教科版二年级上册小马过河课件1.ppt

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1、教科版二年级上册小马过河课件1 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望 今天我们要学的课文叫小马过河。小马为什么要过河呢？它又是怎样过河的呢？现在赶快跟老师一起去读读课文吧！1.能按课文中的对话提示语，读出句子应有的语气。2.能按故事发展的过程，理清叙述的顺序，复述小马第一次到河边的情况。3.能背诵、默写老马教育小马的话，从中体会故事的寓意。小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问：“怎么回来啦？”小马难为情难为情地说：“有一条河挡住挡住了去路，过过不去。”妈妈说：

2、“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死淹死过他的伙伴呢。”读课文学词语读课文学词语 妈妈说：“那么到底是深还是浅呢？你仔细仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没没想过。”妈妈亲亲切切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋动脑筋，不去试试，是不行的，你去试一试，就会明白了。”1.这里的省略号不表示省略，而是表这里的省略号不表示省略，而是表示心里很为难，说话吞吞吐吐、断断示心里很为难，说话吞吞吐吐、断断续续的。续续的。2.难为情：害差、难过或惭愧难为情：害差、难过或惭愧的意思的意思 返回返回“愿、半、袋、挡、如、道愿、半、袋、挡、如、道”等字，

3、可利用学过的偏旁和熟字分析来记忆字形。麦：麦：上下结构，上边是青字头，下边是折文“夂”，不要写成反文“攵”。突：突：上边是穴字头，下边是大字加一点“犬”，不要写丢最后一点。？匹：共4画，笔顺是：事：共8画，笔顺是：然：共12画，笔顺是：书写书写指导指导匹：是三声，不要读成匹：是三声，不要读成“p”“p”或或“p”“p”。如：读二声，注意和方言区别。如：读二声，注意和方言区别。突：读一声，不要读突：读一声，不要读“t”“t”。然：读然：读“rn”“rn”，不要读成，不要读成“yn”“yn”。它们说得都对，并不是瞎说。它们之所以说得不同，是因为它们各自的身体条件不同，感受也不同。读课文回答下面的问

4、题：读课文回答下面的问题：（1）老牛说河水很浅，松鼠说河水很深，它们谁说得对？为什么？高大矮小图小马过河图小马过河既不像 也不像（浅）（深）（2 2）光听别人说为什么不对？）光听别人说为什么不对？因为别人的话，是根据别人的感受来因为别人的话，是根据别人的感受来讲的，不一定适合自己。如果我们光听不讲的，不一定适合自己。如果我们光听不想，那就无法了解实际情况，就不能把事想，那就无法了解实际情况，就不能把事情办好。如文中的小马，因为它光听被人情办好。如文中的小马，因为它光听被人说自己不去想，所以它根本就不会知道水说自己不去想，所以它根本就不会知道水到底是深还是浅，自己到底能不能过河。到底是深还是浅，

5、自己到底能不能过河。（3）应该怎样做才对？）应该怎样做才对？动脑筋，亲自试试。动脑筋，亲自试试。课文先写小马为什么要过河，接着写小马（）的情况，然后写老马（），最后写小马（）。1.1.故事的开头：故事的开头：过了几天，下起了大雨。大雨一下就是几天几夜，河过了几天，下起了大雨。大雨一下就是几天几夜，河水涨了老高。外婆打电话来找老马，说自己家被水淹了，水涨了老高。外婆打电话来找老马，说自己家被水淹了，老马听了十分着急，对小马说：老马听了十分着急，对小马说：”孩子，你先给外婆送点孩子，你先给外婆送点东西吧。东西吧。”小马驮起面飞快地向外婆家跑去。跑着跑着，小马驮起面飞快地向外婆家跑去。跑着跑着，一条大河挡住了去路。一条大河挡住了去路。2.2.请同学们帮小马想办法，把这个故事编完整。请同学们帮小马想办法，把这个故事编完整。