阅读专题训练.ppt

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1、授课人：聂华英授课人：聂华英阅读专题训练阅读专题训练今今 天天 我一定行我一定行 我是最棒的我是最棒的 我要好好展现自己我要好好展现自己中考阅读题文体及分值中考阅读题文体及分值文言文文言文（1515分分）记叙类（散文、小说记叙类（散文、小说）（）（20-2220-22分）分）说明文说明文议论类议论类（二选一，（二选一，18-2018-20分）分）做阅读题应注意的几点：做阅读题应注意的几点：1.1.1.1.注意平时阅读量的积累，养成读纸质文章的习惯。注意平时阅读量的积累，养成读纸质文章的习惯。注意平时阅读量的积累，养成读纸质文章的习惯。注意平时阅读量的积累，养成读纸质文章的习惯。2.2.2.2.

2、做题时一定要静下心来读文章，最好是先看题干，做题时一定要静下心来读文章，最好是先看题干，做题时一定要静下心来读文章，最好是先看题干，做题时一定要静下心来读文章，最好是先看题干，带着问题去读，力争读懂文意。带着问题去读，力争读懂文意。带着问题去读，力争读懂文意。带着问题去读，力争读懂文意。3.3.3.3.养成将问题还原到文段中，并从文本中准确提取养成将问题还原到文段中，并从文本中准确提取养成将问题还原到文段中，并从文本中准确提取养成将问题还原到文段中，并从文本中准确提取信息的意识。信息的意识。信息的意识。信息的意识。4.4.4.4.答题不要脱离文本，且按题目要求作答，养成换答题不要脱离文本，且按

3、题目要求作答，养成换答题不要脱离文本，且按题目要求作答，养成换答题不要脱离文本，且按题目要求作答，养成换角度思维的意识，做到答案的详实并不答掉问题。角度思维的意识，做到答案的详实并不答掉问题。角度思维的意识，做到答案的详实并不答掉问题。角度思维的意识，做到答案的详实并不答掉问题。5.5.5.5.根据分值推测答题要点。根据分值推测答题要点。根据分值推测答题要点。根据分值推测答题要点。6.6.6.6.判断文体，掌握文体知识及答题技巧。判断文体，掌握文体知识及答题技巧。判断文体，掌握文体知识及答题技巧。判断文体，掌握文体知识及答题技巧。记叙类文体常见考点记叙类文体常见考点 1.1.1.1.文章内容要

4、点概括文章内容要点概括文章内容要点概括文章内容要点概括2.2.2.2.文章结构梳理文章结构梳理文章结构梳理文章结构梳理3.3.3.3.把握记叙的线索和把握记叙的线索和把握记叙的线索和把握记叙的线索和顺序顺序顺序顺序4.4.4.4.分析人物的形象分析人物的形象分析人物的形象分析人物的形象5.5.5.5.把握文章的主题思想把握文章的主题思想把握文章的主题思想把握文章的主题思想6.6.6.6.捕捉重要信息捕捉重要信息捕捉重要信息捕捉重要信息7.7.7.7.理解重要词语在语境中的含义及作用理解重要词语在语境中的含义及作用理解重要词语在语境中的含义及作用理解重要词语在语境中的含义及作用8.8.8.8.理

5、解重要句子的含义及理解重要句子的含义及理解重要句子的含义及理解重要句子的含义及作用作用作用作用9.9.9.9.环境描写的作用环境描写的作用环境描写的作用环境描写的作用10.10.10.10.标题的标题的标题的标题的含义含义含义含义和作用和作用和作用和作用或理解或理解或理解或理解11.11.11.11.文章的开头和结尾文章的开头和结尾文章的开头和结尾文章的开头和结尾12.12.12.12.过渡衔接句的作用过渡衔接句的作用过渡衔接句的作用过渡衔接句的作用13.13.13.13.表达方式的运用表达方式的运用表达方式的运用表达方式的运用14.14.14.14.修辞手法及运用修辞手法及运用修辞手法及运用

6、修辞手法及运用15.15.15.15.写作手法的运用写作手法的运用写作手法的运用写作手法的运用16.16.16.16.认识感悟认识感悟认识感悟认识感悟渝行一号渝行一号渝行一号渝行一号P P P P262626262012201220122012年年年年 六盘水六盘水六盘水六盘水 中考现代文阅读题中考现代文阅读题中考现代文阅读题中考现代文阅读题无人看到你的忧伤无人看到你的忧伤初读要求初读要求初读要求初读要求：请大家先看文章后面的问题，再带着问题去默读，并把请大家先看文章后面的问题，再带着问题去默读，并把请大家先看文章后面的问题，再带着问题去默读，并把请大家先看文章后面的问题，再带着问题去默读，并

