轻地”“笑了笑了”等词语等词语说明说明蔡老蔡老 师师温柔，热爱学生的温柔，热爱学生的性格。（注意答题性格。（注意答题的格式，要求句式完整）的格式，要求句式完整）“我”是一个什么样的学生？课文哪些地方可以看出？示例：从“我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们。”这个句子可见写出“我”的调皮、机灵。表现了一个淘气的孩子对老师的理解。从“扮成女孩子表演跳舞”表现“我”的天真活泼。从接近文学、爱好文学、模仿老师写字的姿势，说明“我”聪明、好学、尊敬师长。从梦里寻师这件事，更表现“我”尊敬爱戴老师。你最喜欢的老师是哪一位？请你最喜欢的老师是哪一位？请同学们写一写。同学们写一写。建议：

7、建议：1、通过具体的情节或细节唤起老师对、通过具体的情节或细节唤起老师对自己的回忆；自己的回忆；2、得体地表达自己对老师的思念和感、得体地表达自己对老师的思念和感激之情；激之情；3、表达对老师的祝福。、表达对老师的祝福。60字左右。字左右。从这节课的学习中，我们看到了老师的一颗挚爱学生的美好心灵,体会到了作者对老师的依恋、思念之情，学到了要围绕中心选取材料、安排详略的写法，也再一次接受了“尊师”这一传统美德的熏陶。你最喜欢的老师是哪一位？课后请你最喜欢的老师是哪一位？课后请你最喜欢的老师是哪一位？课后请你最喜欢的老师是哪一位？课后请同学模仿本文写一篇文章：以同学模仿本文写一篇文章：以同学模仿本文写一篇文章：以同学模仿本文写一篇文章：以“良师良师良师良师”为题，精心选材，注意详略安排，为题，精心选材，注意详略安排，为题，精心选材，注意详略安排，为题，精心选材，注意详略安排，介绍一位你最喜欢的老师，字数介绍一位你最喜欢的老师，字数介绍一位你最喜欢的老师，字数介绍一位你最喜欢的老师，字数500500500500字字字字左右。左右。左右。左右。