7、把你认为你认为你认为你认为重要的信息重要的信息重要的信息重要的信息或或或或与问题有关的信息与问题有关的信息与问题有关的信息与问题有关的信息用铅笔勾画出来。用铅笔勾画出来。用铅笔勾画出来。用铅笔勾画出来。1.1.1.1.概括出第概括出第概括出第概括出第段划线句段划线句段划线句段划线句“他从小便生长在我的光环他从小便生长在我的光环他从小便生长在我的光环他从小便生长在我的光环里里里里”相应的事例。（相应的事例。（相应的事例。（相应的事例。（任意三个任意三个任意三个任意三个）(3 3 3 3分分分分)“他他他他”上的中学没有上的中学没有上的中学没有上的中学没有“我我我我”的好，被人嘲笑。的好，被人嘲笑

8、。的好，被人嘲笑。的好，被人嘲笑。老师借老师借老师借老师借“我我我我”来贬低、挖苦来贬低、挖苦来贬低、挖苦来贬低、挖苦“他他他他”。同学怀疑同学怀疑同学怀疑同学怀疑“他他他他”的文章是的文章是的文章是的文章是“我我我我”写的写的写的写的(抄抄抄抄“我我我我”的的的的)。父母因父母因父母因父母因“他他他他”的成绩没的成绩没的成绩没的成绩没“我我我我”的好而轻视的好而轻视的好而轻视的好而轻视“他他他他”。留言本上满是别人羡慕留言本上满是别人羡慕留言本上满是别人羡慕留言本上满是别人羡慕“他他他他”有一个优秀的姐姐。有一个优秀的姐姐。有一个优秀的姐姐。有一个优秀的姐姐。考点链接考点链接考点链接考点链接

9、2.2.从从修辞修辞的角度的角度赏析赏析第第段划线的句子。段划线的句子。(4 4分分)“我看着他两条瘦瘦的小腿，犹如一我看着他两条瘦瘦的小腿，犹如一只鸟儿的翼翅，自由地在风里拍打。只鸟儿的翼翅，自由地在风里拍打。”这句话运用了的这句话运用了的这句话运用了的这句话运用了的 修辞手法，把修辞手法，把修辞手法，把修辞手法，把 比比比比作作作作 ，年少时的年少时的年少时的年少时的“他他他他”。比喻比喻比喻比喻“两条瘦瘦两条瘦瘦两条瘦瘦两条瘦瘦 的小腿的小腿的小腿的小腿”“鸟儿的翼翅鸟儿的翼翅”生动形象地写出了生动形象地写出了生动形象地写出了生动形象地写出了自由快乐、充满活力的状态自由快乐、充满活力的状

10、态自由快乐、充满活力的状态自由快乐、充满活力的状态考点链接考点链接考点链接考点链接3.3.第第段采用的是什么记叙顺序？有什段采用的是什么记叙顺序？有什么作用？么作用？(4 4分分)插叙插叙补充描述了补充描述了幼年时姐弟一同上学幼年时姐弟一同上学的快的快乐情景，既丰富了故事情节，又体现了乐情景，既丰富了故事情节，又体现了浓浓的手足情。浓浓的手足情。为下文点明主旨作铺垫。为下文点明主旨作铺垫。考点链接考点链接考点链接考点链接4.4.第五段划线句第五段划线句“我我”看到流浪狗，看到流浪狗，心突然很疼，不忍再看的原因是什么心突然很疼，不忍再看的原因是什么？（？（4 4分分）因为因为“我我”看到这只流浪

11、狗便会想看到这只流浪狗便会想到弟弟，到弟弟，他也像流浪狗一样的孤独他也像流浪狗一样的孤独无依无依，所以内心很疼，不忍再看。所以内心很疼，不忍再看。5.5.请分析文中弟弟的形象。请分析文中弟弟的形象。(4 4分分)弟弟弟弟沉默寡言沉默寡言;性格性格内向倔强内向倔强;偶有偶有叛逆叛逆;孤独忧伤孤独忧伤;渴望理解渴望理解;爱爱姐姐。姐姐。（答对四点即可）（答对四点即可）考点链接考点链接考点链接考点链接 题型：题型：题型：题型：一句话概括文章的主要内容（情节）一句话概括文章的主要内容（情节）一句话概括文章的主要内容（情节）一句话概括文章的主要内容（情节）用简洁的语言概括文章的主要内容（情节）用简洁的语

12、言概括文章的主要内容（情节）用简洁的语言概括文章的主要内容（情节）用简洁的语言概括文章的主要内容（情节）技巧：技巧：技巧：技巧：读懂文章读懂文章读懂文章读懂文章 理清故事情节和行文思路（理清故事情节和行文思路（理清故事情节和行文思路（理清故事情节和行文思路（什么人，什么时间，做了什什么人，什么时间，做了什什么人，什么时间，做了什什么人，什么时间，做了什么事么事么事么事）。）。）。）。抓住表明情感变化的词句。抓住表明情感变化的词句。抓住表明情感变化的词句。抓住表明情感变化的词句。注意文章的线索。注意文章的线索。注意文章的线索。注意文章的线索。注意：注意：注意：注意：答案语言一定要简洁。答案语言一

13、定要简洁。答案语言一定要简洁。答案语言一定要简洁。在答语中注意要素的交代，但并非六大要素都要涉及。在答语中注意要素的交代，但并非六大要素都要涉及。在答语中注意要素的交代，但并非六大要素都要涉及。在答语中注意要素的交代，但并非六大要素都要涉及。不过，不过，不过，不过，“人物人物人物人物”“”“”“”“事件事件事件事件”（结果）要素必不可少。（结果）要素必不可少。（结果）要素必不可少。（结果）要素必不可少。考点一：考点一：文章内容文章内容（情节）（情节）要点概括要点概括问题链接问题链接问题链接问题链接考点二：句子的赏析考点二：句子的赏析 题型语言表述：题型语言表述：题型语言表述：题型语言表述：揣摩

14、句子的表达作用（效果）揣摩句子的表达作用（效果）揣摩句子的表达作用（效果）揣摩句子的表达作用（效果）？赏析句子的妙用？赏析句子的妙用？赏析句子的妙用？赏析句子的妙用？解题技巧：解题技巧：解题技巧：解题技巧：赏析点赏析点赏析点赏析点+套话套话套话套话+内容内容内容内容 (抓欣赏点是关键抓欣赏点是关键抓欣赏点是关键抓欣赏点是关键)使用了修辞手法的句子使用了修辞手法的句子使用了修辞手法的句子使用了修辞手法的句子：比喻：比喻：比喻：比喻：形象生动地写出了形象生动地写出了形象生动地写出了形象生动地写出了；排比：排比：排比：排比：，增强了语言的气势；，增强了语言的气势；，增强了语言的气势；，增强了语言的气

15、势；拟人：拟人：拟人：拟人：把把把把当人来写，形象生动地写出了当人来写，形象生动地写出了当人来写，形象生动地写出了当人来写，形象生动地写出了，把，把，把，把写活写活写活写活了；了；了；了；设问：设问：设问：设问：，这样自问自答，能引起读者的注意和思考；，这样自问自答，能引起读者的注意和思考；，这样自问自答，能引起读者的注意和思考；，这样自问自答，能引起读者的注意和思考；没有使用修辞手法的句子没有使用修辞手法的句子没有使用修辞手法的句子没有使用修辞手法的句子：套话可用：生动、传神、准确、具体等词语。套话可用：生动、传神、准确、具体等词语。套话可用：生动、传神、准确、具体等词语。套话可用：生动、传

16、神、准确、具体等词语。分析富有表现力的词语分析富有表现力的词语分析富有表现力的词语分析富有表现力的词语。如如如如：动词、形容词、副词。：动词、形容词、副词。：动词、形容词、副词。：动词、形容词、副词。人物描写手法。人物描写手法。人物描写手法。人物描写手法。分析词语的特殊使用分析词语的特殊使用分析词语的特殊使用分析词语的特殊使用。如如如如：叠词。：叠词。：叠词。：叠词。问题链接问题链接问题链接问题链接 顺叙顺叙顺叙顺叙：按照事情发展的：按照事情发展的：按照事情发展的：按照事情发展的先后顺序先后顺序先后顺序先后顺序来写，是最基本的叙述方法。来写，是最基本的叙述方法。来写，是最基本的叙述方法。来写，

17、是最基本的叙述方法。倒叙倒叙倒叙倒叙：根据表达的需要，把事情的结局或某个最重要、最突出的片断：根据表达的需要，把事情的结局或某个最重要、最突出的片断：根据表达的需要，把事情的结局或某个最重要、最突出的片断：根据表达的需要，把事情的结局或某个最重要、最突出的片断提在前面提在前面提在前面提在前面叙述，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的叙述，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的叙述，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的叙述，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。方法。方法。方法。插叙插叙插叙插叙：在叙述中心事件的过程中，为了有助于展开情节、刻画人

18、物，：在叙述中心事件的过程中，为了有助于展开情节、刻画人物，：在叙述中心事件的过程中，为了有助于展开情节、刻画人物，：在叙述中心事件的过程中，为了有助于展开情节、刻画人物，暂时中断叙述的线索，暂时中断叙述的线索，暂时中断叙述的线索，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容插入一段与主要情节相关的内容插入一段与主要情节相关的内容插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。的叙述方法。的叙述方法。的叙述方法。顺叙的作用：顺叙的作用：顺叙的作用：顺叙的作用：使文章次序井然，文气自然贯通，显得条理清楚。使文章次序井然，文气自然贯通，显得条理清楚。使文章次序井然，文气自然贯通，显得条理清楚。使文章次

19、序井然，文气自然贯通，显得条理清楚。倒叙的作用：倒叙的作用：倒叙的作用：倒叙的作用：强化情节、设置悬念、引人入胜。强化情节、设置悬念、引人入胜。强化情节、设置悬念、引人入胜。强化情节、设置悬念、引人入胜。避免叙述的平板和结构的单调。避免叙述的平板和结构的单调。避免叙述的平板和结构的单调。避免叙述的平板和结构的单调。插叙的作用：插叙的作用：插叙的作用：插叙的作用：补充事件相关的情节，能使文章内容更加丰富；补充事件相关的情节，能使文章内容更加丰富；补充事件相关的情节，能使文章内容更加丰富；补充事件相关的情节，能使文章内容更加丰富；刻画了人物刻画了人物刻画了人物刻画了人物的品质，从而突出了文章的主题

20、。的品质，从而突出了文章的主题。的品质，从而突出了文章的主题。的品质，从而突出了文章的主题。使文章结构曲折，情节起伏，增强感染力。使文章结构曲折，情节起伏，增强感染力。使文章结构曲折，情节起伏，增强感染力。使文章结构曲折，情节起伏，增强感染力。照应上文（为下文作铺垫）。照应上文（为下文作铺垫）。照应上文（为下文作铺垫）。照应上文（为下文作铺垫）。考点三：记叙的顺序及作用考点三：记叙的顺序及作用问题链接问题链接问题链接问题链接 认真阅读文本，根据认真阅读文本，根据认真阅读文本，根据认真阅读文本，根据情节内容情节内容情节内容情节内容及及及及人物描写的语言人物描写的语言人物描写的语言人物描写的语言从

21、文本中从文本中从文本中从文本中提炼出人物的性格提炼出人物的性格提炼出人物的性格提炼出人物的性格(特别要分析直接描写、侧面描写、细节特别要分析直接描写、侧面描写、细节特别要分析直接描写、侧面描写、细节特别要分析直接描写、侧面描写、细节描写描写描写描写)，注意性格的全面，切忌遗漏。，注意性格的全面，切忌遗漏。，注意性格的全面，切忌遗漏。，注意性格的全面，切忌遗漏。特别强调的是特别强调的是特别强调的是特别强调的是：不能用生活中自己熟悉的人物的性格代不能用生活中自己熟悉的人物的性格代不能用生活中自己熟悉的人物的性格代不能用生活中自己熟悉的人物的性格代替文中的人物性格，人物的性格，必须从文本归纳得出。替

22、文中的人物性格，人物的性格，必须从文本归纳得出。替文中的人物性格，人物的性格，必须从文本归纳得出。替文中的人物性格，人物的性格，必须从文本归纳得出。如果题目要求结合具体内容简要分析，答题时必须体现如果题目要求结合具体内容简要分析，答题时必须体现如果题目要求结合具体内容简要分析，答题时必须体现如果题目要求结合具体内容简要分析，答题时必须体现这一要求，千万不要漏掉，否则会被扣分，切记。这一要求，千万不要漏掉，否则会被扣分，切记。这一要求，千万不要漏掉，否则会被扣分，切记。这一要求，千万不要漏掉，否则会被扣分，切记。在语言表述上：在语言表述上：在语言表述上：在语言表述上：一般用一般用一般用一般用形容词、动词形容词、动词形容词、动词形容词、动词加以描述加以描述加以描述加以描述(或答语中包或答语中包或答语中包或答语中包含形容词、动词含形容词、动词含形容词、动词含形容词、动词)。考点四：分析人物形象考点四：分析人物形象问题链接问题链接问题链接问题链接